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1、2023年买东西的学问的说课稿模板（说课稿模板小学数学） 下面是我收集的买东西的学问的说课稿模板（说课稿模板小学数学），供大家参阅。 买东西的学问的说课稿1今日我说课的内容是部编道德与法治小学四年级下册其次单元第4课买东西的学问。本单元的教学要通过探究,让学生驾驭买东西的学问，学会合理消费，能够在生活中反对奢侈，避开奢侈。这是本单元的价值取向。为了实现这些目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。一、说课程标准本课对应课程标准“四、我们的.社区生活4:学习选购商品的初步学问，能够独立的购买简洁物品，文明购物。具备初步的
2、消费者自我爱护意识。二、说教材。(一)教材分析本课是在前三年我们的社区生活主题学习的基础上，学习购物的实力。本课包括“学会看包装”、“避开购物小麻烦”、“购物讲文明”和“维权意识不能少”四部分。教学时应从学生已有学问阅历动身，运用生动活泼例子引领，让学生参与购物活动，在实践中学会体会购物的学问。分为两课时教学。(二)教学目标学问：驾驭购物的技巧。实力与方法：1.培育良好的购物习惯，做文明的消费者；2.维护自己的合法权益；3.能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。情感看法与价值观：培育文明、法治观念(三)教学重难点1.重点：购物驾驭购物的技巧，培育良好的购物习惯。2.难点：维护自己的合法权益。
3、三、学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对购物有所相识，但如何正确购物和自我爱护相识不够。再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。四、说教法和学法、教学打算：1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学打算：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者爱护方面的资料，做购物调查。教学过程 第一课时一、激趣引入。1.谈话。同学们，我们都有过购物的经验。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。刚好，我们班级要开联欢会，须要购买很多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出办法，让我们先来探究一下购物的学问。再来帮雯雯出办法吧！
4、2.揭示课题:买东西的学问二、新知探究。活动一：学会看包装(一)看一看，辨一辨。1.看一看，帮忙选购。班级要开联欢会，须要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。生活委员雯雯邀请你来帮忙。请运用你的阅历和才智圆，满完成购物任务。2.辨一辨:这两种零食，哪种可以购买?哪种不行以购买?为什么?（1）小组的同学沟通。（2）同学汇报。3.师小结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、平安标记以及绿色食品标记。所以第一种商品是可以购买的。其次种商品不行以购买。因为这它无保质期，无平安标记，属于三无食品，所以不能购买。(二)视察记录，找出共同点。1.视察:在食品、衣服、文具、家电产品、药品等
5、商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。2.比较异同:比较一下，同类产品有哪些共同的信息。3.记录信息:细致阅读并完成下面的视察记录表。视察商品的种类我视察到的信息我觉得应当特殊关注的信息例如：视察商品的种类食品我视察到的信息我觉得应当特殊关注的信息产品名称、配料、执行标准正规生产厂家、生产日期和保质期、储存条件、产品的配料等生产厂家、产地、地址生产日期、保质期、储存条件净含量、服务热线、二维码4.认一认:你在哪里看到过这样的标记，你知道这些标记的含义吗?（1）学生自由沟通探讨。（2）请学生汇报沟通。（3）师小结：第一个：绿色食品标记，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中
6、心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为爱护。其次个：中国能效标识，又称能源效率标识，是附在耗能产品或其最小包装物上，表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签，目的是为用户和消费者的购买决策供应必要的信息，以引导和帮助消费者选择高能效节能产品。第三个：食品质量平安标记，QS是英文质量平安(QualitySafety)的字头缩写，是工业产品生产许可证标记的组成部分，也是取得工业产品生产许可证的企业在其生产的产品外观上标示的一种质量平安外在表现形式。第四个：十环标记，是指在产品或其包装上的一种“证明性商标”。它表明产品不仅质量合格，而且符合特定的环保要求，
7、与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源能源等环境优势。可认证产品分类包括：办公设备、建材、家电、日用品、办公用品、汽车、家具、纺织品、鞋类等。活动二:避开购物小麻烦(一)读一读，议一议，学一学。1.阅读常见购物中的陷阱。“假如你不须要发票，我可以给你便宜点。”“亏本大甩卖。”（1）读一读常见的购物中的陷阱。（2）想一想：生活中还有哪些类似的陷阱？2.议一议:这样购物，简单出现什么麻烦和纠纷?（1）学生分小组沟通。（2）请同学汇报。（3）师小结：是啊，有时我们可能为了贪小便宜，而吃大亏。俗话说得好：好货不便宜，便宜没好货。3.想一想：为了避开出现麻烦和纠纷，在购物时应留意哪些问题?4.学习“小贴
