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1、鸡东县 平阳中学 初三物理导学案 设计人 乔世成课 题8.3摩擦力导学目标1. 生活体验认识摩擦力，能跟据二力平衡条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。2. 经历探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的过程。3. 摩擦在生产生活中的防止利用导学重难点测量水平运动的物体所受的滑动摩擦力导学过程导学内容一. 感悟知识知识点一.摩擦力1. 感知摩擦力的存在学生体验探究（1）将手掌压在课桌上，向前滑动，体会桌面对手的前进有什么影响？说出自己感受； 。（2）将牙刷的刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，观察刷毛的弯曲方向与牙刷运动的方向有什么关系， 说出你观察的现象； 。讨论与思考；摩擦
2、力产生的原因是什么？结论；两个 的物体，当他们 时，在接触面上产生一种阻碍 的力，这种叫 。2.实验：测量滑动摩擦力（图8.3-2）（1）实验原理 （2）实验方法（步骤）（3）木块在水平木板上滑动时受到的摩擦力F= N。3.探究实验：影响滑动摩擦力大小的因素（1）猜想：影响滑动摩擦力大小的因素可能有：a： 猜想依据： 。b： 猜想依据： 。c:-（2）本实验设计的理论方法是 。实验原理 。(3)本实验设计的实验数据表格，请你设计在下面空白处 （4）分析实验数据，得出结论：滑动摩擦力的大小跟 和 有关，当接触面粗糙程度相同时， 越大滑动摩擦力 。当物体间压力相同同时，接触面越 ，滑动摩擦力越 。
3、知识点二：摩擦力利用与防止1.请你举出生活中利用摩擦和防止摩擦的例子：（1）利用摩擦 。（2）防止摩擦 。2 认真研究“想想议议”哪些是要增大摩擦 哪些是要减少摩擦的，通过什么方法增大摩擦或减少摩擦？3.阅读科学世界：减少摩擦方法有（1） (2) （3） 。4：通过以上探究学习过程：知道自然界中有三种摩擦力，请分别举例说明（1）静摩擦力：例如： 。（2）滑动摩擦力：例如： 。 （3）滚动摩擦力：例如： 。二.转化能力基础题：1.如果世界上一切摩擦都消失，那么下列哪些现象不会发生（ ）A将无法用粉笔在黑板上写字 B.人将寸步难行C.不能用螺钉螺母固定工作 D.物体将诼渐上升并最终漂浮在空中。2.
4、常见的摩擦有 ， 和 三种.用钢笔写字，笔尖与纸而之间的摩擦是 摩擦，用圆珠笔写字是利用 摩擦，我们取放物品时主要利用 摩擦。3.说出下列情况中用什么方法来增大有益摩擦和减少有害摩擦。（1）在结冰的公路上撒砂子： （2）冬天防止打滑而在车轮子上缠铁链子： （3）给机器运动部件间加润滑油： （4）机器转动部分的轴承两圈之间装有滚珠： 能力题;4.停在水平面上的汽车 摩擦力，停在斜坡上的汽车 摩擦力（填“受”“或”“不受”）5.小明用力推桌子，没有推动，其原因是推力 摩擦力（填“大于”“小于”或“等于”）6.在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总是在手上抹些镁粉目的是 而在单杠上做回环动作时，手握
5、单杠又不能太紧，他这样做的目的是 。7.我们拿很重的东西，就要用劲来捏紧它，这是通过 来增大手和重物之间的摩擦力。拔高题：8.自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识，以下分析正确的是（ ）A：脚踏板凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的B：轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减少摩擦C：刹车时用力捏刹车闸是通过增大压力来增大摩擦D：在转轴的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减少摩擦的。9.一个重40N的物体放在水平桌面上，在10N的水平推动力作用下静止不动，则物体受到的摩擦力为 N，当推力为18N时，物体做匀速直线远动，则摩擦力为 N，当推力为20N时
6、，物体做加速直线远动时，则摩擦力为 N.10.探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时做了以下实验：（认真看教科书图8.3-3）有如下步骤：a用弹簧测力计拖动木块在水平木板上运动。b用弹簧测力计拖动放有砝码的木块在水平木板上运动。c用弹簧测力计拖动放有砝码的木块在粗糙的长木板上运动。根据以上实验步骤回答问题（1）拖动木块时应做什么运动 。由 知识得出，测力计示数等于摩擦力。（2）实验为什么要用相同的木板。 实验结论： 。（3）实验为什么要用相同的砝码和木块 实验结论： 。三；思考总结本节课你学会了什么？请把本节课的知识点梳理好，形成知识树.写在下面的空白处。 .四，积累提高；请你把本节重要的题型写下来或把本节做过的错题写下来。及时复习必备遗忘
