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1、试论初中排球个性化教学作者：李晓莉来源：儿童大世界教学研究 2018年第4期摘要：排球作为一种集娱乐健身与对抗性为一体的球类活动，是一项适合大众参与，可以 起到娱乐健身作用的体育运动。在初中体育教学中开展排球教学，教师应该避免单纯的体育技 能传授的错误做法，教师应立足于学生实际，采用个性化排球教学，充分调动学生学习排球的 主动性，在兴趣驱动下，他们更好的掌握排球技术，从而促进课堂教学效率的提高。关键词：初中；排球；个性化教学初中生正处于身心快速发育，学习文化知识、储备体能的关键时期。通过科学的体育锻炼 帮助他们树立终身体育意识、增强他们的体质、提高他们的意志品质，对促进他们全面发展而 言极为重
2、要。在人们物质生活水平逐步提高的现代社会，随着人们健身意识的觉醒，人们不再 满足于通过观看各类体育比赛愉悦身心，他们更渴望在参与项目过程当中得到历练、展现自己 的风采，增强体质。排球是最适合大众参与的一项球类运动，也是最符合初中生生理特征和心 理特征的一种体育运动。将排球教学纳入到初中体育教学内容之中，教师要避免以竞技代替教 学的错误做法，教师应将排球技术作为教学主线，对学生因势利导，实施符合初中生生理特点、 心理特点的个性化教学。具体而言，在初中体育课排球教学中进行改革创新，运用多样化教掌 方法激发学生学习兴趣，增进学生友谊，促进学生的身心健康、和谐发展，教师应该从以下几 方面做起：一、以多
3、样化导入方式激发学生学习兴趣为了提高排球教学效果，教师首先应该对本班学生的个性特点、学习需求有全面的了解。 在全面了解学生身心发展实际的基础上，教师才可以利用多元教学设计，创设多样化的教学情 境、以多样化导入方式导入新课学习，从而激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。除了常用 的示范导入法之外，教师还可以运用设疑导入发、故事导入法、游戏导入法等导入新课学习。2016例如在排球正面上手发球技能学习过程中，教师就可以用生动形象的语言向他们讲述 年里约奥运会排球赛场上我国女排和塞尔维亚女排在决赛当中遭遇，双方准备一决高下的情境， 成功吸引学生注意力，然后教师告诉他们发球是进攻的开始，也是排球训练的一个
4、重要的环节， 不同发球方式各自有其独特的优势，有效的发球可以起到事半功倍的作用。学生学习正面上手 发球这一发球技术的积极性大大提高，他们的运动思维也被有效激活，情绪处于最佳状态，为 即将开始的新课教学从身心两方面都奠定良好基础。二、从个性化动作练习做起，帮助学生掌握排球技巧排球是一项技术性极强的球类运动，对动作的糟准性、队员之间配合的默契度要求都极高。 排球技术不仅难度大，还具有训练内容单调、枯燥乏味的特点。对于好奇心强、爱玩的初中生 而言，难度较大不容易掌握、单调乏味的技巧训练很容易引发他们的畏难情绪和厌烦心理，技 巧练习自然也难以取得应有的良好效果。为帮助学生更好的掌握排球技巧，教师要实施
5、符合初 中生个性化学习需求的教学。教师要善于将那些难度较大的技巧分解成为单个的动作，用个性 化的、富有创意的动作练习，让动作学习变得简单化、富有趣味性，从而帮助学生更好的掌握 单个动作，在此基础上教师循序渐进，让学生在一个个分解动作学习过程中逐步掌握排球的技 巧。例如在“正面双手传球”部分内容教学时，教师就可以将正面双手传球的动作练习寓于游 戏当中，教师首先要将这一传球技巧分解为三个动作：利用墙、或者地面传球来训练正确的手 型，并让他们分组开展比赛，看谁手型正确、传球速度快，他们在竞赛过程中，既对别的同学 的错误手型进行及时纠正，还提高了练习的积极性，教学效果良好。为了让初中生对传球的击 球点
6、有更深入的体会，形成球感，教师则可以安排“托球”游戏，在游戏过程中既提高了学生 的训练积极性，还提高了他们的动作熟练度。在传球过程中，教师吏是要不断变换练习方法， 让学生在趣味性、竞争性练习过程中体会到心理的满足，提高技巧训练积极性，课堂教学效果 自然事半功倍。三、利用分组练习，提高学生合作默契度排球是一项集体活动，在排球运动过程中，只有集体配合默契才能够取得最终的胜利。对 于当前处处以自我为中心，很少体会别人的感受的初中生而言，利用排球运动不仅可以起到增 强他们体质的作用，还可以起到培养他们合作意识、团结协作能力的作用。而现代社会当中， 团结协作也是当代人才的必备素养。为培养学生合作精神，提
7、高他们合作的默契度，在排球教 学中，教师应该将趣味性、合作性放在首位。教师可以尽可能多的给学生提供分组练习机会， 依据学生身体素质的差异和排球技术水平的差异，遵循组内异质、组间同质原则，让学生在互 助合作当中提高合作的默契度。例如在“正面扣球”技术动作练习过程中，在集中示范讲解结 束后，教师就可以在技术动作练习过程中将学生分成八个小组，让他们先分组自由练习，等技 术熟练了展开比赛，在比赛过程中，他们不仅进一步巩固了正面扣球的技巧，还提高了合作的 默契度，养成了合作习惯、提高了团队协作意识。总而言之，在初中排球教学中，教师应将激发学生主体性放在首位。教师应该结合本班学 生实际，实施符合他们身心发展规律的、可以充分调动他们学习、合作积极性的个性化教学。 在排球教学中，教师应该做到科学性、趣味性相结合，以富有科学性的教学内容、富有趣味性 的训练方式，让学生在合作练习过程中，提高体育锻炼兴趣、更好的把握技术要领、提高合作 能力、增强体质。参考文献：1 毕利锋新课改背景下初中排球教学的创新与实践 J. 新课程(教研版)， 2012(12):172-173
