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1、实用教师的活动总结汇总篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是帮大家整理的教师的活动总结篇,希望对大家有所帮助。 为了提高理科教师的解题能力，提升教师的综合素养，我们小学数学学科于202年月开始，在全区2所小学开展了理科教师千题集活动,活动第一阶段历时一年多,到202年6月结束。全区近20名数学教师全员参加,全程参与，取得了预期的活动效果，现将活动简单小结如下: 一、全员参加,让每一位数学教师锻炼解题思维能力。数学解题能力是每一个数学教师应该具备
2、的基本功,因此我们本次活动的参与对象是区属各小学全体数学教师，我们要求每位老师坚持每周解两道数学题。为了让活动有效开展，并且尽量不增加教师负担,我们利用x教育博客网络平台,每月初发布8道思考题，由各学校指定专人负责登陆平台下载题目,按一定格式排版打印后发给老师们解答,这样老师们就可以利用工作的碎片时间答题,有效地利用了时间，让他们在教学之余,训练自己的数学解题思维能力。二、全程参加,让每个学校教研组形成浓厚的解题议题的教研氛围。 出题目，也是数学老师的一项能力,因此每月发布的题目由教研室统一组织安排,各小学轮流出题,每月一日,承担出题任务的学校都会及时的将本月的8道题分题发布到安庆教育博客“x
3、区理科教师千题集”群组。为了确保题目的质量，同时也防止上传重复雷同的题目，每所学校都确定了专人负责，由团队出题,再在题库中精挑细选,上交教研室审核把关,然后才发布到平台上。每个学校组织教师及时在线答题,有的题目老师们是直接回复答案的,也有的需要画图的题目,老师们将答案拍成图片进行上传,除了网上答题,各学校数学教研组还于每月末将教师解答好的题纸收集整理，活动结束后装订成册,成为千题集题册，让老师们有一种满满的成就感，也让数学教研组形成一种浓厚的研究氛围。三、注重过程管理,精心组织，细致安排 区教研室作为活动组织者，进行全程跟综管理,制定了xx区理科教师千题集活动综合量化考核细则，根据出题质量、答
4、题情况、题册展评、现场考核等各项工作的落实情况分项打分，以学校为单位进行评奖。2X年6月1日,我们对全区所有小学数学教师进行千题题赛现场考核，并对学校上报的优秀题册进行了评选，有效地推动了此项工作的开展。 四、问题和建议 不少学校采取多种方式，充分调动教师的积极性，鼓励教师主动参与、积极交流,以活动促教师专业提升。但也有部分学校重视不够,活动安排流于形式,敷衍应付,甚至在现场考核时，都没有按要求开展。希望各校在下一阶段的活动中,要高度重视。拜托各位业务校长要亲自抓、多督促，想方设法，让活动扎扎实实开展下去,让xx数学教师人人会出题,人人会解题,人人会讲题，让理科教师千题集活动成为一种常态教研,
5、形成xx数学教研的特色。 教师的活动总结篇2 20年4月28日，我结束了为期两周的置换活动。X小学同事们的热情帮助，学生们的纯真笑脸，已经深深地刻进了我的脑海里,再也无法忘怀。 我是唐校长和袁主任送我到X小学的,X小学黎校长热情的接待我们。我初到XX小学办公室,就有老师为我倒开水;有老师告诉我作息时间；有蒋兵老师接我上下班;每天中午的伙食也给我安排好了的,我置换的是一年级体育,并且给我介绍了一年级的情况,我简直有点受宠若惊!就在这样友好热情的工作氛围里，我度过了快乐的两周。学生的情况比我想象的要复杂得多。他们的体育底子薄,平时体育课大部分时间都是集个合就解散,下课也不集合，根本就没教好多东西给
6、学生,基于这种情况，我从基础教起走,每节课用二十多分钟教基础的东西,并结合游戏,尽量把每节课上得生动活泼，让学生感受到上体育课的乐趣,这中间有个插曲,有次上体育课有个学生问我,老师怎么还不解散,我们原先的体育老师集个合就解散让我们自己耍,同时很多学生附和就是原先的老师让我们耍，你让我们上课；学生问的这个问题值得我们深思，这个问题应该是农村学校体育课的普遍现象,所以在小学两周时间里,我正确引导学生讲上体育课的好处和意义,并做好榜样；课前，我根据学校实际情况精心设计教案、认真准备教具,课中任劳任怨的教学生,课后跟学生做游戏；这样原先不喜欢体育课的学生开始喜欢体育课了，他们感受到体育课给他们带来的乐
7、趣。经过两周的教学，达到预期的效果，起到了示范的作用，受到了同学们的爱戴,得到XX小学校领导和同行们的好评。 农村留守学生很多,他们普遍缺少关爱,缺乏管理,没有理想目标,自暴自弃。这不仅仅是所有教师要面对的难题,也是这个社会要迫切解决的问题之一。 教师的活动总结 篇3 一、领导重视，精心组织 领导对组织“三八”妇女节活动高度重视。在“三八”妇女节前夕，为活跃女教职工的文化生活,以庆“三八”妇女节为契机，弘扬传统美德和时代新风，由工会组织了丰富多彩的庆祝活动,由曾春菊主席主持活动的开展。 二、开展适合女教职工特点的活动,增进情谊 “三八”妇女节是我国的一个重要节日，是专门为女性朋友举办的，这点充
8、分体现了党对普天下女性的关怀。为展示广大女教职工的综合素质和时代风采，能有效地提高女教职工的整体素质。 工会精心筹划设计了“三八”妇女节活动，为了搞好这次活动，以“文明，务实,节俭,有意义”为原则,在工会主席的带领下,组织了丰富多彩的活动,给庆祝活动增加了非常热烈的气氛。 各校组织了茶话会、座谈会等活动。使广大女工陶冶了情操愉悦了身心，全面提高了自身素质,进一步增强了团结协作精神和彼此之间的友谊。 三、积极开展评比表彰活动 在“三八”妇女节活动上，我单位表彰了优秀女员工。使大家学有榜样,做事有劲头，这次活动女教职工们表现出极大的集体荣誉感，展现了女教职工良好的精神风貌。她们纷纷表示：在今后的各
9、项工作和各种活动中，将再接再厉,力争取得更好的成绩。 教师的活动总结 篇4 “全员育人导师制”注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践,突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。主要表现在： 1、增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质 教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下,教师以单一的传授科学知识为教学目标,在教学方法上以说教为主,忽略对学生的情感、态度的关注与培养。师生关系处于一种垂直的单向管理,师生之间平等地位和互动关系缺失,“育人”意
