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1、学校开展“三项活动”的汇报材料一、关于“课堂教学研究提升年”活动. 年初，在全面学习教育工作会议材料的同时，专题学 习创新教学模式提出的背景和课题研究实验方案 作为“课堂教学研究提升年”活动的主要宣传发动办法，这 两项是核心内容，要让老师们认识到创新教学模式的重要性， 以及为什么要创新教学模式，如何创新教学模式，如何梳理 自己的教学模式。要求教师认真学习领会“情境探疑”教学 模式，撰写学习心得。2. 每学期搞一次“三说一演讲”活动。上学期以中学为 主，本学期以小学为主，选出选手参加教育局组织的竞赛活 动。这项活动以学科教研组为单位进行， 围绕知识树说教材， 说教法，说策略，教师制作知识树，撰写
2、演讲材料，每人一 份。3. 每学期每人上一堂公开课，通过听课去发现有特色的 教学模式。（宋 XX 政治）在听课中我们发现，大部分教师有情境探疑教学模式的 运用，但运用不太好， 也有的教师用 “三疑三探” 教学模式， 比较有特点的教学模式是中学政治课。4. 上学期结合教育局组织的竞赛活动，小学部搞了一次“情境探疑教学模式”或自创教学模式的竞赛课，推选出教 师参加了区上的竞赛活动。5. 小学部正在进行“情境探疑”教学模式展示课，第八 周房XX 张XX 牟XX 陶XX、雒XX上展示课。6. 为了配合教育局组织的中学教师语文数学优质课竞 赛活动，中学教研室在本周安排了数学组的“情境探疑”竞 赛课选拔参
3、赛教师，有四人任评委：张XX李XX、陈XX、刘 XX。二、关于“双达标“活动. 关于教育教学理论的学习 为了督促教师学习教育教学理论，学校要求教师把教育 教学理论作为教师业务学习的主要内容，业务学习笔记要围 绕以下内容书写：教师职业道德规范，教育理论，本学科课 程标准，本学科相关教材及教法。2. 校内听课，进行课堂教学达标验收活动。（ 1）教师个人提出达标申请，教研室安排听课。（2）按照我校“双达标”实验办法分组听课打分。 将达标教师按任教学科分到相应的组，由各组负责听课 打分，打分标准有专门制定的课堂教学水平评价表。（ 3）参加达标课的教师：小学 5 人，中学 3 人。（ 4）本次活动的时间
4、：上学期期中考试前后。3. 教育教学理论测评活动上学期由中学教研室牵头，出了一份试卷，搞了一次测评，试卷由中小学教研室分别批阅，打出了成绩。 45 岁以上 教师的测评成绩上报到区督导室。4. 本学期，我们将继续把教育教学理论定为业务学习的 主要内容，在个人申报的基础上继续组织听课打分，搞好课 堂教学达标活动。三、关于特色学校创建活动. 我校通过两年的学农综合实践特色项目的进展，已有一定基础，本学年出台了XX学校关于进一步加强创建特色 学校的实施意见 ，意见要求一是规范管理，二是立足可持 续发展，三是形成特色，四是确立远景，形成功能。2. 扩大综合实践基地面积，充分利用闲置空地，由原来 的 4
5、亩增加到 6.5 亩。增加种植种类，有茄子、辣椒、四红 柿、洋姜、韭菜、萝卜、菠菜、白菜、向日葵、洋芋等 10 种；完善果园，补载枣树、杏树、苹果树、梨树等。3. 铺设了 800 多米的水泥槽排水渠，使菜地浇灌方便， 最大限度节约用水。4. 以德育工作为主线，引导学生在体验的基础上实现 “学会认知”“学会做事”“学会交往” 。本学期蔬菜载苗要 求全部由学生完成，教师只是指导，待成活后评比。其结果 效果极佳，学生负责操心，成活率高。5. 进一步细化“学农综合实践基地”方案，落实管理责任，按照“五个一”原则，即一个班、一块地、一样菜、 组人、一棵树。6. 除草全部由学生完成，学校定期检查，一季的整个过 程完全培养了学生对生活的积极态度、参与综合实践活动的 兴趣。7. 要求学生对蔬菜的生长、开花、结果、成熟全过程观 察，对感兴趣的内容书面描写记录，团委少先队对观察日记 也进行了评比表彰。8. 学校要求科学课、生物课、美术课相关的内容教师带 学生进入菜地，实地讲解观察。9. 目前学校对特色综合实践活动已收集资料并进行总 结，特别是从教育意义上反思总结，为改进下一步的实践做 打算。
