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1、2023年天宫课堂观后感500字5篇 每次人们观看完一场影片后，确定有不少感想，可以完成一篇观后感，大家在写观后感的过程中，可以联系我们的现实生活，我今日就为您带来了天宫课堂观后感500字5篇，信任肯定会对你有所帮助。 天宫课堂观后感500字篇1 3月23日15时40分，“天宫课堂其次课”在我国空间站正式开讲。时隔半年，中国航天员再次进行太空授课。“太空老师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广阔青少年带来了一场生动精彩的太空科普课。我校40名学生在西藏自然科学博物馆现场参加了“天宫课堂其次课”西藏分会场活动。 活动起先前物理老师杨志成为全体学生开展了地面课堂的活动，为同学们介绍、普及了有关
2、宇宙学问、失重试验等一系列科学试验。学生们仔细倾听、细致观看、主动踊跃的参加到试验中，仔细完成了各项试验。 15时40分，“天宫课堂”正式起先，由神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富三位“太空老师”实行天地对话的方式，在轨介绍演示了太空“冰雪”试验、液桥演示试验、水油分别试验、太空抛物试验、空间科学设施介绍与展示等授课环节，好玩的试验现象激发了学生们探究宇宙的新奇心，不同于平日里的“三尺讲台”，孩子们对于天外“最高”讲台的新奇与兴奋之情溢于言表。同学们目光紧盯着屏幕，全神贯注地观看着“天宫课堂”直播。 最激烈人心的是“天地互动环节”，我校初二五班旦增曲珍同学与初二六班洛桑念扎同学通过天地
3、连线，实现了与宇航员干脆对话。宇航员老师通过幽默风趣的语言耐性地向同学们解答了有关“太空上的月亮与地球上的月亮有什么不同”、“拉萨市海拔较高热水不能烧到100，宇航员们在太空可以喝到开水吗？”等问题，同学们听得兴致勃勃、获益匪浅，并立志在今后的学习生活中“仰视星空、脚踏实地”保持对科学的酷爱和对幻想的追求，不断创建自己的人生辉煌。 天宫课堂观后感500字篇2 每个人都有自我的幻想，我也不例外。我的幻想是驾驶自我设计的飞船去遨游太空，到月球上闲逛，到火星上和火星人踢足球 记得上幼儿园的时候，爸爸送我一架遥控飞机，我快乐极了。飞机机身是银灰色的，有一对宽宽的机翼，很酷。白天，我把它拿到操场上玩，看
4、着小飞机忽上忽下在空中自由地翱翔，我想要是我能坐在飞机上驾驶着飞机，那该多好啊! 晚上，我做了一个梦。梦见自我长大了，正在一艘宇宙飞船的驾驶座舱内。我细致检查着每一个仪表，一切正常。当我坐在驾驶座的时候，听到广播传来塔台同意起飞的吩咐。我按下启动键，拉起操纵杆，眼睛不停地盯着各种仪表，飞船腾空而起，直上云霄。地球上的景物变得越来越小了，慢慢地有点看不清晰了。突然眼前闪着一道红光，不一会儿，飞船就冲出了大气层，来到了茫茫的太空，眼前的景象变得太让人着迷了。深蓝色的背景下，有多数闪着蓝光的星球。我选择自动导航驾驶，起先运行飞船的各种设备，这时，飞船外舱盖缓缓打开，露出了一大片电视墙，起先播放关于地
5、球的各种信息，用各种语言，经过不一样的声波向外星的生命问好。 正值我在忙着操作设备，导航屏幕提示，飞船已经接近火星了。突然，透过舷窗，我看到有一架外星球的飞船飞来，里面坐的可能就是传闻中的火星人，我用各种方式和他们打招呼，他们好象都听不懂，但表情很友善。之后，一阵急促的警铃响起，电脑屏幕闪着一排红色的大字：能量不足，请尽快返航!我心里一惊，醒了过来，桌上闹钟在响个不停。原先是一场梦。 我一向记着这个梦，信任我经过努力学习各种科学学问，长大了，能够自我设计一艘真正的宇宙飞船，去探究浩瀚的宇宙。 天宫课堂观后感500字篇3 在太空中，有许多让我们意想不到的事情，在太空中生活，有许多都跟在地球生活不
