《语文课文《哪座房子最漂亮》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文课文《哪座房子最漂亮》说课稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文课文哪座房子最漂亮说课稿 语文课文?哪座房子最漂亮说课稿是小编为大家分享的优质的教学资源。这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的根底上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮忙!语文课文?哪座房子最漂亮说课稿一、说教材：我说课的内容是人教课标版小学语文一年级上册课文第一局部第4课?哪座房子最漂亮。本课是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际，其中叠
2、词和数字的运用，使诗句富有节奏感，整首诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。鉴于对教材的理解，我制定了如下教学目标：1、认识本课的12个生字，会写4个字。认识“横撇、“弯钩两个笔画和“广字头、“穴字头两个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，感受农村的新变化。其中第1、2个目标是本课的重点。第3个目标是本课的难点。二、说设计理念：在这堂课中，我想着力体现：以读为本，培养语言这一教学理念。语感训练是语文新课标赋予语文教学的重要任务。在新课标中，把“培养语感、“开展语感、“形成良好的语感等纳入了“语文素养的范畴，并且有方案地分解、落实到各个阶段中。语文是母语课程，重在实践
3、与运用，这就要求学生对语言有一种特殊的敏锐的感受力，能根据汉语言的特点，准确把握语言的形象、意蕴、情趣，这样才能达成“正确地理解和运用祖国语言文字这一总体目标。培养和开展语感，重要的办法和途径就是阅读实践，让学生在大量的有效的阅读实践中，感触、感受语言材料，准确地理解和体味语言，从而形成良好的语感。三、说教学设计：基于以上教学理念，我在本课的教学设计将通过“启读引趣初读入境品读感悟熟读积累借读促写这五个教学环节来提高学生对语言的感受、领悟与叙述能力，丰盛学生的语言积累，促进学生语文素养的形成和开展。第一环节：启读引趣第一步：让学生看关于骆驼风景的短片第二步：让学生自由说说你看到的家乡是个什么样
4、第三步：适时引导学生走入课文。我这样过渡:小朋友们，今天老师想和大家分享一首非常有意思的小诗，让我们去看看诗中的小朋友的家乡有什么新变化，好不好出示课题。第四步：读课题。指导读准字音“哪、座、房，以及轻声词“漂亮【说课设计意图】对于这一环节的设计，我旨在激发学生的阅读欲望，使阅读成为学生的一种自我需要，是一种高兴的来源而不是单纯的任务。这样有助于学生联系自己的生活实际，借助生活经验来理解、领悟课文内容。第二环节：初读入境第一步：请学生自由读课文。要求：1、圈出生字、读准字音、借助拼音读通课文。2、读完以后想一想，你从课文中看到了什么，听到了什么，发现了什么第二步：请学生把自己认为读得最好的词语
5、，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。第三步：生字检查。步骤一，开火车读带拼音的词语。步骤二，以小组擂台的方式读去拼音的词语。步骤三，课件出示“我为家乡添美丽的游戏，检查生字的读音，读正确的可以为家乡加上一处美丽的风景。步骤四，交流记住这些生字的办法，并用比拟法等办法记住新认识的偏旁。第四步：请学生说说刚刚你在读课文时候的发现。让学生结合自己实际说出自己的感受、体会发现，让学生相互描述、补充，从而进入文章的情景中。【说课设计意图】初读重在感知，重在入境。在这一环节中，我想把阅读体验的时机留给学生自己，让学生在“自读中整体感知课文内容，自主地进
