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幼儿教养笔记留给孩子自由探索的机会 教育笔记：留给孩子自由探索的机会 这段日子一直下着雨，操场上积起了小水洼，午饭后小朋友们都在走廊玩积木,我转身时发现何x正在玩水,他把一块块雪花片放进水里，雪花片在水面飘来飘去，并未沉下去,他又在雪花片上用手指摁了一下,雪花片还是浮在水面，他反复地专心致志地这样操作着。 我走过去问他:你发现什么了？ 他说：雪花片漂在水里,总也掉不下去。 我告诉他,这叫沉下去浮上来。 何xx想了想说:木头会不会浮上来呀? 我说:会呀。旁边的几个小朋友听了也问起来:老师,瓶盖会不会浮上来? 橡皮会浮上来吗?我就说这个老师也不知道。啊?！ 看到他们疑惑吃惊的样子,我又说：不如我们一起试试看吧!。我和他们一起，在教室里又挑选了几样物体,瓶盖、磁铁、纸、象棋、粉笔等，让他们到水槽中去试试，它们是沉还是浮,结果孩子们的探索欲望非常强烈，也从中发现了更多奥秘。 分析： 这简单的沉与浮的探索,却引起孩子的多次操作，显示了他们对此活动的兴趣、着迷以及积极的思维能力。有时我们老师佯装不知道,也是对孩子提问和思考的一种鼓励和引导。其实，我们这种看似懒于解答也是经过精心设计的，懒要做到恰到好处，把锻炼的机会留给幼儿,就会造就一个个敢于探索、勇于实践的孩子。为孩子带来更多的快乐,更多的兴趣，更多的收获。1
