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1、中学生文明礼仪教育教案教学目的：让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪,做一种讲文明守礼仪的人。教学重、难点:让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一种讲文明守礼仪的人。教学学时：1学时教学用品：多媒体、课件教学内容:一、文明礼仪常识：礼仪是人类为维系社会正常生活而规定人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和互相交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和老式等方式固定下来。对一种人来说，礼仪是一种人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在体现,对一种社会来说,礼仪是一种国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。注重、开展礼仪教育已成为道德实践的一种重要内容。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
2、从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场合礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的体现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,辞别不文明的言行。二、文明礼仪的内涵及实质:内涵:1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在体现形式。但凡把人内心待人接物的尊敬之意，以令人快乐的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止体现出来，就是礼仪。2、礼仪是指人们在多种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重她人的商定俗成的行为规
3、范与准则。具体体现为:礼貌、礼节、仪表、典礼等。实质:一种尊重。礼貌：是言语、动作上的体现。礼节:在人际交往中所常用的形式和规范。仪表:是指人的外表,容貌、服饰、气质。典礼：是礼的程序形式,指在一 定场合举办的具有专门程序、规范化的活动。 如:升旗典礼、颁奖典礼等。 三、为什么要学礼仪？n 对个体n 不学礼，无以立n 使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应n 衡量个人道德水准高下和有无教养的尺度。n 对社会n 塑造组织形象,提高办事效率n 是一种国家文明限度、道德风尚和生活习惯的反映。故事：酒 店 老板 与无 赖一种人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了，便对老板说“店家
4、今日忘带钱了,改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把她送出了门。 这个过程被一种无赖给看见了，她也进了饭店要了酒菜,吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。 谁知店老板脸色一变,揪住她,非剥她的衣服不可。 无赖不服说:“为什么刚刚那人可以记帐,我就不行？”店家说：“人家吃饭,筷子在桌子上找齐,喝酒一盅盅地筛，斯斯文文,吃罢掏出手绢揩嘴,是个有德行的人,岂能赖我几种钱，你呢？筷子在胸前找齐,狼吞虎咽,吃上瘾来,脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌,吃罢用袖子揩嘴,分明是个居无定室,食无定餐的无赖之徒,我岂能饶你!” 一席话，说得无赖垭口无言,只得留下外衣，狼狈而去。启示之
5、一:动作姿势是一种人思想感情的文化修养的外在体现。一种品德端庄、富有修养的人，其姿势必然优雅。一种趣味低档、缺少修养的人,是做不出高雅的姿势来的。启示之二:在人际交往中，我们必须留意自己的形象,讲究动作与姿势。由于我们的动作姿势,是别人理解我们的一面镜子。启示之三:在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、理解和理解别人。因此，文明礼仪是现代人必须具有的基本素质!事例：一口痰“吐掉”一项合同 中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合伙。通过具体的考察,约瑟先生对公司的发展和管理很满意，她已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式签定合同。范厂长请约瑟先生到车
6、间参观。车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。忽然,范厂长感到嗓子不适,本能地咳了一声,到车间的墙角吐了一口痰,然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹两天后,约瑟先生在给范厂长的信中写道尊敬的范先生: 我十分佩服您的才智和精明,但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言:一种厂长的卫生习惯可以反映一种工厂的管理素质,况且,我们此后生产的是用于治病的输液管。贵国的成语说得好:人命关天!请原谅我的不辞而别,否则上帝会惩罚我.行为习惯:一种人的行为好似一面镜子,反映出她的文化蕴涵,知识水准和道德修养。文明礼仪是塑造个人形象的重要工具！个人形象也是一种品牌！文明修养是第二张毕业证!事例:文明修
7、养是第二张毕业证!一种中国留学生曾到英国留学，住在一种叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方,她们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天,这位留学生就感觉坎贝尔先生对她的态度有些转冷。一天晚上1点多她从学校回来,洗漱完毕刚想脱衣睡觉,坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进她的房间,说道:“孩子,你们中国人,半夜回家时,不管父母睡没睡觉都使劲关门,噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她,而她一旦醒来就很难再睡着。因此,后来你晚上回来如果能安静些，我将会非常快乐。” 不久后的一天中午,这个留学生从学校回来刚坐下,坎贝尔先生就说:“孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子?这怎么
