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1、管弦乐镇江实验学校王培教学内容：复习管弦乐知识，听辨部分乐器音色欣赏管弦乐作品山丹丹开花红艳艳一、二主题教材分析：本单元是苏教版八年级下册的第一单元，选择的是一组汉族民歌及表现祖国江河 打的的音乐作品，意在领略南北江河大地音乐文化的风采，加深对祖国挚爱的情 感，同时从充满民族神韵的音乐中，受到没的熏陶和启迪。这首作品是用信天游曲调改编的富有浓郁民族风格的管弦乐曲，结合演唱和欣赏， 可以了解管弦乐相关知识，探索音乐作品中重复与对比的手法学情分析：学生在小学阶段学过管弦乐作品，但是没有形成一个知识结构，有一些乐器的音 色也会有些混淆，对西洋管弦乐队中加入中国民族乐器更是知道欠少。对于民歌山丹丹开花
2、红艳艳还是熟悉的，但是经过改编不能体会到一些配器 达到的音响效果，不了解主题重复与对比的关系，希望通过这节课让他们涉猎到 这些方面的知识设计理念：课标要求“将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过 学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情 感”。本节课以管弦乐为主线，向学生介绍管弦乐的历史、分组、乐器听辨，中 国近现代作曲家根据中国民歌改编的管弦乐作品山丹丹开花红艳艳两个主题 的学习是本节课的重点，在这两个主题学习的过程中，体验、感受、演唱、表现 主题的学习方式使学生加深对主题的印象，从而感受到两个主题在情绪、速度、 节奏等方面的不同。激发学生对管
3、弦乐作品的兴趣，并能在课后主动探索相关作 品。教学目标：1、复习管弦乐相关知识，了解管弦乐队的四个组别，能听辨乐器音色，对 管弦乐作品产生兴趣。2、在欣赏山丹丹开花红艳艳两个主题的学习活动中，感受作品所表现 的民族风格，领略管弦乐丰富的表现力。3、用对比欣赏的方法学习两个主题，熟悉主题旋律，能比较它们在情绪、 速度、节奏方面的不同。教学重难点：听辨管弦乐队中的乐器及所在乐器组熟悉两个主题旋律能对比其在情绪、速度 、节奏等方面的不同感受作品中的民族风格教学时数：第一课时教学过程：一、 导入播放视频雷鸣电闪波尔卡片段，观察乐器1.观看视频这首雷鸣电闪波尔卡片段，你还记得么？，（播放视频）2.视频中
4、有你熟悉的乐器吗？这些乐器是西洋乐器还是中国的民族乐器？3.这是一首管弦乐作品（设计意图：用同学们在小学学过的雷鸣电闪波尔卡的视频拉近同学们与管 弦乐的距离，并能观察到管弦乐队中演奏的乐器）二.走进管弦乐1、简介管弦乐发展史西方管弦乐产生于 16、17 世纪 ，19 世纪到 20 世纪发展达到鼎盛时期，相继出 现了一大批优秀作曲家与优秀作品，如.（设计意图：让同学们了解到管弦乐最早产生与西方，所以用西洋的乐器演奏， 不与中国民族乐器混淆）2、管弦乐管弦乐队由弦乐、木管、铜管、打击乐四个乐器组组合而成。3、聆听乐器音色弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等听音乐：下面这两段音乐分别是哪种提琴
5、的音色？两个音色有什么不同？ 小提琴的音色悠扬，大提琴的音色沉稳木管乐器组：单簧管、双簧管、长笛、大管等听音乐：这两件乐器的音色有什么特点？双簧管的音色带有鼻音，善于吹奏舒缓的曲调，表现田园风光。长笛的声音轻巧 柔美清澈。铜管组：小号、圆号、长号、大号等。在我们学习过的奥林匹克号角中， 就聆听过这些铜管的声音，他们的音色有金属的光泽，善于表现辉煌的感觉， 聆听奥林匹克号角打击乐器组：定音鼓、大钗、三角铁、小军鼓、木鱼等。在奥林匹克号角 中也出现了这些打击乐器，他们能更好的烘托了作品气氛。（设计意图：了解管弦乐队中的四个乐器组和乐器组成，听辨一些乐器的音色， 复习之前所学知识，为后面的欣赏做好铺
