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1、法库县东湖小学内涵提升三年行动计划 目录 第一部分 提升发展背景分析 1.学校概况 2.提升发展优势 3.提升发展困境 第二部分 指导思想和办学理念 1.指导思想 2.办学理念 第三部分 学校提升发展思路 1.学校提升发展战略 2.提升发展的基本思路 第四部分 学校提升发展目标 1.总体目标 （1）办学目标 （2）培养目标 2.具体目标 （1）管理创新目标优化学校管理系统 （2）队伍建设目标促进干部教师整体发展 （3）德育工作目标构建特色的德育工作体系 （4）教学管理目标探索学习策略，培育教育品牌 （5）体卫艺工作目标激发兴趣，培养艺术特长 （6）校园文化目标凸显校园文化特色 第五部分 提升发
2、展规划的分阶段目标及措施 （见附表）第六部分 学校提升发展的保障系统 附表：东湖小学提升发展规划的分阶段目标及措施 第一部分 提升发展背景分析 （一）学校概况 法库县东湖小学位于法库东湖新城人民大街21号，是县委、县政府在东湖新城建设的一所高标准、高起点的标准化小学。学校北邻白鹤幼儿园，南邻山体公园，东邻县爱心学校，与奚王岭上的白鹤楼相望，环境清新优雅。 学校占地41380平方米，教学楼和体育馆建筑面积10964平方米，设计规划容纳36个教学班，学生1500人。每个教室面积70余平方米，实施40人小班化教学。学校基础设施完备，各种专用教室齐全。建有音乐室、舞蹈室、美术室、书法室、科学实验室、图
3、书阅览室、器乐室、道德讲堂、计算机室、综合实践室、大小会议室（多功能室）、监控室、室内体育馆。设有校园电视台和体质测试室。楼内建有学生食堂，室内卫生间，地热供暖。学校体育场将为400米跑道的标准塑胶操场。学校2013年9月1日正式开学，为教育局直属的公办小学，学校的领导和教师由原法库镇中心校与开发区中心校富有管理与教学经验的领导和教师组成。现有在岗教师83人，其中有辽宁省特级教师1人，省骨干教师1人，市骨干教师7人，市教学标兵1人，市教学能手1人，市县名师2人，县教学标兵2人，县教学能手2人，学科带头人4人，县骨干教师20人。有经国家英语口语强化班训练的英语教师6人。学校现有16个教学班，59
4、3名学生。（二）提升发展的优势学校在全面发展的同时，突出特色化、优质化。管理由规范化走向精细化，办学由常规化走向特色化。 学校将以打造艺术特色校为突破口，实施特色办学，带动德育特色校、英语特色化、科技特色化和体育特色化的发展。而艺术特色校的打造，得天独厚的条件就是以陶艺特色校为起点。2014年3月13日，东湖小学举行学生社团活动启动仪式。东湖小学共建设学生社团20个，包括陶艺、手工、书法、山水画、舞蹈、合唱、小提琴、健美操、足球、乒乓球、象棋、围棋、英语、文学等社团。学校实施名师工程。培养师资队伍成为研究型、学习型集体。从培养学生学会学习、善于学习、自主学习入手，以自主、合作、探究为方向，建立
5、研训结合机制，促进教师专业发展。从评定校级名师入手，培养各级名师。抓课改促提高。树立“质量立校、科研兴校、特色荣校、创新强校”观念，走“管理精细、队伍专业、教学相长、课堂高效”的发展之路。 学校立足四个一流：即：一流的办学条件，一流的育人环境，一流的管理团队，一流的学校教育。为了一切孩子，为了孩子一切。 学校实施以教育教学为中心的全方位精细化管理，在“严谨”上下功夫，在“效率”上做文章，在“差生”上抓提高，在“关键”上求突破！牢固树立质量意识，教学各个环节乃至整个过程，要“目标明确、重点突出、抓住关键、立足学法、发展思维、培养能力”。在务实中求创新，在创新中求发展。学校视质量为生命线，抓两头带
