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1、七年级期末语文教学总结转眼间一个学期就要过去了，回顾一学期来的工作感受颇多，收获颇多，这一学期是我校推进课堂改革的重要一个学期，学期初我有幸在领导的带领下赴杜郎口中学学习新课改，杜郎口之行使我内心很是震撼，回来后结合杜郎口经验及本校本班实际，积极进行课堂改革之尝试，并且取得了一些成就，同时也积累了一些经验和好的做法，为下一步的课堂改革打下了坚实的基础，在其间，大王庄中学、张家哨中学、杨坡中学等学校同仁来我校指导课改时，我与他们很多优秀的教师进行交流取长补短，他们的很多建议叫我受益匪浅。我现在的语文课堂，在小组为基础的情况下，进一步解放思想，解放学生，在课堂上学生可以打破小组界限，实现了组内，组
2、与组之间的交流互动，真正实现了兵教兵，兵强兵，提高了课堂效率，学生上课热情高涨，争先恐后，或讲、或说、或诵、或唱、构建了一个超市式的课堂，各有所取，各有所获，学生个个脸上洋溢着成功的喜悦，和被尊重的满足感。经过这段时间的锻炼，学生自信了，能力强了，不举手争着起来回答问题，有时出现几个人争抢一个问题的局面，看到这种情景，老师心里感到了欣慰，也增强了我积极推进课改的信心。最近我们积极进行了预习与落实的课改论坛，如何预习，怎样预习，没有好的预习就不会有好的展示，这次论坛后，我们加强了，预习方法的指导，预习任务的布置，预习效果的检测等手段使预习规范了，目的性强了，效果好了，学生的所有问题说起来就是个落
3、实问题，我们讲的再好，课堂进行的再华丽，学生到底会了吗没有成绩的支撑，课改就成了空中楼阁，无根之木，无源之水，学校及时进行了一次关于落实的课改论坛，强调落实、重视落实，并在每节课后进行几分钟的随堂抽测，这样一段时间来，学生学得扎实了，成绩有了大的提升。过去的一个学期有成功也有不足，有喜悦也有泪水，下个学期我会积极进行课改尝试，努力提高学生成绩，锻炼学生能力，让学生各有所学，各有所得，不放弃任何一个学生是我的奋斗目标。七年级期末语文教学总结（二）本学年度，本人担任初一（3）班和初一（4）班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识
4、，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保
5、持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、提高教学质量，做好课后辅导工作初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的
6、理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。二、取得的成绩在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量!七年级期末语文教学总结（三）首先，了
7、解班情。每个学期开学，了解每个学生的基础状况是教学首要的事情。这个班是一个基础相当薄弱的班，语文成绩没有优秀的学生，到达良的学生只有六七个，而及格以上包括良在内的也就只有十五六个，留下的学生全部都是不及格的。应对一群这样的学生，我所实施的策略和方法和以前就不能一样。尽管如此，课堂四环自主学习模式还是需要想办法落到实处。其次，编好导学案。四环自主学习模式中，导学案是学习的方向和依托，贯穿于每篇课文学习的始终，其功能就是导学。应对一个这样基础的班级，语文导学案就应怎样去编写呢第一个，学习的资料不能过深过于复杂。所以应当已落实基础为首要任务，所以字词积累部分当然会相对多一些，但又不会太难。第二，问题
8、尽量简单易懂，主要是以理解课文资料为主，过于刁钻的问题一般不会出现的。第三，每一个问题就应要附上方法，把解决的提要写上去。这几点是资料上的一般要求，导学案的框架当然是按照课堂四环自主学习的模式去构建，即：自主预习、交流提升、梳理巩固、检测反馈。每个环节所安排资料该这样：1、自主预习部分主要为导学目标、重点难点、课时、作者作品资料链接、字词积累、课文初读、初步感知课文资料。2、交流提升部分主要是针对学习的资料提出问题。这部分主要是用于学生在课堂上讨论交流展示用的。3、梳理巩固部分却要留出相当的空白，作为学生总结本节课所学资料的知识点所用。4、检测反馈的题目要有针对性，主要以本节课所学习的资料为主
9、。由于学生不明白如何导入，如何展示，如何总结，所以要先做示范，刚开始课文学习都是在演示，一边演示一边让学生仿照我演示的过程，反复训练。由于这个班的学生学习能比较低，学生总是在一个问题反复培训，有时候仍不见效果。有时候一句很简单的话，我需要讲很多遍他们才记住才能重复，所以这一点作为这种班级的课改我觉得比较重要的一点就是，务必要有足够的耐心。第四点，就是落实预习。自主学习的过程中，学生学习的效果如何，预习是十分重要的，能够说没有预习就没有自主学习，如何确保学生有效的预习，把预习真正落到实处呢在一三班，我主要的管理方法是在小组管理实行自学管理，班课代表、小组课代表、小组成员评价表成为这个自学管理中的
10、三个重要元素。每个科代表管理者班中各个小组的课代表，小组课代表则利用小组成员评价表管理者本科目本组成员的学习状况。班级课代表把每一天的学习任务写在黑板上，预习务必做在导学案之前，所以每一天务必有预习和作业或练习，当老师发下导学案，务必的当天完成，在规定的时间内，各小组的课代表则要负责督促本组其他成员去完成，不能完成作业预习和导学案的同学则要留堂完成，这样的自学管理，全班每个同学都是学习的管理者，又是自学的管理者。语文科的预习当然就用上自学管理中的预习环节。语文的预习资料主要有三个，一个是看课文，在课文中圈点勾画，第二个是做好预习笔记，把每一课的预习过程中的重要问题写下来，不懂的问题写下来，第三个是做导学案。抽查打分是语文课代表几乎是每一天都要做的事情。为了真正的了解学生的预习状况，我经常会问科代表有关预习的状况，并且时常抽查，核对小组评价表上的打分。本学期对于课改的做法还有很多，在那里就不一一讲述总结了。第2页共2页
