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1、2023年月考工作总结月考工作总结1时间如流水般淌过，转瞬间第一次月考席卷而来，我满怀向往的走进考场，但结果让我大失所望，面对这一张张优而不尖试卷，令我不禁陷入深思，看着一道道不该错的题目被印上伤疤时，心底里感到无比地自责，望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。使我为今后的学习惴惴担心。当我静下来，再细致地阅读试卷时，才发觉原来自己是多么地马虎，急躁。最让我痛心的是数学，由于被前面耽搁点时间，最终一简洁的压轴题就被扒去了10分，最让我意外的.是语文，一篇深浅适中的作文让我费劲脑汁，整整夺走了我15分，最让我难过的是科学，不知道是不是因为底子薄，科学生物就扣走了我20分，最让我悲观的是英语，一
2、篇普一般通的阅读理解就拿走了我8分，单词填空更是毫不客气，10分就这样从我手头上溜过。我还一味的掩饰，在老师面前说时间不够，在同学面前佯装作我太不当心，在家长面前却说因为没有复习，现在一回想起，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！这次月考犹如一面闪亮的镜子，映照着我不足的地方，从这次月考中我总结出很多学习道理和学习方法，假如只一味地去找理由，或把错的责任推到别人身上，那么便会恒久掩盖着错误，始终错下去；假如不吸取教训，或只弄得一知半懂的话，今后的学习更是难上加难。学问是靠日积月累的，人不行能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”或“三天一打鱼两天一晒网”这样只会一事
3、无成的。因此，肯定要做到定时定量学习。学习语文或英语时，不要只顾着死记硬背，要用理解性的方法去学，学习数学或科学时，不能不懂不会就空着不做，这样只会形成恶性循环，使我的学习一落千丈，学习社会时更要留意，由于是开卷考试，不懂的千千万万不能空着。学问，就是以后走上社会必需的法宝；，借口就会成为将来生活上的绊脚石，总结，就是为了在中考中不留下任何缺憾，为此，我做了深刻的反省，对这次月考做了全面的总结。月考工作总结2月考结束了，为了总结前一段教学，使后一段工作更有效特分析如下一、从以上数据中，105班的及格率较志向，其他班级均有待提高，优秀率比较低；104班优秀的不多，高分也少。二、试卷分析：1、试题
4、前半部分较简单，后半部比较活。2、试题覆盖面大，涉及范围广，从九年级上册的第一单元、其次单元，既注意对事务的整体把握，同时也留意书中细微环节的描述。3、注意实力考查与学问并重，大部分是要求学生对敏捷运用学问解题的要求，注意学生分析、比较、理解、归纳运用思品学问的考查。三、问题总结：1、基础学问落实不扎实。比如，选择题第4题、7题难度大，学问驾驭不够，简单混。2、审题实力差。如第三题，分析说明题中，划线部分的启示，学生只是从自己的角度分析，没有从国家的角度分析。而重点则就是从国家的角度分析非常严峻3、学问的综合运用实力差。照实践探究题，学问综合实力不强。失分也比较多。四、教训总结基于以上分析，在
5、今后的工作中，我会着重在以下方面注意提高自己：（1）突出重点，突破难点。仔细分析做题方法与技巧，让学生搞透彻、明白。（2）因材施教，由于各个班级对学问的理解和把握程度不同，适当调整讲课的内容和深度，在完成教学任务的前提下，不给学生增加负担，争取做到优等生吃饱，中层生吃好，特殊关注105班的尖子生力争下次考试中，其他两个班的差距缩小。（3）留意材料题的练习，特殊是对于综合性较强的材料题，加强讲解，规范方法，还要用材料题的方式进行考查，让学生敏捷驾驭，举一反三。（4）接着抓好后进生的转化工作，实行多提问，多提示，多激励的方式，督促后进生的学习，提高班级的整体水平。（5）加强对小组的管理，小组长要带