6、一样，现在，就让我们一起去天宫课堂探究太空的奇妙吧！ 瞧，叶老师是飘起来了吗？其实不是，叶老师在演示走路呢！原来呀，在太空走路就好像躺着睡觉一样，横着的。这可与地球上大不相同，在地球上走路，没有一点要飘起来的样子，就是正着地走，新奇怪的太空呀！ 来，我们再来看看太空中转身吧，光靠全身的力气向后转是不行的，必需要用手臂的力气，转身时，右肢要快速旋转，才能转过身来，在地球上转身，只要身子随着脚向后转就可以了。 在太空中还有一种惊奇的现象，是什么呢？我们都知道在地球上，将一个乒乓球放入水中，不管你怎么按压，乒乓球最终都会浮出水面。那在太空呢？让我们一起跟随王老师做试验吧。王老师先把一只黄色的乒乓球放
7、进盛有大半杯水的杯子，然后用根粗吸管把乒乓球按下去，渐渐地拿出粗吸管，咦，乒乓球尽然没有浮起来，竟然沉在水里。真的新奇怪，听了王老师的讲解，我才茅塞顿开，原来在太空，浮力消逝了。多好玩的试验啊，我对太空充溢了憧憬。 我感觉宇航员应当很辛苦，他们确定经验了很多困难，才做出了这么多让人意想不到的事情，而且他们在太空中也有许多不便利的地方，却能像在地球上生活一样，他们肯定是克服了重重困难，我要向这些宇航员们学习，将来有一天也能去探究宇宙的奇妙。 天宫课堂观后感500字篇4 中国首次太空授课活动持续约40分钟。这一天地互动过程是在我国中继卫星的支持下实现的，它的亮相同时标记着我国新一代载人航天测控网基
8、本建成。 “地面上网课，最难的是网络通畅，在天上这个问题更难保证。”杨宇光说，如何确保高码数率、高保真视频流的通信链路完全畅通，是太空授课过程中挑战最大、难度最高、不确定因素最多的环节。 杨宇光进一步说明道，太空授课的高清视频传输，我国主要依靠居高临下的天链中继卫星进行支持，以地面测控站、海面远望号测量船作为备份，但是地面测控支持比例不高，这是因为天宫一号、空间站多数时间不在我国本土上空。 无线电通信的一个基本原理，是传输的数据码速率越高，那么传输的能量消耗及对传输设备的灵敏度要求越高。 “太空授课对音视频的码数率要求较高。”杨宇光说明道，为此天链中继卫星运用高增益天线，使得波束特别窄，以保证
9、能量集中，顺当传输高码数率的视频数据。另一端我国空间站上设置有蝶形天线，指向中继卫星进行协作。这样一来，理论上任何时候都有一颗中继卫星能够“看”到我国空间站，确保授课过程通信畅通。“太空授课的时延仅约0.3秒。”他说。 不仅如此，太空授课及授课前的全要素演练，均涉及广泛的天地协同工作。 “2023年王亚平第一次太空授课时，教化部负责组织学生，中国科协负责设计打算课程，中国载人航天工程办公室负责航天员和通信系统。”庞之浩说。 “测控通信系统进行中继星的切换也是重要的天地协同。此外，王亚平在天上演示的物理试验，地面老师也在做相同的试验，天地对比试验几乎同步呈现在视频画面中。”杨宇光表示。 天宫课堂
10、观后感500字篇5 中国空间站首次太空授课活动将面对全球进行直播，王亚平再次变身“王老师”为孩子们进行太空试验。 其实，在国内外进行的大大小小的太空试验中，孩子们不仅是旁观者，也是参加者。 全国空间探测技术首席科学传播专家庞之浩表示，青少年参加太空试验的形式多种多样，主要有5种。 一是参与专业的探讨试验。科学家进行太空试验时让一些学生负责其中一些力所能及的工作，从而培育学生的爱好和实力。 二是为学生设立、由学生独立完成的试验。学生在有关人员的指导下自己提出试验课题进行试验设计和实施，收集试验数据、分析试验结果，最终写出试验报告。 三是参与载人航天工程活动。一些是为了航天工程任务的须要，让学生参与硬件或软件的研制;另一些是学生创意大赛中的获奖项目在载人航天器上进行试验。 四是在教室中完成的太空试验。学生们在教室完成模拟太空相应条件的试验，或者进行空间站上专业探讨人员正在进行的试验，目的是通过对比地面试验和太空试验的结果，让学生们找出它们之间的差异。 五是教化性示范活动。航天员在太空进行简洁好玩的太空试验，并将它拍摄下来，做成视频教材，供应给学生，以便进行航天教化。