6、中间，补差育优，严把质量关。一是抓住课堂，做到课课清、日日清、周周清。二是抓好知识积累，做到知识成体系，丰富学生学识。三是抓实全员，不许一个学生掉队。围绕“优质高效、有声有色、安全和谐、扬长拓展、多路并进”，全盘思考安排工作。向管理要质量。 学校深化课堂教学改革，努力打造高效课堂。以引导学生自主学习、合作学习、探究学习为导向，以创新求效益，以创新求突破，引进先进教改经验，深度实施课堂教学改革。树立“教科研兴校”的办学理念，有效地开展教科研工作。学校成立之初，就承担了全国教育科学“十二五”教育部规划课题基础教育阶段优秀中华传统文化的学科教法研究和市教育科学“十二五”规划课题小学书法校本课程开发研
7、究的研究工作。 通过教职工一个学期辛勤耕耘，学校很快走向了正轨，由刚开学的师与师、生与生、师与生的不熟悉不融合，到现在的友善交往、和谐共荣、互助互补、团结向上。良好的校风、教风和学风很快得以形成，学校面貌日新月异，教育教学质量逐步提高。得到了社会各界的认可和好评。学校成立以来获得了如下十多项荣誉：2013沈阳市中小学经典诵读汇报演出诵读奖，全县小学生乒乓球赛优秀组织奖和女子第八名，全县鹤拳展演优秀表演奖，沈阳市“平安和谐校园”，“2013年中国校园媒体建设百佳示范学校”称号，第五届“全国中小学网校大赛”大赛评选中被评为全国优秀网校。法库县“山水画之乡”建设成果展优秀组织奖，法库县“十二五”中期
8、教师培训先进单位，法库县学生围棋比赛男子团体第四名，沈阳市学生艺术展演优秀组织奖等。（三）提升发展困境 学校目前存在的问题及思考如下： 1.学校办学影响力亟待提升 学校良好的校风、教风和学风虽很快得以形成，学校面貌日新月异，发展势头良好，教育教学质量逐步提高，得到了社会各界的认可和好评。但学校受地域稍偏、交通不便影响，制约着学校发展。面对新的发展形式，如何深化学校发展，打造特色教育文化品牌，促进学校内涵发展、持续发展、特色发展这些问题都需要认真研究和积极实践。 2.骨干教师队伍的规模有待进一步壮大学校的办学理念已经深入人心，教师们均在积极实践，但每位教师还应该形成自己的教育教学特色。教师的教育
9、观念、职业情感还需进一步提升，教师个体的自我发展意识还要增强。目前，学校在县内有一定专业影响力的教师数量明显不足，优质师资缺乏，为学校实现整体跨越带来一定难度。 3.教育教学质量还需提高 质量是立校之本，半年来，我校教育教学质量明显提高，但是，我们还清醒地看到，我校的质量与镇内学校相比，还有一定差距。随着学校生源结构的变化，如何关注不同学生的特点，形成更为丰富的学校文化？如何通过课程的开发和建设，满足每一位学生的享受优质教育的需要、促进学生个性充分而鲜明的发展？学校如何建立一整套教学质量的保障体系？这些问题都需要我们做出新的回答。 4.基础设施和校园文化建设亟需加强 2013年9月1日学校成立
10、，虽然学校教学条件达到高标准，尽可能投入大量资金，打造优美的校园环境；但是学校功能室还是不能满足学校发展的需要。学校校园文化建设刚刚起步，制约了学生的活动与学校的发展。 第二部分 指导思想和办学理念 东湖小学秉承“自主、创新、发展、扬长，我成长、我健康、我快乐”的办学理念；坚持内涵发展特色发展，积淀办学底蕴。（一）培养目标学有特长、全面发展。（二）管理目标建一流班子 铸一流队伍 创一流水平 办优质学校（三）校风、教风、学风与校训校风：文明、进取、求实、服务、创优。教风：严谨、高效、创新、求精、爱生。学风：厚德、尚志、健体、善思、乐学。校训：厚德博学，健康成长。（四）办学理念与发展定位1.立足：