6、组员努力前进，加大对小组积分嘉奖力度。月考工作总结3勤奋和进取了不得的成果是靠勤奋和汗水换来的。我在朱玲老师房子里常常发觉郭楠为教学上的一个问题或者教化过程中的一个细微环节而绽开热情的探讨，郑敏在与王群为教学上的一个问题或者教化过程中的一个细微环节而绽开热情的探讨，说真的，每次感受这种氛围，我都有一种华蜜感，因为这是我心目中志向的教化教学生活，我为自己生活在这样优秀的老师群体中而倍感骄傲。我不止一次地对外说：在我所经验过的学校中，燕中学校的老师群体是最优秀的。到目前为止，大家劳碌的身影，深思的神情，使我感受到年级组内勤奋和进取的浓郁的氛围，这是我们赶超兄弟学校的基石。坦诚和合作作为一个老师，我
7、们特别清晰合作对于我们生活和工作的重要，而合作又是必需建立在坦诚的基础上的，我们不去怀疑别人，更不用怀疑自己，我们就可以在生活和工作中超越了自卑。用这样的理论来看我们的年级组，我们应当为自己而感动，至少在我的眼里，我们这个年级组是最讲究坦诚和合作的。因为我们明白自我的.弱小，明白我们只有靠打团体战才能成功，所以我们必需拧成一股绳，把坦诚和合作进行究竟。虚心和宽容我认为，宽容应当是包括两个方面的。第一方面是对别人的缺点的宽容，我觉得全部不是恶意的无心的损害性的言行都是须要我们去宽容的。假如没有年级组内的宽容的文化，没有张娟老师的宽容，没有小斌，范梅鑫老师的宽容，我想我自己首先是一个不能开口讲话的
8、人。其次个方面是对别人优点的宽容，这份宽容更难能珍贵。因为对别人缺点的宽容是大度，而对别人优点的宽容则是超脱，会显出自己的不足，黯然失色。年级年级组的特点简要地作了三点概括，下面我想对年级组内存在的问题也简要地作三点归纳。个体差异问题学生与学生之间是存在差异的，老师与老师之间也是存在差异的。当我们忽视了学生和老师在性格和实力以及其他遗传素养方面的差异，而只用分数来衡量时，这种差异就会特殊明显。但是就目前这种急功近利的教化形势来看，分数是我们无法回避的残酷现实。所以我始终在想，如何让我们的老师和学生在在敬重差异的基础上最大限度地发挥自己的优势，以弥补自身先天的不足，至少在分数上面达到自己能够努力
9、的最高点。这就须要任课老师，也须要以班主任为核心的班级任课老师的深化探讨，什么样的的方法适合什么样的学生，尤其是差生，我们要尽最大的努力削减不及格人数。其实这也是班级授课制度必定导致的问题，但我们不能把责任总推给父母，更不能放松，肯定不允许放弃，总归他们还是孩子，我们要做的，只能做的是在我们力所能及的范围内做主动有效的尝试和变更。教与学的效率问题我们的课堂和辅导都存在效率上的问题。俗话说“不在其位，不谋其政”，吴校长要求走动式管理，以前没做年级组长我也不巡察，也没有这种感觉。这学期的巡察，让我发觉了一个严峻的问题，这就是我们的课堂教学效率不高，学生的专注性不强。有的是学生的缘由，也有的是我们老
10、师的缘由。可能是我们教学风格缺乏魅力，可能是我们的教学设计缺乏针对性，也可能是其他什么方面的缘由，总之，当我们的课堂上出现相当一部分学生留意力不集中，神情恍惚时，我们应当考虑是否让教学活动停下来，是否应当换一种方法来调整等等。同样在课外辅导时，我常常发觉一个老师辅导许多学生，缺乏统筹支配。十几个学生围在老师身边唧唧喳喳，结果谁也没听清晰老师讲了什么。有时十几个学生排成一字长蛇阵，前面一个听老师在辅导，后面的在打闹闲聊。我也常常看到效率高的老师，宋子学老师的课堂上，学生眼睛始终是瞄准他，辅导时，他只允许一个学生站在身边，最多两个，其他学生都宁静地在做作业。所以每一次的巡察，都是我的反思和学习过程
