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1、小学老师实习报告三篇 在经济发展快速的今日，须要运用报告的状况越来越多，报告包含标题、正文、结尾等。那么报告应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的小学老师实习报告3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学老师实习报告 篇120xx年，我参与小学英语教化实习了，这三周是我过得最充溢，最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段欢乐时间，这段日子里，我最终体会到了要做好一名老师，并不像想象中的那么简单，也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性，总之，这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子，我把这三个星期的许很多多这样或者是那样的感受与大家共享。一、关于学生指导本以为作为一名小学英语课的老
2、师，实习时候当班主任是不大可能的。于是乎我对实习时的班主任工作总抱着一种玩一玩的看法，然而来到了小学，我的心态变了。第一天见到我们的班主任，她就要我在全班同学作一次自我介绍。本以为很简洁的事情，然而站到了讲台上，我却莫名的惊慌起来。小学三年级（一）班50对眼睛盯着我看，眼睛里充溢了期盼，充溢了新奇。下课的时候，一些小学生主动走到我的前面，对我说：老师，我们很喜爱你，孩子们的话语缓解了我的惊慌心情。实习第一周我起先了我的班主任工作，每天检查督促学生早读，课间操，眼保健操，体锻课，等等，参与班里的主题班会。在我实习的第四周我在班上开了一个“走进小学”的主题班会。在班会上，我请了两位优秀学生给班里的
3、同学介绍学习阅历和生活阅历，让我发觉，其实学生们更加喜爱其他同学的发言。虽然主题班会上发言的同学较少，这是我上这个班会的一些小小的失败，但是我却惊异的发觉，我们班的同学已经听进去了那两位同学的鉴言，已经依照着其他同学的学习方法在不断的努力。班主任的工作不仅是来督促学生的日常生活，重要的是营造一个学习的气氛，使我们的班级形成一个团结向上的集体。小学三年级（一）班学生来自四面八方，第2周的全级跳绳竞赛，第3周实习团队倡议的一次的户外活动，让我们班的同学走到了一起，大家都感到了集体的凝合力，虽然未能获得比较好的成果，但是我明显感觉到同学的集体观念加强了。对于这次的班主任工作，我感受最深的是要组织一个
4、胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担当班干部，并依据他们性格、实力的差异，支配相应的工作，尽心地进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。二、关于教学指导校内环境优越，教学质量好，对于英语的教化重视程度特别高。小学每个星期有四节课，运用国家统一出版并运用的教材；我在这里实习，指导老师给我们支配3周的教化实习时间，每周4节
5、课，对象为小学三年级一个班，及小学四年级的两个班，也就是说每周我共有三节新课。在整个备课上课课后反馈的过程中，我做到了多听课，多看教材，多向指导老师请教沟通，多给学生实践的机会。1、多听课。上课对我来说是一种对自己语言表达实力和教学技巧的熬炼。在实习期间，我广泛的听课，听指导老师的课，听其他信息技术老师的课，听其他科老师的课，听其他队友的课，每一次都写下具体的听课记录，写出分析探讨和评语，从中揣摩优秀老师的上课技巧和艺术。教学本身有着相通的地方，不同的学科，不同老师之间都可以相互借鉴。在多次的听课的基础上，我总结了不少阅历，了解信息技术课与其他学科上课环节支配的不同，适当的调整自己以前对上课的
