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1、牛津小学英语1A教案课 题：Unit1Hello第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语1A（一上）主备教师：一一备课时间：2012/9/1教案内容： Teaching aims and requirement1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。2. 会用Im介绍自己。3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:第一课时Step 1 Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）2.简介英语的重要性，激发学生学习热
2、情，鼓励学生学好英语。Step 2 PresentationTeaching Hi and Hello1. 师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。Step 3 PresentationTeaching Im.1. 师先用中文介绍自己，再用英文说Im Miss Jiang， 放慢语速反复多次。 2. 鼓励学生用Im.介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step 4 Practice 1. 师用Hi/Hello, Im Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello, Im 作
3、答。2. 学生分组用Hi/Hello, Im 互相自我介绍。3. 唱找朋友，让学生下位用“Hi/Hello, Im”找朋友。4. 指名上台表演。5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。T: Hello ,I am Miss Jiang .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用Hi/Hello，Im. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。Step 7 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。Some thoughts after the lesson:教学调整 教学反思： 课 题：Unit1Hello第二课时 教材类型：所属学科：
4、英语1A（一上）主备教师：一一备课时间：2012/9/10 教案内容： 1. 能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .2. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用Step 1 Free talk师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi, Im .T: Hello/Hi, Im Miss Jiang. S: Hello/Hi, Im .Step 2 Presentation出示头饰，逐个介绍新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。用中文讨论图画，他们
5、来自哪儿？会说些什么？师戴头饰T: Hi, Im Su Hai.S1: Hi, Im S1.T: Goodbye, S1. S1: Goodbye, Su Hai.在交往中让学生认识四个新朋友。Step 3 Practice. 1、听录音，指出书中人物。2、再听录音，跟读课文。3、分组操练，四组分别是Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike，学生下位找朋友，最少找五个，巩固本课句型。Step 4 Act .1、指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学问候。2、请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中间说：“Hello/Hi, Im ”，然后握手，接着说
6、“ Goodbye.”Step 5 Consolidation找人物，涂颜色，说出他们的姓名。复习巩固所学的句型和人物。Step 6 Homework.听录音，熟记书中人物姓名。Some thoughts after the lesson:教学调整 教学反思： 课 题：Unit2Goodmorning第一课时 教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：一一备课时间：2012/9/13教案内容： 教学内容和要求：1会读Learn to say 中的内容，并知道句子的意思。2学会说good morning ,good afternoon, good evening, ,准确知道它们的意思，并能
7、够初步学会运用。3复习Unit 1 的内容，要求读说流利，应用自如。4能正确演唱本单元的歌曲。教学重点：1让学生学会说morning, afternoon , evening ,并理解意思2初步学会运用good morning, good afternoon ,good evening 说话。教学难点：1good morning,中字母d要失去爆破；good afternoon ,good evening 中两个单词连读。教学准备：磁带，图片，实物（笔，文具盒，橡皮等）教学方法：跟读，领读，游戏第一课时教学过程：一复习1朗读unit 1中look and learn .齐读并指名读，要求注意语
8、音语调2 看图片说名字，分组或指名说二教学look and learn .1学生看图片，用中文说一说这是什么2激发兴趣，教说单词 morning afternoon evening教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思3跟读磁带，反复练习4指名学生说，教师正音后齐读5. 带领学生做游戏，让学生观察 morning afternoon evening这三张图片，再认读。三教学Listen ,point and learn to say .1看图说话，图上有什么，是什么时间，他们会说什么2他们到底说什么，一起来听磁带将磁带放三遍，学生仔细听3让学生猜一猜，他们说了什么4 学生
9、理解意思后，教师领读，特别要注意失去爆破和连读，学生反复练习5跟读磁带，指名学生读，并正音四练习1 同桌相互说，相互纠正错误2分组齐读3看火车读，比一比哪组读得最好五表演：我最懂礼貌教师设置四个教学情境：早晨起床，下午上学，傍晚放学，晚上睡觉。要求学生进行情境对话，对话中还要介绍自己，用上unit 1和unit 2中所教内容表演时，教师先做示范 ，学生自由练习后请学生上来表演六完成练习Listen and match（活动用书page 9）教师指导学生听磁带，学生自由完成，并集体订正七作业熟读短句，练习四个短语教学调整 教学反思： 课 题：Unit2Goodmorning第二课时 教材类型：所
10、属学科：英语1A（一上）主备教师：一一备课时间：2012/9/18 教案内容： Teaching aims and requirements1：学会歌曲Good morning to you，让学生在优美的旋律中理解歌曲的内容，诱发学生学习英语的兴趣，受到美的熏陶。2：能听懂、会读、会说、会运用日常交际用语Good morning , Good afternoon , Good evening.3：复习Unit 1的内容，能比较灵活地根据教师提供的各种场景进行正确的回答。Teaching emphasis:1、日常交际用语：Good morning 2、歌曲Good morning to yo
11、uTeaching aids:唱歌，表演Teaching procedure:Step 1 Greetings.1.复习Hello/Hi, Im . Goodbye, Bye，注意语音语调；师生互动。T: Hello, Im Miss Jiang.S: Hello, Im XX.复习Hello时与学生握手，挥手问候时说“Hi”，告别挥右手说“Goodbye”，挥左手说“ Bye”。Step 2 Presentation.Teaching Good morning1学生看图片，用中文说一说他们在干什么。2教学问候语Good morning , 知道这是熟人或朋友之间见面时的问候语，其答语一般是G
12、ood morning, 对学生进行礼貌教育。Step 3 Presentation.Teaching Good morning to you .1.帮助学生理解意思，并教学歌词，反复练习。2.操练跟读歌词。Step 4 A short break.放录音，学生听歌，让学生在优美的旋律中复习第一段的歌词。Step 5 Consolidation1.练读歌词，注意纠正学生的发音。2.再听录音，可轻轻跟唱。Step 6 Homework1.听录音。2.用所学句型和父母打招呼。Some thoughts after the lesson教学调整 教学反思： 课 题：Unit3Thisismymum第
13、一课时 教材类型：所属学科：英语1A（一上）主备教师：一一备课时间：2012/9/25 教案内容： Teaching aims and requirements:1.能听懂，会说dad,mum和teacher这三个单词，发音准确。2.学会并掌握单词dad,mum,teacher,并学会使用。3.学习Say a rhyme,并能表演。Teaching aids:1. recorder and tape.2. pictureTeaching procedure:第一课时Step 1 Free talk.Boys and girls , nice to see you again .Step 2 P
14、resentation.1. T: Please look at these pictures, who is this? （出现熊猫的图片）S: Its a panda. Panpan.T: Yes Hes Panpan. Look,.Can you guess who are they?（出现熊猫全家的图片，指着他们的服饰，看是否能猜出其家庭成员）2. T: 根据学生猜的情况，随机教学单词dad , mum ,me ,S: Listen and repeat.3. T: Listen again and point at the picture.S: Listen and point.4. T: Read after the recorder and point to the people.S: Listen and point.此活动重复几遍Step 3 Practice.1. Read afte
