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1、六年级作文之小学语文作文教学心得与反思小学语文作文教学的心得与反思【摘要】：p 】在学生的小学阶段，良好的小学语文教学对提升小学生的语文 综合素养、实现对学生学习生活的丰富具有重要意义。想要提升小 学生的语文写作能力，需要小学语文教师在鼓励学生语文学习兴趣、 尊重学生个性差异和写作习惯的基础上，培养学生对日常生活的观 察能力并引导学生养成广泛阅读的好习惯，将自己的真实情感融入 作文写作中，从而不断提升小学生的语文写作能力，提高小学语文 写作教学效率。【关键词】：p 】小学语文作文教学心得教学反思义务教育语文课程标准中指出，关于小学语文作文，在写 作的过程中需要对不同的目的和对象进行考虑，要在充
2、分发挥真实 情感的同时，从多角度观察生活，根据表达的中心选择合适的表达 方式。语文教师要充分尊重小学生的认知和语文积累情况，关注学 生个体的作为习作差异，采用多种教学模式和教学方法，引导学生 积极观察生活、体悟生活、感恩生活，鼓励学生从个人真实情感的 流露为基本出发点，书写出真诚、感人、用心的作文。一、鼓励学生培养语文作文的写作兴趣生活是写作的根基，作文离不开生活。教师在写作之前为学生 提供多的一些素材，让学生选择适合自己写作的素材。教师要向学 生讲授古今外文人成功的案例，通过文人不服输的案例激发学生的 个性，激发学生的语文作文写作热情。对于作文写作基础较差的学 生，教师可以先让他们模仿课本例
3、文和小学生优秀作文，并将班级 上学生写出的优秀作文当作范例读给他们听，降低作文写作难度， 增强学生作文写作的热情。另外，语文作文教师要从点、词、句和 段入手，帮助学生养成修改作文的良好习惯，并根据每次作文讲解 一些具有针对性的修改要点和修改方法。二、教师要尊重学生的个性差异，引导学生写真事、抒真情 教师的语文作文教学是针对全班学生，如果教师在作文教学中过于强调某种写作技巧，就会导致一些学生的作文写作出现撞车的现象，使得学生的作文之间缺乏辨识度和创新点。首先，教师要 鼓励学生勇于描写自己亲身经历的事物。其次，语文教师要培养学 生写真实情感的作文。如在苏教版小学四年级语文妈妈，你听我 说课堂写作上
4、，教师可以引导学生对母亲进行感恩行动，通过行 动的感受书写出对妈妈想要说的话。学生对母亲的感恩活动可以是 帮助妈妈洗碗、帮助妈妈做家务等，通过真实事件的体验和描述， 促进学生的语文作文写作。三、要培养学生的观察能力 学生作文习作无话可说的根本原因在于学生不懂的观察生活， 缺乏写作的基本素材。苏教版小学语文教材中的看图作文、看图说 话等对培养小学生观察事物的能力，进一步发展学生的思维能力具 有重要作用。教师要培养学生的观察能力可以从以下几方面进行：（一）从看图作文开始培养学生的观察能力（二）片段训练 在学生基本掌握了观察方法和描写方法之后，教师要进一步重 视引导学生进行片段训练，将日常生活中的见
5、闻具体描写。第一， 人物外观的描写。教师需要引导学生观察熟悉的人物，比如教师、 家长、同学、朋友等，观察他们的表情、外貌、体型都具有什幺特 点，通过这些特点表现人物的个性。第二，描写一种场景。场景的 描写主要是针对苏教版小学语文动物园之行难忘的拔河比赛 等习作题目，大多是渲染一种热闹的气氛，因此，教师可以让学生 根据东方之珠来进行仿写练习。四、加强对习作范文的应用（一）用来作为作文示范的材料要充分发挥出自身的示范功能 习作范围是一作文写作的一种规范化模板，对学生的作文写作 具有重要的指导性意义，为拿到作文题目不知所措的学生指明了方 向。如苏教版第五册语文习作 2我的自画像中有这样一篇范文： “
6、你看我，瘦瘦的，笑眯眯的，可爱不可爱？妈妈老嫌我长得瘦，我 对妈妈说： 别看我小虎长得瘦，胳膊、腿上全都是肌肉，结实着 哪！ apos;短”短的几行字对杜小虎的个人外貌进行了描述，并突出了他的 特点 瘦，同时附带介绍了杜小虎的个人性格和爱好特点。（二）将范文作为修改的材料，充分发挥出范文的评改功能 以作文习作我发现中的示范作文评改为例。教师在讲述了 托尔斯泰改小说的故事范例之后，向学生提出作文修改的要求：第 一，修改作文的语病。修改方法是在自己多读几遍找出问题之后， 让小组学生辅助修改，对于不会修改的地方可以请教教师。第二， 添加语句。添加语句的修改方式主要是让学生在小组内进行讨论， 互相提出
7、建议。先自己读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画 上一朵红花。再小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步 就给朵红花，看谁得的红花多。五、鼓励学生从小处入手，以小见大，抒发真实情感 文章的选题可以从一个令人难忘的小动作、一句意味深长的话 语、一个深刻的眼神入手，从小处渲染，表达学生的真实情感。如 苏教版小学语文六年级上册第一单元童年趣事的写作中，学生 不必联想自己遇到了什幺不可能发生的有趣的事，而是需要搜索自 己真实的童年记忆，从小处入手，通过回忆书写出自己的童年趣事。【结 语】 综上所述，小学语文课堂教学效率的提升是新课改发展下对小 学语文课堂教学 提出的新的思考，需要语文教师结合小学语文课堂 教学实际反思现有的语文作文教学方法和教学内容，通过对小学语 文课堂教学经验的总结，提升小学语文课堂教学效果。【参考文献】：p 】【1】顾颖 .让习作范文不再沦为 “鸡肋 ”浅谈如何用好苏教版 小学语文教材中的习作范文【2 】刘正旭 .浅谈苏教版高中语文必修教材作文教学的整合【j】.中华活页文选(教师版)，2021 (02)第 页 共 页