6、陈旧看法，提高自己的教学技能。2、多看教材。教材乃上课之本，多看教材对于上课是有特别大的好处的。我所教的小学四年级，每次上课之前，我参考了一些相关资料，尽量使得自己的讲课没有遗漏学问点，并且与以前讲过的例子多做对比，使学生不仅懂得制作教材上的例子，而且可以充分发挥想象力，将自己学到的学问融会贯穿。而小学三年级的学生虽然有自己的教材，但是教材是等到第4周才发下来，许多同学已经习惯没有课本的上课，所以在指导老师的提示下，我仔细看课本，将课本的一字一句都看熟，也从中发觉了课本的一些缺漏，刚好修改。上课的时候，紧紧的扣住课本，使学生慢慢地适应，培育他们自我阅读也可以学好英语的习惯。经过具体的阅读教材以
7、及各种补充材料，我对每一节课都做了具体的备课，缓和了上课的惊慌心情，使上课走向胜利。3、多向指导老师请教沟通。虽然在学生前面我是一位老师，但在指导老师面前我仍是一位学生。在整个实习期间，指导老师赐予我很大的帮助。没有上课之前，指导老师就向我提示，学生英语水平参差不齐，特殊是在小学四年级的教学中更加体现。有些学生单词还背不熟，有些则以获得过多次竞赛的名次。对于课堂，要尽量满意前一种学生的要求，对于有肯定基础的同学可以用鼓舞的方法，让他们帮助不懂的同学，形成一种良好的学习气氛。紧紧抓住学生的特点，是上好每节课的关键。通过与老师的沟通，我学到了些教学方法和教学技巧，避开了上课时错误的发生。在每一节课
8、结束后向老师请教，请他指出我的不足和提出建议。我从中吸取教训，总结阅历，为下一堂课做好打算。4、多给学生实践的机会。英语课是理论与实践相结合的课程，理论对于学生俩说稍嫌枯燥，所以适当的支配他们根据角色朗读课文，编排情景小短剧，不但使学生们又口语时间的机会，更增加了趣味性，是觉得英语乏味的学生又重新燃起学习的爱好。三、关于教研活动小学英语教学的主要目的：爱好第一，听、说领先，读写跟上。起先学习英语时应当从听懂就做和学说英语句子起先，然后再学着认词、写句子等。谁能使小学生始终保持学英语的深厚爱好，并能让学生把所学到的简洁英语运用到课内、外进行交际、沟通思想他就是教学专家！为使每位实习老师都很好把握
9、教学的主要目的，我所在的小学英语教化实习团队主动开展了多种形式的教学教研活动：如通过听课、评课，尤其是指导老师到各校上示范课等形式，使青年老师在如何组织小学英语课堂教学，如何应变小学英语课堂教学，以及如何调控小学英语课堂教学上都有了一个新的相识与提高。在我要离开小学的时候，我发觉我越来越喜爱我的班级集体了，看着这些学生，我希望他们能努力学习，团结向上，不断进取争取更好的成果。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过实习，我才发觉自己所学学问实在太少太少。回学校后，我将巩固专业学问。同时了解其它各方面学问，真正做到一专多能，为以后的工作打好坚实的基础。小学老师实习报告 篇2一个学期的顶岗实习就要结束
10、了，想想这一个学期的学习工作也真是感慨万千。从刚刚进入西仰陵的校门孩子投来新奇的眼神到现在孩子看到我都会亲切的说一句老师好，这其中的过程还是有一个个故事的。一、西仰陵小学领导老师对我们很关切，很热忱。还记得是校长把我们接到了，这所小学，很是细致的向我们介绍学校的基本状况，带我们见到了学校的主要领导，并细心为我们选择了教学阅历丰富的指导老师。之后又为我们支配了我们单独的办公室，订购了新的桌椅电脑，接了网。不管是生活上还是学习工作上学校的老师们都对我们很是照看。先不提为我们供应了什么硬件设施。当我们在教学的过程中不知所措的时候指导老师总是不厌其烦的主动沟通，当我们有自己的管志向法的时候老师们有很是
