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1、微课制作其实很简单“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，是学生自主学习的补充手段，它弥补了课堂教学的不足。特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。如何制作微课困扰了许多一线教师。本文介绍了摄像模式、PPT模式和录屏三种常见模式的微课录制方法。无需复杂的专业技术，无需专业设备。利用身边的计算
2、机、手机、耳麦（附带话筒）等，就可以制作出微课视频。方法一：DV、DC拍摄难度指数（需要有DV设备会使用视频处理软件）1、工具与软件：DV/DC、耳麦（附带话筒）、黑/白板、粉笔、其他教学演示工具2、方法：使用DV/DC对教学过程进行录制3、过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案;第二步，利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;第三步，对视频使用视频处理软件（如会声会影）进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。 注：DV=数码摄像机 DC=数码相机 优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习 惯，黑板上的内容与教师画面同步； 不足：需
3、要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。 方法二：智能手机拍摄 难度指数（手机有足够的存储空间会使用视频处理软件） 1、工具与软件：智能手机、白纸、笔、相关教学演示文案 2、方法：使用智能手机对教学过程进行录制 3、过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步，用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。第三步，可以进行必要的编辑和美化。 3、注意：可在他人帮助下进行拍摄，也可使用方
4、法一种的黑/白板进行录制 优势：工具随手可得 不足：录制效果粗糙，声音和画面效果较差，只能表现手写的内 容，无法实现其他多种效果 方法三：录屏软件录制（屏幕录制软件+PPT）（推荐） 难度指数（操作简单、生动形象） 1、工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、录屏软件，ppt软件 2、方法：对ppt演示进行屏幕录制，使用PPT制作软件做好PPT，辅以录音和字幕，再使用录屏软件进行讲解录制 3、过程简述：第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置
5、后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。4、录屏软件的选择：用录屏软件Camtasia Studio 6.0或snagit或CyberLink YouCam，来制作微课程优势：微讲台微课程制作系统操作简单，使用风格符合用户习惯；灵活调用各种教学资源、素材；真实还原黑板授课模式；轻松实 现语音和视频的合成和编辑、轻松生成多种格式的视频文件 不足：在视频编辑功能上还不如专业的视频编辑软件强大。 方法四：其他自由组合方法老师可根据自己擅长的方法进行微课录制。如，PPT- 2010软件支持直接转换视频等。
