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1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_民办学校发展的冷思考 山东省嘉祥县萌山高级中学 田书山 作为私学发源地的孔孟之乡-山东济宁，近几年民办中学教育发展迅速。据调查，全市12个县市区均有不同数量的民办中学，有些县市如曲阜市、邹城市等民办中学多达数所，不仅如此，一些著名的教育集团如上海建平教育集团、北京嘉华教育集团等也纷纷来济宁兴办民办中学。一时间民办中学教育成了济宁市中学教育的一道亮丽风景线。然而在“热”的背后却潜伏着种种危机。作为一位民办教育工作者我根据长期观察和调查，提醒大家应注意以下几个问题：一、学校的定位问题学校的定位问题，即办什么样的学校，这是民办中学能否生存和发展的前提。从目
2、前济宁市民办中学来看，有的投资者，财大气粗，在学校建筑设计上追求欧洲风格；在学校设施上追求一流；在学生饮食上追求高营养。这样学校必然成了高收费的贵族学校，致使相当多品学兼优的学生望校兴叹，生源的有限性决定此类学校难有较大作为；有的投资者，主要是一些教育界人士，深谙民办学校生源质量不高，在文化课成绩上很难和国办中学竞争，于是择其弱点，办起了特长生学校，大力发展音、体、美教育，加强英语教学和微机教学，效果很好；众多的投资者办学无明显的特色，无非是在管理上换换花样，采取封闭式、寄宿制、军事化管理。怎么给学校定位呢？这不是一个简单的问题，作为投资者，应对当地经济状况、教育形式、社会心理等诸多问题认真研
3、究和考察，从而前瞻性地确定自己所办学校的发展方向，方能柳暗花明，一村再现。 二、学校的管理体制问题科学的管理，健全的体制是民办学校健康、稳定发展的必要保证。当前民办中学在管理模式主要有以下几种：董事会领导下的校长负责制，校长主持下的校务委员制，教职工代表大会基础上的校长负责制等。其中以董事会领导下的校长负责制最为普遍。按照民办教育促进法规定，在这种模式下，校长应全面负责学校的教育、教学业务管理和对人、财、物的行政管理，有职有权，但在事关学校运转和发展的重大问题上，必须交董事会讨论，校长既要对学校负责又要对董事会负责。然而有些学校投资方以老板自居，认为学校是自己花钱盖起来的，想怎么办就怎么办，爱
4、怎么管就怎么管，采用“家长式”、“家族式”的管理模式。舍得高薪聘校长来，却不舍得放权于校长，使校长束手束脚，有责无权，严重挫了校长的积极性、主动性和创造性。校长在教师心目中成了傀儡，无形中影响了学校管理的力度，削弱了学校的凝聚力和战斗力。这种职责不清、关系不明的管理体制必然造成严重的内耗，使本来发展就已举步维艰的民办学校，更是雪上加霜，从而在办学竞争中“自己打败了自己”。 三、教师地位问题民办学校的投资者也好，管理者也好，如果不把教师放在办学的主体地位上，而仅仅比教师看成是被聘用的“打工者”，那是不可能把学校办好的。学校的好坏最终要靠产品质量-学生的素质来说话，而教师是学校长品德直接加工者。学
5、校的一切目标制度措施也要靠教师来执行。只有突出教师的主人翁的味，激发教师的主体意识，他们才能成为积极而富有成效的“生产者”，才能培养出高质量的学生。目前，有些投资者总以为教师是自己花钱雇佣的，因而总是要求教师绝对服从，不尊重教师的意见和建议，不满足教师的正当要求，动辄以解聘、辞退相威胁。这些践踏教师正当权益的行为，只能挫伤教师工作积极性，使他们人心浮动，消极应付。真正懂得教育的投资者和管理者应当实行民主化管理，把教师看作管理的主体，充分发挥教师的潜力，鼓励和支持教师大胆创新，锐意进取；应当尊重教师，关爱教师，注意满足教师的精神需要，为教师搭建自我发展的平台，这样才能留住人才，吸引人才，实现学校
6、的可持续发展。 四、规模和效益的问题民办教育是公益性事业。作为投资方，在坚持公益性的前提下，谋求经济效益，本无可厚非。可是部分投资者缺乏长远打算，急功近利，恨不得马上收回投资，赢利。因此在招生上不作任何限制，多多益善。这样做招生问题解决了，规模上来了，但是也造成一部分品学不佳的学生入校，这除了直接影响学校的声誉外，还给以后的教学、管理带来难度。试想如果三年后，几百名毕业生甚至上千名毕业生在中考或高考中但上线人数寥若星辰，无论你怎样解释，社会又怎能认可你呢？别忘了当今社会众多的人们还是以升学率来评价一个学校的。当一个学校在人们形目中得不到认可时，还有谁肯将自己的孩子送到你的学校？当然也有部分投资者已开始并不急于扩大学校规模，而是从打造学校品牌入手：精选识字，严把生源质量关，招不到一流生源，就在二流生源上做文章，宁缺勿滥。学生成绩日新月异，赢得了社会的赞同，来就读的学生多了，效益也就有了。所以作为学校也应借鉴海尔经验，首先努力打造自己的品牌，然后再以规模促效益。第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
