《质量分析会工作情况汇报》由会员分享，可在线阅读，更多相关《质量分析会工作情况汇报（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、质量分析会工作情况汇报 首先感谢各位家长对本人的关心爱惜。今天最终有时间，将昨天开会的精神简单传达一下。期望家长据此对孩子加强指导。这次分析会由沈校长，朱校长和教务处陈主任参与，在班主任总结的基础上，每个任课老师全部对班级提出了中肯的意见，最终由领导指示。会议很高效，即使时间长了点（3个小时），但指出了问题，明确了以后的方向。班主任总结期中考试总体不错，打好了高三第一仗。但问题也存在：此次考试情况分析：（1.）班级总体有进步。尤其值得一提的是化学，这门功课从高一到现在第一次走出低谷，在老师的悉心指导和努力下，学生重新取得了学习的信心，整个班级士气大增。我们同学不再认为有什么学不好的功课，不再怀
2、疑自己的智力，相信了简单事情认真做的好处，也相信了天道酬勤。（2.）高分人群太少。强化班的最大任务就是要打造名校学生尤其是清华北大，距离学校对我们的要求，我们的任务还是很艰巨的。年级前10名中，我们只占到了1个，前20名只有5个，还有17位同学没有进入年级前100名。因此，怎样深入激发学生的学习热情，打造高分群体，是我们下阶段工作的关键。（3.）文科相当微弱。这次考试中，很多学生在3门考试中的优势不够显著，尤其语文和外语分数太低。曾经听陈主任发出这么的疑问：怎么强化班的语文全部考不过一般班，我想一是和高一开始到刚结束的理科竞赛相关，学生在竞赛上花了大量的时间，二是学生本身对文科的态度相关，是我
3、们要对学生不停教育和强化的。班级存在的关键问题1) 五风中的听风：老师反应，上课效率不高是作业质量低的关键原因。少数同学上课开小差，发呆，自作主张做自己的事情等。这些问题关键集中在多个自由散漫的同学身上，不过影响了整体效果。这些学生比较孩子气，但智力不差，期望老师在上课时多加关注，立即提醒她们不开小差，勤做笔记，参加课堂。2) 五风中的问风：课后钻研精神不够，到办公室问问题的极少。平时我从任课老师那听到的最多的一句话就是：你们班学生没有问题。我想造成这种现象的原因关键是有两点：一个是学习被动，不到火烧眉毛她们不会去处理问题；另一个是时间紧迫，现在自修课相对较少而作业偏多，让学生无暇顾及。当然，
4、还有一个原因是很多学生本身性格比较内向，不愿麻烦老师，喜爱相互间处理问题。有关这点，我常常看到化学课前或课后全部学生追着问问题，我想这是王洁老师主动为学生发明的一个好的提问环境：就是课前早到几分钟，课后晚走几分钟。后阶段目标关键详细要求1) 目标目标要高远（2）班在开学初定的大学目标，争取考清华或北大的学生总共没有超出10个。任课老师提醒我，和往届相比，她们的目标定得太低。其实，和家长交流，这些孩子心里的目标全部很高，只是不想说出来。期中考试之前，我发出倡议，叫学生怀揣“人人全部考清华北大的梦想”，提升自己的奋斗目标，这么才有更大动力，而且能挖掘最大的潜力。2) 发明更加好气氛：要形成强大的竞
5、争学习气氛。现在班级整体情况良好，学生在考试后态度愈加端正，期望能够趁热打铁，瞄准下阶段目标，争取下次考试（期末），全班全部能进入前100名，斩断“尾巴”，亮出“火车头”，高分人群能够出现5个左右，各科均分全部能在年级处于领先地位。任课老师的话语文：学生聪慧，不过作业态度差，作业简陋，粗糙。字迹尤其差，这在高考中是要吃大亏的，因为给阅卷老师的第一印象很主要，直接影响了起评分。平时要花三分之一的时间处理作业规范问题，但收效不大，原因在于学生的思想，怕烦。作文走题厉害，拿不到理想分数。默写质量差，怕记忆和背诵，不过没有积累，肚子里没货，作文就没有材料，也没有血肉。课间太吵（有多个后座的角落），不会
6、利用零星时间，也影响班级气氛（有很多学生要平静地看书）。数学：不确知识，缺规范。需要老师不厌其烦地引导和示范。要努力提升基础题的得分率。高考题和竞赛题还是有所区分的，很多学生的基础知识还存在漏洞，要虚心填补。英语：基础不好，要想有好成绩，必需耐心积累，勤奋做题，扩展阅读，抓住平时的零星时间多读多背。趁着准备自主招生的机会，将英语推向更高水平。物理：有部分学生上课不用笔（不记笔记）抄作业现象仍然存在，总体作业质量不好。解题不规范。不达a的学生太多（12人）化学：字迹差，规范仍然要强调。审题不清。性格比较内秀，老师多走向学生了。目标太低，原因是怕老师家长以此监督，这是一个逃避现象，怕负担责任。心有
7、了，劲有了，力道不够。成绩相对好的同学，注意品德修养，做人更主要。期望这么的同学能够带动一批同学。领导的话。朱校长：强化班强在哪里？标准：主动向上，阳光自信，你追我赶。也就是说，要有“远大的追求，高涨的学习热情，良好的学习习惯，扎实的学习作风，坚持的学习意志。指导思想：在确保选修达成双a(a+)的前提下，猛攻总分（语数外）。数学是拉分的，不过没有语文和外语，总分上不去。关键问题剖析：无所谓的态度（目标不高，自认为是），浮躁（坐不住），懒散（作业不规范），基础性东西不重视。缺乏钻劲,偏执（寻求种种借口，以借口离开老师的管理），上课用心不够，造成作业质量差。以至于这些问题积累，成了习惯，难以改变。
8、工作思绪：抓精神，促士气，更主要的是老师的精神引领。抓学风，促干劲，实实在在地干，让学生不比智力，比勤奋。抓协作，促高分。竞赛结束后，工作关键要变，对学生加强部分指导。抓领头，促整体。领头羊出来，整体就上去了。需要思索的问题：强化班的自主学习怎样培养？（是否有这种意识？目标？计划？验收？评价？反思？）课堂和课外怎样联动？面和点怎样结合？怎样利用整体时间和零碎时间？沈校长：总体趋势很好团体思想：教书育人（看到问题，第一时间处理，不把问题积累。）个人责任：2a+总分（清华北大要a+),总分越高越好。详细做法： 分类指导，总体推进。充足认识“骄娇”的危害某老校长语：想做事，总有措施；不想做事，总有借口。要让强化班有钢铁般的意志。有关自主招生：标准：就高不就低，不被通常大学“套牢”，不利于学生的潜力发挥，学生易找借口，最终“就低目标”全部难以达成。向高目标冲刺。
