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1、西师版五年级上册母鸡教学设计 教学目标1自主学习本课生字新词，随文理解“颤颤巍巍“如怨如诉“锋利“凄惨等词语。2读懂课文内容，体会作者情感的变化，通过品味对母鸡“负责、慈祥、勇敢、辛苦的具体描写，感受母爱的“无私与伟大！3学习作者的察看办法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句。4能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点重点：学习作者的察看办法，品味有关母鸡“负责、慈祥、勇敢、辛苦的具体描写，感受作者细致传神的描写。难点：找出相关语句体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。教学准备教师：课件或教学挂图。了解与作者相关的小故事。学生：察看母鸡乱叫时、下蛋后、带小鸡时、爱护小鸡时的样子。搜集有
2、关作者的资料。教学时数2课时。教学过程一、 交流见闻，导入新课出示挂图或课件认识母鸡。同学们回家都认真察看了母鸡的一些生活习性吧？把你的所见所闻说出来和大家分享一下。母鸡是一种很平常的小动物，可在老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章?母鸡板书课题。二、 初读课文，整体感知1自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡。2再来读读课文，在自己感受最深的语句旁作上批注。三、 学习生字词1出示以下词语，指名朗读。惊恐田坝疙瘩警戒颤颤巍巍预备啄食锋利凄惨如怨如诉2辨析生字，组词并理解词义。四、 熟读课文，感悟母鸡1再读课文，边读边做上批注：作
3、者对母鸡前后的态度有什么样的变化？2小组交流：把你感受最深的地方读给小搭档听，说说你的理由。等会儿请小组代表把你们看到的、感受到的说给同学听。3小组交流反应：读读自己感受最深的句子或段落，并说说为什么。同学互相评价、补充。五、 细读课文，品评母鸡出示：“我一向讨厌母鸡。深入品味文章。学习第1、2段。1自读第1、2段，边读边勾画出表现母鸡讨厌的词句。2结合作者的描写，想象画面，再根据自己的察看补充，说感受。3根据学生答复情况，引导学生读，说说自己的体会。第1段：抓“嘎嘎“没完没了“颤颤巍巍“如怨如诉等词，帮忙学生提升概括。学生能总结出“吵闹“烦躁即可。第2段：抓“发了狂“恨不能让全世界知道等词，
4、概括：自大、爱炫耀。4带领自己的理解再读课文第1、2段。学习第47段。1是什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括表明这一原因的句子，画下来。2读课文第47段，思考：从哪些描写中感受到母鸡的负责、慈祥、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注。3小组内交流相关的语句和自己的体会。4全班交流，提炼品评。负责：出示句子：不管是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上汇合到它身边来。1读句子，说说你从带点的词语中体会到了什么？“不管还是总是体会到母鸡对鸡雏的爱护是时时
5、刻刻的 。“歪着头“挺着身“看看前“看看后“咕咕地警告体会母鸡的机敏、负责。2师范读。指导朗读，边读边想象画面。3再读句子，说说用上这些带点词语有什么好处。慈祥：1自由读第47段。思考：从哪些词语或句子感受到了母鸡的慈祥？2交流感受。“一点儿东西就“紧叫；鸡雏的肚子“像汤圆似的，自己却“消瘦许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上淘气，“一声也不哼。3指导朗读，边读边想象画面，感受作者细致传神的描写。你还能找到类似的语句吗？这样写有什么好处？4交流汇报。勇敢：1你从哪些语句感受到了母鸡的勇敢？2交流：“不管总是“假假设一定连辛苦：交流：“立刻警戒，换词解释“警戒；消瘦；夜间睡不好5带领自己的感受再读第47段。学习第8、9段。出示“它负责、慈祥、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄！1生自由读。2师范读。3生有感情地反复朗读。4结合自己的实际，说说自己的体会。5自由朗读第9段，联系高低文思考：我为什么不敢再讨厌母鸡了？六、 拓展升华，感悟母爱1说说对“一个母亲必定是一位英雄的理解。2结合自己的实际说说自己对母爱的理解。老舍现在对母鸡敬佩有加，再听到母鸡的叫声，还会觉得它烦吗？.
