《(精品)人教版小学语文二年级上册《识字：1场景歌》赛课导学案_0》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(精品)人教版小学语文二年级上册《识字：1场景歌》赛课导学案_0（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、场景歌教学设计教材分析：这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。教学目标：1. 认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孑10个生字。2. 正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3. 引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备：多媒体课件教学时数：2课时第一课时教学目标：1. 认识“铜、队”等12个生字，学写生字“园”。2. 正确、流利
2、地朗读课文，初步感知数量词的用法。3. 引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程:一、谈话导入，激发兴趣孩子们看看老师今天的装束，知道我要去干什么吗？老师今天要带我们二七班的孩子们进行中队研学旅行，你们开心不开心啊？（板书课题）齐读题目。二、随情境学文，识字1、学习第四小节：出示图片，看这群孩子多开心啊！能在课文当中找到这一节吗？在文中的第几节？请同学读第四节。（3）为什么是一队“红领巾”？2、识字（1）自读课文，读准字音。（2）找同学领读词语。（3）开火车读词语3、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们去第一站？（出示：海边景色）师：谁知道我们第一站来
3、到的是哪里？师：看到了哪些景物。（出示卡片）请同学读第一节。师生配合读。学生读，老师加动作。学生边读边加动作。4、情境延伸，学习第二小节:师：出发喽！我们去第二站？（出示：乡村景色）师：谁知道我们第二站来到的是哪里？师：看到了哪些景物。（出示卡片）学习四会生字，看课件胳膊肘写空，教师范写学生手指书空，田字格书写。请同学读第二节。齐读。学生自读加动作。找同学做示范。学生边读边加动作。4、情境延伸，学习第三小节：师：出发喽！我们去第三站？（出示：公园景色）师：谁知道我们第三站来到的是哪里？师：看到了哪些景物。（出示卡片）请同学读第三节。齐读。学生自读加动作。找同学做示范。学生边读边加动作。三、诵读课文1. 拍手读课文2. 加动作读课文四、用数量词说说身边熟悉的事物。1. 观察教室里的物品，用上数量词说一说。2. 回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听。五、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们的旅行到此结束。六、板书设计场景歌海边乡村公园