8、行？难道你不懂得那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：“替别人着想，顾及和尊重别人,这是一种人最起码的修养,而修养正是体目前小事上。孩子考取学位和谋得一种好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一种人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。”四、文明礼仪你知多少? 、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(）上课:上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候教师上课，当教师宣布上学时,全班应迅速肃立，向教师问好，待教师答礼后,方可坐下。学生应当准时到校上课,若因特殊状况,不得已在教师上课后进入教室,应先得到教师
9、容许后,方可进入教室。 (2)听讲:在课堂上，要认真听教师解说,注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当教师提问时，应当先举手，待教师点到你的名字时才可站起来回答,发言时，身体要立正,态度要落落大方，声音要清晰响亮,并且应当使用一般话。 （3）下课:听到下课铃响时,若教师尚未宣布下课，学生应当安心听讲,不要忙着收拾课本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对教师的不尊重。下学时,全体同窗仍需起立,与教师互道:再会。待教师离开教室后，学生方可离开。 、服饰仪表：穿着的基本规定是:合体;适时;整洁；大方；讲究场合。 3、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与教师相遇时,应积极向教师行礼问好。学生进教师
10、的办公室时,应先敲门,经教师容许后方可进入。在教师的工作、生活场合，不能随便翻动教师的物品。学生对教师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重教师的习惯和人格。 4、同窗间礼仪：同窗之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同窗之间的礼仪礼貌，是你获得良好同窗关系的基本规定。同窗间可彼此直呼其名,但不能用喂、哎等不礼貌用语称呼同窗。在有求于同窗时,须用请、谢谢、麻烦你等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应先征得批准后再拿,用后应及时归还，并要道谢。对于同窗遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上临时的落后等，不应讥笑、冷笑、歧视,而应当予以热情的协助。对同窗的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给
11、同窗起带侮辱性的绰号,绝对不能讥笑同窗的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同窗忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同窗的不是。 5、集会礼仪：集会在学校是常常举办的活动。一般在操场或礼堂举办,由于参与者人数众多,又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗典礼：国旗是一种国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学,都要定期举办升国旗的典礼。升旗时，全体学生应列队整洁排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时,要立正,脱帽,行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄严的活动,一定要保持安静，切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉
12、冉升起时,所有在场的人都应昂首注视。6、校内公共场合礼仪:应当自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随处吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱惜学校公共财物、花草树木,节省用水用电。自觉将自行车寄存在指定的车棚或地点,不乱停乱放,不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤,要爱惜粮食,不乱倒剩菜剩饭。 五、请同窗们谨记:当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱!当你走出校门,肩上就扛着学校的荣辱!当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱!文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在体现,直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体
13、、国家、民族的形象与事业的兴衰。因此,请人们学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一种讲文明,守礼仪的人。学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上,在活动中,在与教师和同窗相处过程中都要遵守一定的礼仪。 第一节 平常交往礼仪 一、课外交往礼仪 1出入学校大门 (1)在学校无论何时何地见到教师都要积极问好。学生应当面带微笑的一边问候,一边恭恭敬敬地行鞠躬礼，这是作为学生最基本的礼仪,不仅体现对教师的尊敬,也体现了自身的素养。 (2)进出校门要佩戴校徽或有关证件,校徽是学校的标志，应当坚持佩戴。 （3)进入校区要严守纪律，不揽腰搭肩,不互相追逐打闹，高声喧哗,骑
14、自行车的同窗进入学校要积极下车履行。 ()遇到同窗要积极问好,虚心接受门卫与值日同窗的检查指正与督促。 ()放学回家要遵守交通规则,还要向师长鞠躬致敬并积极道“教师，再会!”对同窗也要道声“再会”。 2.进出教师办公室 ()不要唐突拜访。作为学生随便出入教师办公室是很不礼貌的行为。唐突拜访,冒失进入，不仅影响自己要找的教师的工作,也会影响办公室其她教师的正常工作。进入教师办公室要先敲门,然后喊报告,在得到教师的批准之后,才干进入办公室。 （2）不要停留太久。教师每天既要钻研教材、备课,又要批改作业、试卷,还要和其她教师交流教学经验。每天的工作安排一般都是紧凑的、有筹划的,如果学生在办公室里停留
15、太久,就会打乱或影响教师的工作安排。 (3)不能随便乱翻东西。如果所找的教师不在办公室,不要乱翻教师的东西,这是对教师的不尊重、不礼貌,是非常不道德的行为,也是侵犯她人隐私的行为。 (）不要大声说话。在教师办公室里说话要小声,轻声轻语,尽量保持安静。出入时要注意不要发出声响,尽量不影响其她教师的正常工作。离开办公室的时候，轻声的把门带上，并有礼貌的离开。 二、课堂教学礼仪: 1.课堂礼仪 （）课前做好上课准备,准备好相应的课堂用品，准时进教室等待教师上课。 (2)课上遵守课堂纪律，积极举手发言，态度端正,声音洪亮。 课上坐姿要端正，注意力要集中,认真听讲,认真思考，认真做好笔记，独立完毕练习,不看与本课无关的书报,不吃零食,不喝饮料,不说闲话或做其他与教学无关的事情。 自习课上,同窗应认真预习、复习,独立完毕作业。不做其他无关事情，更不能随便走出教室,要始终保持教室安静。 如在上课过程中对教师讲述的内容有异议时,最佳下课后单独找教师互换意见,共同探讨。若非提不可时
