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1、幼儿园课题阶段小结2019-2020传统节日文化是民族文明重要的一部分，具有非常重要的社会价值和传承 意义。而当今社会，越来越多的人忽略了传统节日的重要性，导致孩子们缺乏对 传统节日的认识和民俗的了解。为了将中华传统文化代代传承，必须将传统节日 教育融入学前教育之中，让孩子切身体会到传统节日的乐趣。另外，通过结合乡 土资源，灵活制作节日活动玩教具，不仅能激发教师创新意识，还能让孩子体验 本土本乡之美。在园本课题利用竹木资源对幼儿进行传统节日活动的实践和研 究正式开题至今，我园通过各方面的努力和探究获得了一定的成效，以下为本 阶段的情况小结。一、环境创设情况环境的创设对于幼儿的教育是必不可少的一
2、部分，良好的环境创设会带给 孩子强烈的视觉冲击和情感体验，尤其是对于一些不爱过节、少过节的孩子来说， 一个良好的、充满美感的节日教育环境可以充分的调动幼儿对该活动的兴趣度。元旦迎新活动时，各班教师便合理利用本乡土的资源，通过自己动手、家 园互助的形式制作了很多节日相关作品。如：利用竹条和木条订制灯笼、利用木 片和木块拼贴鱼、利用竹节制作红红火火的鞭炮、利用木板切割福字等等。各班 不仅有效利用这些充满“年味”的作品装点班级，还以年段为单位装饰走廊、创 设公共角，这些用竹木制作的新春装饰，不仅仅结实耐用、独特美观，还别具一 番风味，使得整个幼儿园的节日氛围一下子浓烈了起来。孩子们都感到很惊喜，来园
3、时一个个都充满好奇和期待，更是忍不住问老 师：“老师，幼儿园怎么变得更漂亮了，红红火火的，是不是要过年了呀？”这 样一来孩子们对于节日的期待感一下子提升了起来。当然，也不乏很多好奇宝宝 会这样问老师：“老师，为什么过年要挂那么多红色的装饰呀？挂福字、贴春年 是为什么呀？”这说明孩子们对于节日的知识和传统习俗的好奇心也增强了，在 此时进行节日教育更能让幼儿有效的吸收和掌握。二、课程融合情况集中教育是幼儿园教育中必不可少的一部分，通过有目的、有计划的进行 教学活动，可以让幼儿在集体中丰富相关节日知识。而在节日教育活动中，存在 着相当一部分的知识掌握内容，如传统习俗和节日由来等知识，对于幼儿来说一
4、节课堂的知识量越多，活动的难度和趣味性便容易降低，因此很容易让孩子觉得 节日相关内同的集中课堂是无趣生硬的。若想要让孩子们乐于参与节日集中教育 教师必须关注两大点：一为丰富活动的形式，二为灵活使用材料制作有趣的玩教 具。本园教师在各个传统节日，元旦、元宵、清明、端午来临之际，合理安排 有关的课程，并在使用材料中皆灵活融入了竹木。如：元旦迎新时带领幼儿进行 美工活动装饰木鱼、竹网窗花、竹节鞭炮；元宵、清明两个节日虽受疫情影响孩 子们无法入园，但教师们也通过网络在线教育等方式鼓励家长与幼儿共同制作和 装饰木灯笼；清明节利用木条、树枝制作花束进行献祭英雄等活动；端午时期， 大班教师以包粽子为主题，利
5、用竹叶、粽绳、竹篮等工具带领幼儿进行不同领域 的教育，让幼儿体验包粽子、了解粽子有关知识；中班教师以划龙舟为主题，利 用小木船、木浆等工具带领幼儿进行体育活动：划龙舟、语言活动：认识龙舟等 等；小班年段虽然复学率较低，但老师们也精心准备了课件，以线上教学的方式 与孩子进行互动，让孩子在家中也可以学习传统节日相关知识。三、教研活动情况为促进教师专业成长，提高课程的优质性，让孩子们接受更好的节日教育， 我园利用元旦迎新和端午节的契机，结合两个节日的风俗特点设计了两场分别以 学区级和园级为单位的教研活动。在迎新活动中，为了让孩子们感受到新年的欢乐，提高孩子美育能力，分别 安排了三节教研课。中班美术活
6、动节日里的花，教师准备了丰富多彩的鲜花， 让幼儿通过观看视频、欣赏插花作品、观看插花过程、体验插花等方式让孩子在 欣赏和操作的过程中提高自身对美的修养；中班美术活动板上钉画庆新年， 教师提供给孩子木板、锤子、彩色钉子等物品，让幼儿以钉图形的方式制作喜庆 的新年板画，不仅活动新式新颖有趣，制作出的作品也令人惊艳；中班打击乐活 动欢天喜地过大年，准备的音乐欢喜动感，教师的引导富有激情，教具皆为 执教老师用木头、竹筒亲手制成的小乐器，孩子们在课程中兴趣度很高，课程完 成情况也非常好；中班美术活动新年窗花，教师利用自制的竹编网，收集丰 富的木片、竹圈等小教具，让孩子在竹编网上以对称的方式摆放图案，用小
7、喷瓶 进行喷色，以喷画的形式制作最为特殊的新年窗花。在端午教研活动中，老师们也实际融合了端午的风俗，吃粽子、划龙舟设 计了富有趣味性的教研课程。大班体育课程舞龙，教师利用竹编舞龙道具， 引导幼儿学习和体验舞龙的不同动作，通过游戏让孩子感受端午的民风民俗；大 班美术课程包粽子，老师提供给孩子粽叶、粽绳、糯米、红枣、红豆等丰富 的物品，让孩子跟随着教师的引导，体验和学习包粽子的过程。小班线上社会课 程快乐的端午节，教师准备精美的课件，让孩子们通过直播课程与幼儿进行 互动，十分精彩有趣。总而言之，本阶段的课题活动无论是对幼儿、家长还是教师都有着很大的帮 助和成长。传统节日是中华民族及其重要的文化传承，作为中华人民的一份子， 我们应该尽自己的所能去弘扬和发展传统节日文化，让其中优秀的民族精神得到 更好的延续。因此我们必须将传统节日文化贯穿到幼儿教育中去，贯穿到乡土文 化中去，与各地乡土结合，因地制宜的更好的发展传统文化，让自己和幼儿都能 够继承文化底蕴，怀有热爱家乡、热爱祖国的民族情感。在接下来的时间里，我 园将会继续针对课题进行研讨和学习，争取将在各个方面都做得更好。