6、入语言情境，获得初步的体验和感受。从而达成第一个教学目标，为达成第二个教学目标做好铺垫。第三环节：品读感悟在这个环节中，我打算分“细读自悟和“品读体情两个层次进行教学。第一个层次：细读自悟。语文新课标指出：评价学生的朗读，还应考察学生对内容的理解和文体的把握，由此可见，对内容的理解和探究也是“读要达成的目标之一。因此，这一层次我打算主要解决学生对语言是否能够准确理解的问题，提高学生对词语的准确理解和体悟能力。第一步：请学生再读课文，想一想，小诗中的房子都有什么特点第二步：请学生自由交流。预设学生会找到下列两处：A处:青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。此处先请学生自己说说对瓦、墙、门、窗的
7、理解，我趁机演示课件让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮忙学生认识事物。再换词读诗句，请学生通过读来体味，青的和青青的，白的和白白的等的区别通过比拟初步体会叠词的用法。(如果不重叠，你读了有什么感觉)。最后指导朗读，我这样引导：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他指导颜色的词读得美，形状的词读得大、读得宽。B处：房前花果香，屋后树成行。此处我先请学生在插图上指出房前、屋后的位置。再请学生说说房子周围的环境美吗美在哪里，学生可以课文里的话说，也可以将课文里的话化成自己的语言说，我趁机用课件将花果香、树成行图词对应连线。接着请学生想象一年四季这“房前、屋后会有什么美丽的变
8、化。最后师生结合想象进行朗读。第三步：请学生理解在小朋友的眼中是哪座房子最漂亮呢我这样引导：则你觉得在小朋友的眼里哪座房子最漂亮呢能说说为什么吗第四步：指导朗读第三四句。通过指名分别读三四句，引导学生比拟、评价、领悟问句和答句的读法。第二个层次：品读体情。语言本身的情趣和美感，需要“品读才能准确体味和把握。因此，在这个层次，我打算进一步让学生在读中体味，在读中观赏，在读中产生情感的共鸣。第一步：播放?哪座房子最漂亮的情境演示，让学生亲自感受一下，新农村发生的巨大变化。第二步：我提出问题：看了画面，你最想说什么让学生说出自己独特的感悟和体验。第三步：我引导：是啊，新农村发生了这么大的变化，它变得
9、这么的美丽，这么的具有生命力，让我们一起美美地读一读这首小诗吧，叙述我们对它的赞美之情。学生声情并茂地读课文。第四步：我进一步启发：你觉得那些话写得特别美谁用你的表情，你的动作来告诉我们让学生运用体态语言叙述情感，阅读与表演结合，生动地表现语言的情趣和美感。【说课设计意图】相信通过这一环节的设计一定能扎实有效地完成第2.3两个教学目标。第四环节：熟读积累第一步：用填空的方式，请学生根据课件的提示试着背背课文第二步：在学生能够背下来之后，可以请学生伴着歌曲?哪座房子最漂亮的旋律，把自己当作是写这首小诗的小朋友，一起有感情地朗读或背诵这一段。【说课设计意图】在这一环节，我遵循学生学习语文的根本规律
10、，把语言的习得和积累落实在了阅读教学的全过程，努力为学生语感的形成打下坚实的根底。进一步达成第二个教学目标。第五环节：借读促写第一步：转换学生的思维，从读过渡到写。我这样引导：我们已经会读而且读懂了这首小诗，要是会写小诗里面的字就更好了，那就是既能吟又能写的小小文学家了，你们想试试写这几个字吗第二步：认读生字“了、子、门、月请学生说说在什么地方见过这些生字第三步：分析字形，记住新笔画：“横钩、竖钩，并用比拟法区别“了、子;用说笔顺法记忆“门、月。第四步：指导书写。先请学生察看生字在田字格中的位置，然后我范写，接着请学生在轻柔的音乐中练写，最后采用师评、生生互评、自评等方式展评。【说课设计意图】写字也是低年级语文教学的一项重要任务，我希望能让学生在热闹的课堂中静下心来认真书写，感受到不但读书很高兴，写字也是一种乐趣，努力为以后的写字打下扎实的根底。进一步达成第一个教学目标。以上就是查字典小编分享的语文课文?哪座房子最漂亮说课稿的全部内容，此分享对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮忙，小编祝教师朋友们工作顺利!.
