xx幼儿园家长工作总结

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1、xx 幼儿园家长工作总结工作总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。下面是为大家的 xx 幼儿园家长工作总结，希望对大家有帮助 !xx 幼儿园家长工作总结一随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式， 已被越来越多的人所接受， 幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。 本学年我园的家教指导工作在园领导的重视下，在家委会成员的协助下，在各班老师及家长的密切配合下，也出色地完成了各项工作， 使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。现对本学年工作做如下总结：一、加强教师家教理论学习在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家

2、园合作是一种必然的趋势， 然而在家园共育中存在许多误区。为了不断提高各班班主任老师的家教指导水平，我园充分利用小、中、大班年级活动，加强教师家教理论的学习，通过培训活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使幼儿全面发展。二、搭建网络平台孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，他们很想知道孩子在幼儿园的点点滴滴。 孩子每一天的进步与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是， 各班教师将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级相册”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习

3、和生活的情况， 网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。三、正常开展家教常规工作1. 开展家长学校授课活动。根据教育改革的需要，幼儿园家长学校定期对家长进行教育理论、 文化科学知识的面授， 广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念， 掌握科学的家庭教育方法， 提高科学教育子女的能力。做到“三落实”、“三层次”。“三落实”是：家长学校的面授课程时间、地点和内容的落实。在教学时间上，我们做到了每学年一次计划，定期实施。每次授课分三个阶段进行：第一阶段 (15 分钟 ) ，主要是家长与教师交流幼儿情况 ; 第二阶段 (40 分钟 )专题授课 ; 第

4、三阶段 (15 分钟 ) ，家长咨询、讨论。“三层次”是：在教学方法上，我们注重了三个层次的授课：园级、年龄组级、班级。并利用校信通、园报向家长宣传育儿知识。 2. 以家长开放日为契机，提高家长育儿水平。 家长开放日的目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标，了解自己孩子在群体中的表现。刚开始的时候，家长看着热热闹闹的孩子， 忙忙活活的教师，不知道应该先看什么，后看什么，只知道盯着自己的孩子不眨眼，听见老师提问别的孩子不提问自己的孩子， 心里不高兴，看着自己的孩子不如别人的孩子聪明、 伶俐，心里窝着火。组织这样的家长开放日，没有取得好效果， 反而产生了很大的负面影响

5、。 本学年我们针对这种情况，及时作出调整，开放日之前，通过校讯通把教育活动的目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、 怎样科学地对待孩子们之间的差别等，向家长讲明白，使家长们在看活动时，知道对自己的孩子多进行纵向比，少进行横向比，要善于发现自己孩子的闪光点，只要自己的孩子进步了，那怕是一点点进步，也要及时提出表扬，而不应该拿着别人孩子的优点比自己孩子的缺点，来埋怨、讽刺、挖苦孩子，挫伤孩子的自尊心和上进心。 通过家长开放日， 家长懂得了怎样和教师主动配合，取得教育的一致性。另外，各班的亲子游戏也将知识、能力、生活、情感等各方面的内容相结合，体现了浓浓的亲子之情，深受家长和孩子们的欢迎。 从家长

6、反馈表可以看出， 家长对我们的教学都非常满意， 从心里感谢老师的辛勤劳动， 同时也促使家长更好地进行家庭教育。 3. 以家访活动为补充， 促进“问题儿童”的健康发展。家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分， 它可以使教师更深入地了解幼儿在家园不同生活环境中的表现。 每次家访活动， 主要是针对有特殊问题的幼儿进行，如：性格内向的孩子，生活自理能力差的孩子，单亲或离异家庭的孩子等。通过家访，找出造成孩子性格特殊的原因，然后对症下药，使孩子向着健康的方向发展。除了早晚接送孩子进行随机家访指导、 电访之外，我们还要求老师根据实际情况进行走访，并做好详细的家访记录和分析。 4. 充分发挥家园联系栏的窗

7、口作用。家园联系栏是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。 本学年各班老师结合各班实际， 在家园栏的栏目设置上推陈出新， 体现了各班教师的创新意识， 各栏目版块图文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成长更精彩”、“心与心沟通”、这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。 应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、 支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在今后的工作中，我们将继续努力，不断创新，克服家教指导工作的薄弱之处，将家教指导工作做得更好。xx 幼儿

8、园家长工作总结二随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式， 已被越来越多的人所接受， 幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。 本学年度我园的家教指导工作在园领导的重视下，在家委会成员的协助下， 在各班老师及家长的密切配合下，也出色地完成了各项工作， 使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。现小结如下：1 、加强教师指导家长服务工作能力由于本学年度新教师较多，给家教指导工作带来了一些不利因素， 如何指导新教师有效开展工作，帮助老教师提升家教指导水平，本学年度一方面通过班级结对带教，在老教师言传身教中，让新教师走近各层面家长 ; 另一方面则充分利用全园教师