6、垫）4、介绍中国管弦乐发展史我国近现代作曲家吸取西方音乐的营养，把中国民族音乐改编成管弦乐的形式， 使中国与西方音乐文化相互交融。（设计意图：由西方管弦乐队引入到中国管弦乐队的发展情况，自然过渡到本课 所学知识）三、管弦乐山丹丹开花红艳艳学习【第一部分学习】一听 ：今天老师带来一首由中国民歌改编的管弦乐曲山丹丹开花红艳艳，首 先聆听第一个主题，说说速度和情绪是怎样的？体验 ：嗯，同学们说的非常好，这个主题抒情缓慢，老师想用扇子来表现一下， 注意观察老师的动作和音乐的关系(边说边示范动作)这段旋律抒情缓慢，所以我们的动作也是要慢一点，体 会节奏的宽广和舒展，同学也来试试看吧（设计意图：通过聆听主
7、题速度与情绪，再与律动结合，使同学们能更加体会到 老师设计律动的初衷及与音乐的配合）二听 ：我们听一听，主题出现了几次呢？每次出现的主题都完全一样吗？主题出现了三次，每个主题都加以变化，使作品更加丰富，三听 ：除了旋律加以变化，那么乐器的音色有变化吗？双簧管大提琴小提琴一件多件多件交流分享 :双簧管演奏的第一遍主题让老师仿佛觉得是在描绘黄土高坡的景象， 大提琴好似表现黄土高坡粗犷的汉子，那小提琴的演奏让你们觉得像是表现?三种不同的乐器表现三遍旋律，使每一遍主题都赋予新意。（设计意图：通过两遍聆听主题旋律，了解旋律的重复与对比，乐器音色的对比， 引导学生想象音乐的形象）溯源 :介绍信天游：这首管
8、弦乐曲是根据陕北民歌改编，由两首“信天游“连 缀而成，信天游属于山歌类，音调高亢悠远，情感表达直爽欢快， 聆听第一部 分歌曲第一部分的歌曲旋律舒展，第二部分的情绪发生了变化，听听速度和情绪 有什么变化呢？速度变快了，情绪更加欢腾热烈，为什么会发生变化呢？哦，因为红军来到了陕北，山丹丹花开遍了满山坡，家家户户开门迎接红军 带来的胜利的消息。（设计意图：溯源，了解管弦乐曲是根据陕北民歌信天游改编，通过聆听歌曲的 演唱感受陕北民歌的特点，引出两首信天游及音乐情绪的对比，为聆听第二个主 题铺垫）那么用管弦乐器来改编会是一种怎样的效果呢？【第二部分学习】一听：播放动画（设计意图：通过动画展示山丹丹开花的
9、景象，“开花”与音乐的结合，为后面 的律动做准备，每一次开花都在音乐的强拍上。）体验感受 老师又想用道具来表现这个主题了，看看老师怎么和音乐配合的，第一 遍老师随乐示范，第二遍边示范边交流：通过老师的动作可以看出节奏是舒展的还是紧凑跳跃的？ （设计意图：了解老师设计动作的意图，用动作展示节奏的紧凑，指导学生的律 动）试唱乐谱，探究原因那么哪些节奏听起来紧凑跳跃呢？我们来唱一唱谱？ 谱子上的切分，小附点促成了跳跃，节奏是不稳定的，推动着人要跳起来同学们演唱（设计意图：通过演唱，能感受到节奏的紧凑、跳跃、推动感，从而了解到情绪 变化的原因）二听：听一听主题出现了几次？三听：作曲家为了凸显民族特色，
10、在作品中还加入了两件民族乐器？从以下的四 件乐器中选出。回答：板胡和唢呐追问：你觉得为什么会选择这两件乐器呢？有什么样的效果？唢呐的音色清脆嘹亮，擅长表现高亢，激昂情绪，板胡又称秦胡，经常用在秦腔 的伴奏中，加在里面既体现地方特色又烘托气氛。（设计意图：在管弦乐队中加入中国民族乐器是这首山丹丹开花红艳艳的特 色，利用乐器音色凸显地方特色，烘托乐曲气氛）收获与小结这一部分，速度很快，节奏紧凑跳跃，再加入两件民族特色乐器，使得情绪热烈 欢腾，很有当地民歌的韵味。接下来我们把这两部分放在一起再来回顾一下，完成下面的表格。【小结主题学习】对比聆听第一部分和第二部分，完成表格表格主题一主题二情绪抒情热烈
11、速度慢板快板节奏 疏松，拉宽的 紧凑，跳跃的出现次数34（设计意图：把两个主题放在一起复习学习，让学生有一个直观的感受，对比两 个主题在情绪、速度、节奏以及变化重复的次数，感受管弦乐曲丰富的配器效果） 四、拓展1.通过今天的学习，我们都了解了哪些知识啊？（同伴交流分享）2.师:今天我们了解了管弦乐的相关知识，聆听了山丹丹开花红艳艳片段， 感受了用西方管弦乐器演奏的形式，来表现中国的民歌作品，使原有的乐曲更加 充满中国民族味道。五、小结介绍一首作品给大家，在鲍元恺的管弦乐作品夫妻逗趣中利用两件民族乐器 表现夫妻之间斗嘴的生活趣景。（设计意图：激发学生喜欢在管弦乐作品中加入中国民族乐器的兴趣，通过视频 观察到三弦、板胡的演奏）
