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1、幼儿园中班教案排排队含反思 中班教案?排排队含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏演示、操作比拟中了解比高矮的前提条件，学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进行排序，乐意加入数学活动，体验操作中的高兴，快来看看幼儿园中班?排排队含反思教案吧。一、活动目标：1、学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。2、在游戏演示、操作比拟中了解比高矮的前提条件。3、乐意加入数学活动，体验操作中的高兴。4、能大胆、分明地叙述自己的见解，体验成功的高兴。5、使小朋友们感到高兴、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃
2、等。三、活动过程：一拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么xx拍到了，而xx没有拍到？师：对，因为xx高拍到了球，xx矮拍不到球。师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。师：老师和xx谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。二了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡拿出篮子，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看分明篮子拿掉，现在它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌
3、上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。三与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比拟。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？师：请你说说，刚刚你跟谁比了？谁高谁矮？四给娃娃排队师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。师：最矮的排在最前面，
4、谁最矮呀？看看他们是怎样排的？从矮到高师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么快乐，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。师成心错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改过？师：原来排队时要从矮到高来排。师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。师：大家一起来看看你们是怎么排的？针对出现的情况讲评五延伸活动：师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。教学反思：活动目标中增加了社会领域的内容：培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班局部幼儿不足合作意识的问题而提出。另外，知识的难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列，不仅尝试自己设计规律，还要用多种方式;表现规律。多种方式;，其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果说明，这样的目标在幼儿的最近开展区;内，是幼儿经过努力能够到达的。所有幼儿都积极主动地参与活动，除个别幼儿数学能力开展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能到达目标。小百科：排队，指呈现整齐的线形排列。如：排队等待检查。【幼儿园中班教案?排排队含反思】