11、一流的办学条件，一流的育人环境，一流的管理团队，一流的学校教育。为了一切孩子，为了孩子一切。2.做到管理精细化、办学特色化。要打照五个特色：艺术特色校，德育特色校，英语特色化，科技特色化，体育特色化。3.建设平安和谐校园、书香校园、人文校园、生态校园、数字校园。4.树立“质量立校、科研兴校、特色荣校、创新强校”观念。培养师生成为研究型、学习型集体。从培养学生学会学习、善于学习，自主学习入手，以自主、合作、探究为方向，建立研训结合机制，促进教师专业发展。抓课改促提高。走“管理精细、队伍专业、教学有效、课堂高效”发展之路。5.实施扬长拓展教育。在注重抓好学科教学的同时，为学生个性发展搭建平台，发展
12、学生特长。组建各类学生社团，广泛开展学生社团活动。第三部分 学校提升发展思路 （一）学校提升发展战略 学校以“自主教育”的教育理念为引领，走内涵发展和特色发展之路。东湖小学将以质量求生存，以特色求发展，以扬长求提高，致力打造平安和谐校园、书香校园、人文校园、生态校园、数字校园。让社会感到就学需要在东湖小学、成才需要到东湖小学，真正做到健康在东湖、快乐在东湖、成长在东湖、希望在东湖。1.三年规划 加强师德建设，增强团队精神，提升教师形象； 拓宽德育渠道，提高活动时效，培育学生品质； 扎实教学管理，探究有效教学，提高教学质量； 挖掘发展内涵，彰显办学特色，打造学校品牌； 落实安全责任，立足后勤管理
13、，提高服务水平。 2.远景规划 将我校办成条件一流，质量上乘、特色显著、众人向往的一流学校。（二）学校提升的基本思路 东湖小学以学校发展为核心，以提升教师教育教学素质、促进师生全面发展、构建新的教育教学模式为目标，以精细化管理为手段，牢固树立质量意识、特色意识、学习意识、创新意识。在务实中求创新，在创新中求发展。围绕“优质高效、有声有色、安全和谐、扬长拓展、多路并进”全盘思考安排工作。 东湖小学秉承“自主、创新、发展、扬长，我成长、我健康、我快乐”的办学理念，要高标准定位，高起点谋划。学校立足四个一流建设：即：一流的办学条件，一流的育人环境，一流的管理团队，一流的学校教育。为了一切孩子，为了孩
14、子一切。东湖小学将以质量求生存，以特色求发展，以扬长求提高，致力打造平安和谐校园、书香校园、人文校园、生态校园、数字校园。管理由规范化走向精细化，办学由常规化走向特色化。学校深化课堂教学改革，努力打造高效课堂。以引导学生自主学习、合作学习、探究学习为导向，以创新求效益，以创新求突破，引进先进教改经验，深度实施课堂教学改革。 1.文化引领 实施高标准校园文化建设，积淀学校文化底蕴。用文化雕刻心灵，让品质成为风景。一是充实理念文化；二是挖掘环境文化；三是健全行为文化；四是打造视觉文化。 2.管理保障一是强化常规管理，全面实施精细化管理，提升教育功能；二是强化德育管理，全面实施学生自主管理，全方位育
15、人；三是强化教学管理，注重精细化管理，培育教育品牌； 四是强化后勤管理，增强“三个意识”，即服务意识、安全意识、效能意识，实现“三个到位”：管理到位，服务到位，配备到位。 3.队伍支撑：强化师资队伍建设一是加强干部队伍建设，努力造就思想上想干事、能力上会干事、效能上干成事、廉洁上不出事的干部队伍。二是加强教师队伍建设，打造敬业爱岗、乐于奉献、奋发有为，素质精良的教师群体和教学技艺精湛的骨干教师队伍。 4.科研突破：借助科研积淀底蕴一是目标认同。让科研成为全体教师的工作方式，让科研成为全体教师的成才之路。二是措施扎实。加强学校科室间与课题组的建设管理，强化工作职能，完善激励机制，促进课题研究高效运作。三是树牌成名。以课题研究推动特色创建，打造学校品牌。第四部分 学校提升发展目标 （一）总目标 学校依托“管理策略、学习策略、德育策略”三个层面操作载体，开展精细化管理，全面实施自主教育，增强办学实力，通过三年努力，把学校办成教育教学设施配套，办学规模适中；教育教学各项运行机制规范、高效；教师、
