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1、Unit 2 life in the arctic (4)指 导个性化备 课内容Part 6a，6b，7激发学生乐学情感，为本课内容打下铺垫。鼓励学生开放性的回答，灵活使用语言知识。先充分发挥学生的自主性，自己看图理解、试读，再由老师正音，分层次朗读。教学目标知识与技能：A. 知识目标：1. 学习句子：And tomorrow Ill show show you my TV. Can you I come again next year? Wastnt it boring?2.理解故事，了解北极地区人们的生活。B. 水平目标：Ss can read the story and can talk
2、 about the story in class.过程与方法：创设情境，让学生在真实的情感体验中体会故事主人翁的情感，从而更好地理解故事。情感态度价值观：引导学生学会去欣赏与我们完全不同的生活方式，并善于发现身边的乐趣，以积极、快乐的心态面对生活。教学重点1. Ss can understand the story.2. Ss can read the story.教学难点Learn to say： And tomorrow Ill show show you my TV. Can you I come again next year? Wastnt it boring?教学准备地球仪，ta
3、pe, cassette recorder, word cards, pictures.教学过程教学过程Step 1. Warming up 唱说歌谣： The polar bear. Step 2. Revision1. 出示图片，学读生词：shopping malls/TV/playgrounds（教师直接板书）2. T: Are there shopping malls/TV/playgrounds. in the Arctic?学生学说并分层次操练: There are no shopping malls/TV/playgrounds. in the Arctic.3. T: Do y
4、ou like it here? Why? Does Nicola like it here? Why? How can Nicolas grandparents do?Step 3. Presentation1. 教师ppt引导学生回顾第二部分的故事，尝试用5b中的句子复述故事。T: Today,Grandpa shows Nicola his TV . Whats on his TV?2. 让学生初步感知第三部分的故事，回答问题。教授新的单词boring, Wastnt等，拓展学生的思维。Step 4. Learn the story 1.学生打开课本到18页，老师再次播放录音，学生跟读故
5、事，并理解学说： Can you I come again next year? Wastnt it boring?2.请学生带着上述问题看书中所呈现的故事，理解故事。学生自由朗读故事，找出不懂或不会读的地方，互相帮助，或在班级中提出作为共性问题来探讨，培养学生的自学能力。3.听录音，跟读，将故事的三个部分联系起来读。请学生注意感受人物情绪的变化，并注意语音、语调。4.将学生分成4人小组，扮演角色读故事。5. 请学生任意选取一个场景，尝试进行角色表演，鼓励大胆创新的表演。6.让学生独立完成6b选择题，全班核对答案，并读句子。作业设计Try to act the story out .板书设计Unit 2 Life in the ArcticA story - Nicolas holidayAnd tomorrow Ill show show you my TV. Boring Can you I come again next year? WasntWastnt it boring?教学反思