11、重视的和我们沟通想法，指出不足，当我们身体不舒适的时候领导老师总是在第一时间询问状况嘘寒问暖一切的一切都让我们对西仰陵小学的老师们产生深深的谢意，我们知道无论是对自己的学生还是对家人，他们已经有些乏累了，还要照看我们这些新来的不是很合格的“小学老师”，在西仰陵小学里很是温馨，有家的感觉。在以后的日子里，我不会遗忘这段时间，这里是我第一个从事老师职业的地方，第一次感受到身为人师的欢乐和责任的地方。二、对本校孩子现状有深化了解，感到孩子问题大部分来自家长。来到这所小学我印象最深刻的当然是这里的孩子，但是他们又和别的孩子有明显的区分。我认为这和他们的生活环境，成长环境是分不开的。学校里有三分之二的学
12、生是外来务工子女。我所了解到的他们的大部分生活境况一般都差不多，当然也会有那剩下的三分之一。但他们终归是少数，学校的风气不会带有他们的.影子。一起先当我了解到学生的组成是这个比例的时候，还没觉得有什么不一样。对待他们像其他的孩子一样，当然我没有卑视他们的意思，只是通过了好多事情后，我真的发觉了他们的确是须要爱护的群体，他们也必需得到有异于他们学生的更多的呵护。现在我通过和孩子们的生活理解到的农夫工子女：1、严峻的缺少父母的关爱教化。孩子与其父母大体有以下几种现状：父母在外打工，孩子和老人一起生活，父母教化缺失；父母练摊，和孩子的作息时候是岔开的，见面及沟通时间少；家长的学习指导实力弱，不会教育
13、孩子，方法思想都有问题，溺爱和打骂显现频现，有的甚至还出现了放弃孩子学习的状况。刚来的时候我只是一味的要求他们应当怎么样的学习，怎么样的刻苦学习，但是我越来越感到对于他们我要更关切的他们心理健康和良好人格品德习惯的形成。前一阵和一个专家节流过对于这些状况我们做老师的要怎么样，虽然我是个实习生吧，真的很是心疼他们，专家说“做好你该做的就好了”。简洁的几个字的确让我豁然开朗。当然家长有家长的难处，但是孩子是无辜的，只是感觉孩子的家长还没有做好哺育孩子的打算就要了孩子，那还真的是不负责呢。作为老师，我觉得要更多的关切他们的内心活动改变，给他们被关注被关切的暖和感。尽可能的满意他们外在和内在的感情需求
14、。再谈谈剩下的三分之一，大部分是这里的村民的孩子。现在村里正在平改，村民的实质普遍都有问题。对孩子也都是有影响的，家庭教化的影响力是巨大的。他们以为有钱就起先自我，不在乎别人的想法等极端的思想。当老师们与家长们沟通的时候，感觉董事的家长是很少的。当然我还是很赞同孩子是在老师和家长的共同努力下，能更好的成长。三、自我老师成长过程的改变。刚到学校的我是充溢了斗志与激情的，但是随着渐渐的实习过程，我越来更加现我是很天真。（一）学生观一到小学我总是有想不完的问题，打算实施好多方案，来提高学生的生活和学习实力。比如中午给他们补英语，合理运用错题本，定时给他们进行思想教化等等。但是在他们的身上是不行能好好
15、实施的，因为刚到这里的我是很不了解他们的。在私下和老师们沟通的时候，从她们的眼中及看出了对我的点滴确定，然而更多的是对我的天真的指导。老师们支持我对一些合理思想方法进行实践，因为只有这样我才能懂得对现在学生，特殊是这帮学生要进行怎么样的教化，才是现实的，可行的，有针对性的。只有在教化活动之前，充分了解孩子的一切状况才是合理的，这里要思索：学问水平，接受水平，个人品德，家庭教化，之前受教化背景等等。（二）教学观对于教学本以为我能教懂学生，运用我的实力与技能。但是在听课，被听课，自己看自己教课录像的过程中，我愈发感觉我还有许多的缺点，甚至有些觉得我不适合老师，特殊是小学老师这个职业了。我感到我还存在着一下问题：1、书写技能太差。有的时候甚至不敢在学生面前写粉笔字，在批改作业的时候不敢赐予批注，怕自己的字迹会给写生不好的影响。2、在表扬和指责的方法过于单一。不能有效的激励学生，指正行为，达不到原本的教化目的，有的时候还会得到相反的效果。3、表情单一，语气平淡，亲和力不强。在讲课的时候机械的微笑有时还板着脸，语音语调给人不亲切的感觉，不能很好的吸引学生。4、身为老师我的耐性还不是很够。例如在有一个我觉得很小的问题（留意答语）我强调了两个星期，但是还是没有很好的成效。我就会很烦躁，对教育他们出现了想放弃的方法，但是这种想法是一阵的，怎么也得过半天吧。和以前相比我感觉我有以下变好些的