8、士”。（1）购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、自然的产品。（2）购买商品时如有“三包卡，肯定要保存好“三包”卡，以便修理和退换。（3）购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。总之，要留意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。5.出办法:你还有什么要提示大家的吗?6.学问窗。中华人民共和国消费者权益爱护法规定，消费者有权索要发票。发票是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时肯定要索要发票。(二)沟通、共享阅历。1.驾驭了这么多购物的阅历，可我们班的物品还没有买好呢。有的同学建议雯雯在网
9、上购买，这样又快捷又便宜。那你有网购的经验吗?你知道网购须要留意哪些问题吗?和同学们沟通一下吧。2.将与同学沟通的网购的阅历与全班同学一起共享。3.师小结：网购虽然快捷且便宜，但也有很多劣质产品掺杂其中。我们要学会了解商家的信用、销售量和顾客评价，同时还要货比三家，购买既经济又实惠的商品。三、拓展延长有了这么多购物的阅历，请与家人一起购一次物，把今日所学到的关于购物的学问运用到实际的购物中。记住，不要掉进商家设的陷阱哟！四、总结。购物学问多，有的商家为了利益，可以不择手段。我们在购物时肯定要擦亮双眼，货比三家。坚信“天上不会掉馅饼”，实惠太大必定有陷阱，因为谁也不会做亏本的买卖。这样就不简单上
10、当受骗。作业：课下让学生排练一出小话剧，加深学问理解。这就是我的板书设计，技力求简洁明白重难点突出。我的说课到此结束，感谢。其次课时一、情境导入。1.播放电视剧我的前半生里罗子君妈妈到子群超市买菜的视频，让学生观看。边看边思索：这样的消费者文明吗？你觉得有哪些不文明的购物习惯？2.学生沟通汇报。3.揭示课题买东西的学问第2课时。二、新知探究。活动一：购物讲文明（一）看一看，说一说。文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景?1.学生自行视察，并说说这些购物习惯好吗？假如不好，表现在哪些方面？2.思索：在你平常的生活中，你有遇到过这样的购物行为吗？3.在生活中，
11、你还遇到过哪些类似的情景？（如：明确表示不能试尝的商品，却静静地试尝；在不讲价专柜买商品时，为了讲价争得面红耳赤；把小件商品放在大商品里，躲避扫码付钱4.看到这些行为，你有什么感受？你有什么想说的？5.师小结。我们在购物时须要培育良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。(二)读一读，辩一辩，写一写。1.学生自由默读p33案例。2.辩论:你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么?（1）将学生分为两方，一方是同意刘晓明的观点和做法，另一方是不同意刘晓明的观点和做法。（2）学生就两种不同的观点开展辩论。（3）老师依据学生的辩论进行总结：刘晓明的观点和做法都是不正确
12、的。因为新的商品不能打开包装，作为消费者就不能强行打开，而且还特别不礼貌，不是一位文明顾客。3.写一写：如何做一个文明的顾客?文明顾客的语言:文明顾客的行为:（1）学生自由发挥。（2）全班沟通展示。活动二：维权意识不能少（一）出办法。1.学生自由默读p34例子。边读边思索：选购最终结束了，文文看上去似乎有点不快乐。他遇到了什么事情呢?假如你遇到这些事情该怎么做?（1）自由默读。（2）汇报沟通。2.辨一辨：（1）看看同学们都给文文出了些什么办法：一是算了算了，给他们看看口袋和书包也没什么，咱们身正不怕影子斜。二是你应当把这些坏了的彩笔狠狠地扔到结账台上，和他们吵，是他们售卖劣质商品。不要怕，我陪
13、你去!（2）辩一辩：同学们出的办法可取吗?（3）师小结：同学们给文文出的办法都是不行取的。在购物过程中，假如遇到一些侵扰自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。但要通过正常的渠道。3.出办法:你觉得应当怎样做?4.“小贴士”。消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、运用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼致歉等。（二）写一写：总结购物心得。1.你说说你购物有什么心得。2.文文把购物心得写了下来，请大家读一读。购物是门高校问，几个要点该记牢。合格商品才能买，看清包装很重要。商家要选信誉好，消费别忘
14、留发票。购物言行须文明，留意敬重和礼貌。学会协商与投诉，维权意识不能少。（三）学问窗。1.引导学生学习中华人民共和国消费者权益爱护法其次十七条经营者不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵扰消费者的人身自由。2.消费者协会投诉电话:12315三、课堂总结。购物的学问许多，我们要驾驭购物的技巧，也要在购物时讲文明。同时，要保留购物证据，假如商家有侵权行为或者商品有问题，我们要学会运用正值行为维护自身权利。四、作业延长找一找你身边的不文明的购物行为，并对有这样行为的人进行劝诫。买东西的学问的说课稿2一、 说教材1、 课题：围绕“买东西的学问”这一主题，教材从丰富的内容中选择和确定了三个小栏目：“
15、识别包装上的信息”、“价格中的小隐私”、“消费者要爱护自己”。以此引导学生在购物过程中要关注所购商品的各种信息；关注所购商品的价格，学会自我爱护。课前，我让学生进行调查实践，对“买东西的学问”已有了充分的课前打算，因此，本教学内容用一课时完成。2、 教学内容及指导思想、理论依据：买东西的学问一课是首师大版品德与社会四年级上册第一单元“由购物想到的”中的其次个学习主题。本单元共支配了四个学习主题：多样的购物天地、买东西的学问、购物时要节约、做文明的小顾客。所呈现的内容是依据品德与社会课程标准的内容标准中“了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步学问；起先具有独立的购买简洁生活和学习用品的