11、。因此，我仍旧在我们八年级年级组内提倡班主任巡察和任课老师巡察，希望能得到主动响应。提优工作的落实问题我们年级组开学初的提优工作安排到现在还没有落实。这个问题我曾经特地探讨过，也想了一些方法，但都不能从根本上解决问题。我们在和家长沟通方面，技巧性还不够成熟，当然这门艺术本身就是无止境的，这就更须要我们磨练自己提高自己。我想接下来的首要任务，可能就是把这个提优工作安排尽可能完备地落实下来。必要时，我们可以再开一次研讨会，但一经确定，在被修改之前，请同志们尽力协作做好各方面工作。不管是一个年级组还是一个备课组，我个人认为，哪怕是两个人的团队，都存在一种文化。换一种说法，就是拥有共同的语言背景。“这
12、个学校是属于谁的？” “这个学校是我自己的。”当这种团队文化特别和谐时，生活在年级组的每个成员都应当是愉悦的，因为他们不孤独，让我们为营造这样和谐的团队文化而一起努力。感谢在座的各位同仁，给了我这么多暖和的支持和激励！感谢大家！月考工作总结4一朝一夕，光阴似箭。分科后的新学期起先也有一个多月了，我们与新的团体和学习生活相遇相知。透过月考的检验，不知大家适应的如何此刻我来谈谈自我的感受。提前分科有利有弊，但我想利是远远大于弊的。既然我们已经做出了自我的选择，那就义无返顾的做出奔向前方。每个人都有自我的路，让我们跟随心中所想当然，我选择了文科。首先，文科和理科是不一样的。文科须要具有的是发散的理解
13、本领。自然，记忆是必不行少的，但学习文科绝不是背背记记就能行。在背诵的基础上理解、加工、合成，变为自我的沉淀。文科学习是潜移默化的，提高在于点点滴滴。下头我与大家共享三点：第一是自习。有人说，自习是效率的分水岭。的确，或许我们的差距就在自习中拉开。自习课是一天的总结和输出，是完善的最终一环；正如老师们所要求的，宁静与独立思索是重中之重。或许你在自习课不知作何，又或许应对一门门的作业措手不及，应接无暇。这时就须要合理的规划，按自我的方式有序进行。或由易到难，或由爱好的凹凸，学科强弱项的分布，各科交叉学习各种方式各有千秋，我们每个人都是不一样的，都是独特的自我。其次是目标。关于目标的例子不计其数，
14、有许很多多胜利的榜样。正如大家所知的，目标有大有小。或许它普一般通“我这节课必需不睡觉”，或许志高达远“我要成为一个_的人”。又不得不回来我们的月考，成果与名次，细致审查是否完成了自我心中的目标是否利于宏大的雄心壮志有了一个明确的目标，或许是崭新一页的起先。最终是心态。我们总要看看自我的分数与排行，是几家高兴几家愁。我们应关注的不止是成果表面，更应是其背后的点点滴滴。考好与提高自然值得高兴，而某重意义上说有待提高的成果更是收获。发觉问题，弥补错误，不断完善，是终究登上舞台的阶石。一点一滴，花开花落。每个人的明天都多姿多彩，将来充溢绚烂缤纷。月考已过，期望大家在实现新目标的道路上，奋勉向前！月考
15、工作总结5一、考试设计：1.月考的目的是为了把握教与学的状况，作好查漏补缺的工作，刚好调整教学方式，利于后期备考有的放矢。2.除去把握教学状况之外，月考还有一个重要的目的，那就是让学生为自己的前期学习状况定位。它是调整学生状况的一个契机。3、本次月考之前，各教研组对考试的目标以及预期效果都做到了具体的报告，各教研组组长依据状况报告统一设计试卷。二、考试结果：语文成果整体偏低。语文是一个比较难办的问题，很多学生没有时间来在课外去学习语文，即使是布置了作业，一是他完成不了，二是能完成的，也使学生疲于奔命。所以，语文肯定要强调课内解决问题的.方法，强化课内教学的效度，强调指导的精当，探讨学生的思维特点，抓住学生的得分点。肯定依据学生状况进行布局，各班科任老师要和班主任亲密协作打好整体战。数学成果将干脆影响学生的考试成果，对于数学的学习，老师肯定要有宏观限制的思想，要树立学生的学习信念，不要打击学生的自信。数学教学要依据学生的状况，对培育目标进行目标教学的方法，让学生确定自己的数学成果定位，向这个可能实现的目标冲刺。同时要关注培育目标在数学学问上的缺漏，抓基础，抓得分点，抓落实。藏文，从培育目标来看，状态不错。除少数学生外，绝大多数都在及格线上。但是，我们也要探讨我们的考试难度和统考难度之间的距离，肯定要想方法不断提高，通过强科来弥补弱科，要让
