《倾斜的伞》由会员分享，可在线阅读，更多相关《倾斜的伞（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、倾斜的伞第一课时教学设计设计者 何秀梅 教 学目 的1、识记五个生字，掌握十三个要求会写的生字。2、整体感知课文。教材分析重点识记五个生字，掌握十三个要求会写的生字。难点有感情地朗读课文。教具及电化教学手段生字卡片、课文录音。教学步骤、内容方法修改意见一、导入同学们，你们和别人共打过一把伞吗？当时是怎样一种情景？有什么感觉？（学生讲述）看来，好多同学都有过和别人共打一把伞的经历。今天我们和作者一同走进他和外公在倾斜的伞下发生的故事。二、教师配乐范读课文。三、初读课文，识记生字1、学生自读课文（1）、学生独立阅读，扫除生字障碍；（2）、在小组中互相帮助纠正读音；2、开火车分段检查朗读。3、交流不
2、明白的词语。“困惑”、“微颤”、“浑浊”等词可以通过查字典、联系上下文、同学间互助等方法自主解决。4、认读生词。（1）自读；（2）指名读；（3）开火车读等。四、再读课文，整体感知。1、读课文，说说雨中的伞下发生着怎样的故事。2、思考：从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？ 板书设计19、倾斜的伞生字卡片 新词布置作业1、书写生字。2、朗读课文。集体备课老师签名及简评倾斜的伞第二课时教学设计设计者 何秀梅 教 学目 的1、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。2、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。3、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、教材分析重点体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情。难点体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情。教具及电化教学手段生字卡片、教学挂图、课文录音。教学步骤、内容方法修改意见一、导入在昨天的语文课上，我们初读了倾斜的伞这篇课文，学习了生字词，这节课我们再次跟随作者走进发生在伞下的故事，感受倾斜的伞下那浓浓的温情。二、品读课文让我们再次用心地细细品读这个故事，边读边想，从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？你能体会“我”和外公的所思所想吗？是从课文中什么地方感受到的？可以在文中画一画，读一读，也可以和小伙伴说一说。三、全班交流1、（12自然段）“很小的时候，我就十分喜欢下雨一同走进雨的世界中。”从“每逢
4、”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好，外公对我精心呵护，我对外公很依恋。 2、（311自然段）“抬起头外公的身子总是一半干一半湿的”从“一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？ 引导学生关注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不语”，可在适当时机追问：外公笑而不语，他在想什么呢？小结：是啊，外公为了不让雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，这把倾斜的伞是外公对我深深的爱呀！3、（1314自然段）“丹丹，伞歪了。已开始混浊的双眼泪光点点”“我的心热了起来，”我在想什么？“外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。”外公在想什么？4、（5自然段）“那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。”文中的我是要珍惜什么？爱护什么？小结：这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲情。年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心灵。四、拓展在生活中，一句问候，一个眼神，一个小小的举动往往能给人带来温暖和快乐。你有过这样的体验吗？说一说，记在小本本上吧。 板书设计19、倾斜的伞外公撑伞外公头顶一半墨绿色，一半灰蒙蒙“我”撑伞“我”头顶一半墨绿色，一半灰蒙蒙（倾斜的爱与温暖）布置作业1有感情地朗读课文2、讲述身边的感人故事。集体备课老师签名及简评