9、会议以及小、中、大班年级活动，加强教师自培学习，有家教指导理论的学习，热点问题的讨论。自培活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识， 共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使幼儿全面发展。2 、继续利用网络做好家园沟通工作“校信通”有利于幼儿园加强日常的教学和管理， 有利于教师利用信息化手段提高家长工作的效率，有利于引导家长配合幼儿园共同营造幼儿健康成长的家园内外环境。我园教师家长信息发送比较频繁，通过短信积极和家长联系，让家长及时了解幼儿在园活动情况。 通过幼儿园网站， 老师将每周的主题教学内容与幼儿活动场面上传至网站，

10、对班级新闻、开展的活动及时通过网络传递给每位家长，使网络真正成为家长了解园所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通的桥梁。3 、开展丰富的家园互动活动，促进家长协作本学期，开展了多种形式的家园互动活动。 如小班先后以新生家长会和一个月后 “家园同乐相约中秋” 联谊会上家长观看孩子一日活动录像的形式， 让家长感受到了孩子们入园 1 个月前后两种孑然不同的表现， 他们无不感慨教师的辛劳 ; 中班举行的家长座谈会，不少家长介绍了自己的育儿经验以及对老师工作的肯定和建议， 老师们也精心准备， 就孩子升入中班后学习、生活的变化， 中班幼儿的年龄特点以及家园共育一致性等方面向家长作了介绍。 这种沟通与碰撞，拉近

11、了家庭与幼儿园的距离，密切了家园间的联系。大班组举行的“稻草变变变，创意无极限”亲子创意活动， 300 多名家长和孩子一起，利用农村唾手可得的稻草 这一实用、环保的材料，制作了草篮、稻草人、草屋等各种简单有趣的玩具和草贴画，孩子们动脑动手、家长们兴致勃勃，在合作与分享中感受着民间工艺的质朴与实用， 体验着“变废为宝” 的快乐。“快乐宝贝亲子同乐”冬季运动会让孩子们能和爸爸妈妈一起度过难忘、快乐的时光，另外还利用各种节日开展了丰富多彩的家园联谊活动，如中秋节“家园联谊活动”、重阳节联欢活动、迎新年“我为妈妈包饺子”活动 这一次次精彩的家园活动， 都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把

12、我们教师和家长的距离拉得更近了。家长们一致认为： 孩子们在实幼很放心， 我们对老师和孩子都寄予了希望、充满了信心。4 、家园联系手册，使家园合作更趋和谐我园始终将“家园联系手册”作为老师每月必做的功课， 除了早晚接送孩子进行随机家访指导、电访之外，我们还要求老师每个月根据各个幼儿发展状况进行详细记录，月末发给家长，让家长及时了解孩子在园情况，反馈孩子在家表现，为有针对性地提出教育策略提供了依据。 家长们对老师的指导意见往往很佩服， 感受到教师工作的专业与敬业精神， 家园合作更为和谐，有效促进幼儿向着健康的方向发展。5 、继续发挥家长园地的宣传作用家长园地是反映保教工作的一扇窗户， 更是进行教育

13、交流的一块园地。 本学期各班老师根据纲要精神，结合各班实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏目版块图文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道，比如“亲亲宝宝”“温馨一束”“畅所欲言”“家长中来”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。为了充分挖掘幼儿园的，做到资源共享，亲子阅读区提供的 幼儿教育为了孩子娃娃画报等杂志，也开阔了家长的、视野，丰富了家长的幼教知识。经常看到家长驻足在那儿观看，使家长园地活了起来，产生了最佳的互动效应。6 、家长学校工作的创新，使活动更有实效。在家长学校活动以专题讲座为主要形式的基础上， 我们

14、又对全园家长进行问卷调查， 将家长在教育中感到困惑的问题进行统计归类， 从调查数据看： 家长对幼儿园的各项工作总体满意率较高， 对幼儿园为幼儿创设的生活环境和学习环境都表示满意和肯定， 对教师和工作人员耐心细致的工作表示满意。从留言中可反映家长普遍认可教职工对待工作、家长、幼儿的态度，对幼儿园的卫生、 安全给予较高评价。家长更多希望教师注重孩子能力的培养，在细小环节方面，希望老师能注重沟通。由此，幼儿园提出了解决家长诸方面困惑的有效途径。 我们在实幼网站上开放了家长学校浮动版块，针对性地对家长的教育困惑进行梳理解疑，如“如何培养孩子的自信心” “孩子耐心不够怎么办” “孩子注意力不集中怎么办” “如何培养孩子的饮食习惯”等诸多问题。每周五为园长接待日，家长可以与园长零距离现场沟通，既解答教育困惑，也对幼儿园的有关工作向家长进行宣传。 家园共育犹如一车两轮， 只有同步同向才能产生出 1+12 的合力。我园开展的各项家长工作， 如同给家园共育之车注入了润滑剂， 让幼儿园教育与家庭教育能更加和谐统一，从而更好地促进幼儿的全面发展。7