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1、MS-EEPO备课方式 ：板块结构式（）概况课题：线形动物和环节动物学校：江安县汉安初级中学校主备课人：张敏课型：平台互动式 标准课（45分钟）课时：1目标目标11、知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。2、掌握线形动物和环节动物的主要特征3、学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓的形态结构与生理功能目标21、通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。2、通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。三 测内 容 提 要T方法/策略反思/评价前 测讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时磨牙等。学生分组讨论：蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？小组讨论并派
2、学生发言，教师总结学生回答过程中，引导学生良好的饮食习惯学生找出并背诵出线形动物主要特征。线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。510通过了解蛔虫病的症状，引起学生的关注激起好奇心，听+想+小动的方式顺利引入新课培养学生独立自学能力和小组合作能力。中 测互动授课（一）指导学生自学教材第8-9页，完成以下问题。1.蛔虫有什么特点与寄生生活相适应？2.人类是怎样感染蛔虫病的？3.怎样预防蛔虫病？环节动物引导学生阅读教材第9-10页观察实验，回答下列问题：1.蚯蚓的身体是由什么构成的？有何意义？2.如何区分蚯蚓身体的前后端，背面和腹面，摸腹面有什么感觉？3.蚯蚓在玻璃板和
3、纸板上运动，那个快？4.蚯蚓体表粘液有何作用，实验中为何要保持蚯蚓体表湿润？5.试验后怎样处理蚯蚓？学生做实验，观察、抚摸蚯蚓并总结作答，教师点评并板书。讨论蚯蚓在自然界的作用，教师根据学生回答，作鼓励性评价（疏松土壤；提高土壤肥力；处理生活垃圾；优质鱼饵，饲料。）15通过实验，培养学生动手实践能力设计意图：通过实验，培养学生独立实验的能力。通过观察和总结，培养学生观察能力注意能力、分析总结以及准确表达的能力引导学生阅读有关沙蚕、水蛭内容，找出并背诵环节动物的主要特征。环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动5培养学生阅读思考能力后测学生分组讨论并总结本节内容，完成课后习题四人小组共同完成课后练习5培养学生归纳总结能力，由教师引导本节系统知识，让学生掌握知识更加系统化，结构化注释总评