10、识薄弱。经过学校“全员育人导师制”的实施，本人的教育教学理念明显改变,在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮助学生解决问题,培养学生的健全人格,育人责任感得到明显增强。 2、促进了学生的全面、健康成长,特别是促进了学生健康人格的培养 “导师制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养,使生成长为一个自尊、自信、宽容的人,培养学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自实施导师制以来,通过教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高,得到家长的普遍认同。 3、增进了家
11、校联系美国学者科尔曼在其报告教育机会均等一文中最先提出:学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩。这一方面引起了我们对学校教育的质疑，另一方面也启示我们的学校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加强与家庭、社会的联系，全方面的了解学生的个人情况并施之个性化的教育。“导师制”就此做了实践性的探索。在学校的学生成长导师工作手册中规定了导师的工作职责、导师工作的常规制度。 4、教师教育方法得到改进,师生关系明显改善在开展工作中,主要遵循了下原则:(）思想品德教育、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原则。（2)尊重、理解、热情期望和严格要求相结合的原则。 （3
12、)目标引导、正面教育、协调影响、坚持不懈的原则。我采取的工作方法主要有：(1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活动中我重视自身的人格修养，注重身教,以自己的模范人格为学生树起前进的目标,以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。（）交流谈话、心理相容。我通过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行交流,走进学生的心田，建立心理上的认同,达到心理相容,从而进行有针对性的教育和引导。根据自己的特点与学生的特点运用有特色的交流方式,如可以有意识地将心理健康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为；也可以通过日记、书信等方式
13、和学生进行“笔谈”,帮助学生解决问题，培养健全人格；有时还通过网上交流，了解学生的想法，为学生分忧。 (3)引导学生自我教育。创造条件，培养学生自我评价和自我认识的能力，激发学生自我调节的内 部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节,达到学生自我教育和自我管理的目的。通过教育教学方法的改变,师生的平等地位得到充分体现。教师和学生之间亦师亦友，在平等中实现及时的心与心的交流和沟通,彻底转变了传统教育教学模式下教师的主导、学生被动接受的局面。、学生全面发展，教师综合素质提高，真正实现“教学相长” 导师制着力于教育理念的更新。通过平等、互动的师生关系,转变教师教育方法、提升学生德、智等各
14、方面素质的综合提升。导师制是一项整体性的工作，这一制度的实践应用，促进了教师和学生的“双赢”,教师经历实践磨练，专业素质不断提升；同时，我把“全员育人”看作是一项日常工作，也是一个研究的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析,撰写个案分析材料,定期开展研讨,促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平。于学生而言，中学生成长导师制突出“以人为本”的现代管理理念,尽一切可能关注人的需求成为教师进行教育管理工作的精髓。“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体。强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原则,以生为本，因人而异、目中有人、尊重个性、面 向全体。着眼于学生的整体
15、成长发展,关注的是学生的精神生活质量与个性化学习需求，满足不同学生多样化发展的需要,让每一位学生个性得到张扬,享受成功的快乐。学生在新的教育管理模式下,得到全面、和谐、可持续的发展。“教学相长”的局面在导师制下得到有效体现。 教师的活动总结 篇5 为了全面实施素质教育,进一步全面提高教师素质,根据瑞安市教育局X年年“教师素质年”活动实施方案(瑞教【XX年】3号）文件精神,深入开展“教师素质年”活动，以校本培训为主要途径,以师德提升为出发点，以教师专业素质发展为目标,本着“面向全员、突出骨干、注重实效”的原则，全面开展“教师素质年”活动。现将一年来的工作总结如下:一、进一步健全师德培训和考核机制,努力提升教师师德水平。 1、平时加强教师礼仪规范建设,促进教师整体师德水平提升。学校制定了教职工礼仪规范,在检查中不断得到落实,平时逢会必讲师德,学习上级有关师德文件,严格执行,一发现有悖于师德的言行,马上禁止和进行教育。我校教师的良好形象得到了社会和广大家长的认可。2、认真开展一年一度的师德专题培训。于8月日至3日开展了22X年师德专题培训，月2日上午先召开了动员大会,随后林校长就如何当好新时代的教师进行了专题报告,8月2日林秀燕老师就做个拥有阳光心态的幸福教师进行了专题报告，8月28日上午,观看了陈钱林校长等6位教师的师德录像报告,8月26、27、28日下午,分四个小组就上
