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指导教师（教研组长）学科研修活动案例（要素） 湖北 省市 宜城 县（区） 璞玉中学 学校 姓名：何家涛填表日期： 201409221. 主题： 如何进行语文教研2. 内容：基于“相关知识的引领性研修活动”（专家讲座、学术沙龙、资源文库）基于“案例剖析的探究性研修活动”（一课一点评、三课两反思、集体备课、同课异构、同知识点异构、说课）基于“现场涉入的观察性研修活动”（课堂观察、教研组活动观察）基于“交流互动的合作性研修活动”（专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情会商、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流）基于“经验改组的反思性研修活动”（制作反思档案、记录教育叙事、留下研修痕迹）基于“科研引导的参与性研修活动”（课题研究、科研导引、教师论坛、专著研讨）3. 形式：线上与线下相结合4. 范围：全体语文教师5. 同伴互助：通知、开会6. 流程：先集体讨论方案，然后个人发言，最后组长点评。7. 工具：多媒体，研修网，备课本。8. 专业引领：备课组长主要起了发起作用和引导作用。 9. 效果及反思效果还好，13人写了体会，13人发表了论文。35人次跟帖。但活动深入性不够。成果缺乏深度。10. 结论：要想搞好语文教研必须积极参与，勤于思考。同时，大家还要互相帮助。附：精华帖汇编、活动中涌现出的积极分子介绍、其它典型
