《(精品)人教版小学语文三年级上册《第六单元：17古诗三首：望洞庭》赛课教案_0》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(精品)人教版小学语文三年级上册《第六单元：17古诗三首：望洞庭》赛课教案_0（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第17课望洞庭教学设计教材分析：望洞庭是唐代诗人刘禹锡在秋天转任和州，行经洞庭所作。诗人选择了月夜遥望的角度，借助丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。诗中以“秋月”与“湖光”相映照，水月澄清，一片和谐开篇。再用“镜未磨”写出了浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼的朦胧之美。最后诗人放眼远望，水白山青，相依相伴，恰如一颗青螺缀放在白银盘中，如一种工艺珍品，使人爱不忍释。全诗构想新奇，色调淡雅，字里行间流露出诗人对洞庭湖的赞美之情。学情分析：三年级的学生虽然有了一定量的诗词积累，但是对于古诗的意境感悟还需要老师的点拨，应鼓励学生通过多种方式的朗读去感悟，根据诗中的关键词想象画
2、面，从而理解诗意，体会诗人的感情，激发热爱祖国山河的情感。教学目标：1理解词义，能正确、流利、有感情地背诵。2想象诗中所描绘的画面，感悟意境。3反复吟诵中感受古诗词的语言美、韵律美。教学重点：理解“两相和”“白银盘”和“青螺”，想象诗人笔下月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比喻。教学难点：想象诗人笔下的月夜洞庭湖的画面美，体会形象的比喻。教学方法：了解诗人，理解诗题；抓住字眼，明白诗意；想象意境，领悟诗情；积累内化，拓展迁移。教学准备：音频、多媒体课件教学过程：一、看图猜诗，入题1. 出示图片，猜诗句：中国诗词大赛节目中有这样一个游戏：看图猜诗。规则就是出示一幅图，选手根据图上的画
3、面猜一句诗，同学们想不想也来挑战？2. 出示洞庭湖美景，看到这些画面你会想起哪些词语？3. 诗人和你们一样，他望着洞庭湖烟波浩渺的水面，诗兴大发，写下了这首千古传诵的诗歌佳作。（板书：望洞庭）听，他正在朗诵二、初读古诗，读顺（识题材，会诵读）1. 望洞庭是一首七言绝句。七言绝句有严格的格律，是唐代最具代表性的体裁之一。2. 回忆我们以前都是怎么学古诗的？谁来交流一下指名说。同学们，这节课，让我们用这些方法来学习这首写景诗。一起读题目。3. 哪位同学愿意来尝试一下朗读？指名读诗。我们一起来读一遍。4. 大家读诗不仅要读的正确通顺，还要注意节奏和韵律，尽可能地读出诗的味道来。三、再读古诗，读懂（想
4、画面，明诗意）1. 齐读古诗，你认为题目里哪个是关键字？2. 学习单上已经预习到这是一首写景诗，诗中描写的景色你最喜欢哪一句？指名读诗句。3. 书读百遍其义自见，再读这句古诗，边读边想象其中的画面，你能想到怎样的景色？（一）想象画面，感悟诗境，抓住“和”来引导学生想象水天一色的月夜画面美。1. 你看到了什么？（把你的感受带到句子中读一读。）2. 还有喜欢这句写月色的吗？这是什么样的月色？预设：朦胧的、秀美的、宁静、祥和的、皎洁的用上这其中的词语说说你看到的画面3. “和”在这里指什么？合为一体、和谐、祥和音乐起：皎洁的月光静静地洒在湖面上，湖面好像披上了一层薄薄的轻纱，是多么宁静，女生读洞庭湖
5、在淡淡的月光笼罩下，闪着点点银光，是多么的和谐，男生读一幅生动的画面把我们带进古诗的意境，看来借助关键词想象画面是学古诗的好方法。（二）从形、色两方面引导学生想象洞庭湖山水工艺般的画面美1. 与这月光和谐相称的是怎样的水面？把你的感受带到句子中读2. 理解“镜未磨”，指名读句子。3. 这湖面波光粼粼，在月光的映照下就像一面未打磨的铜镜，多么柔美，一起读。4. 望到这样的画面，诗人此时会是怎样的心情？预设：陶醉、平静、平和诗人已经完全沉醉于大自然的美景之中，所以诗人不禁吟出：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。5. 这洞庭湖有着怎样的山、怎样的水？赏析“白银盘里一青螺”，体会诗人非凡的想象。6. 多
6、么神奇巧妙的想象，这就是古诗，古诗神奇魅力正在于此，看到大自然的美景，诗人都可以通过非凡的想象或比喻或夸张来抒发自己的情感，你能想起哪句诗：预设：飞流直下三千尺的庐山瀑布；千山鸟飞绝，万径人踪灭的江雪；还有欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜的杭州西湖；也有白银盘里一青螺的洞庭山水。7. 此时此刻作者在哪里望？哪个词看出：遥望。远远的看去。他看到了什么？（三）1.请同学们拿出学习单，根据刚才的交流，把你最喜欢的那句画面整理通顺，用一两句话写下来。选4位同学汇报。是啊，月夜遥望，湖面水平如镜，青山绿水相依相伴，那翠绿的君山恰似一颗小巧玲珑的青螺，放在白银盘中，如同一件精妙绝伦的工艺品；让我们美美地读这
7、首诗！2.这一幅幅优美的画面，在诗人笔下凝聚成28个字的山水诗。你还记得这些写山水的古诗吗？预设：白日依山尽，黄河入海流；天门中断楚江开，碧水东流至此回；水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；黄河远上白云间，一片孤城万仞山而在刘禹锡眼中洞庭湖的山水是清奇秀美的。四、又读古诗，读美（多吟诵，悟诗情）那八百里的洞庭在作者的眼中，不过是案头的杯盘，不过是：白银盘里一青螺！能写出这种诗句的诗人是怎样的？1. 拿出学习单，谁来说说你了解的刘禹锡？一生补充如果你是刘禹锡，你心情会怎样？经过人生的大起大落后，刘禹锡已宠辱不惊。在明月清辉之下，在碧波万顷的湖边，作者与这山、这月、这水同归于平静，同归于和谐，于是望洞
8、庭连同这“洞庭秋月”一起成为永恒。（板书）2. 永恒的古诗不仅可以读，还可以唱。师唱你们听过这种读法吗？这就是古诗的吟诵。老师已经把节奏标出来了，蓝色的线是节奏线，粉色的字是节奏点，节奏点的字读的时候读长一点。一、二、四句最后一个红色的字是韵字，古人写诗都要押韵，韵字要读得更长跟老师老读一遍。节奏点和韵字要读长，有长就有短，短的字就是入声字，已经用蓝色标出，入声字要读得特别短，比如：月、翠、白、一像老师一样伸出你的右手触摸这些文字，让它的画面在你的脑海中立起来，起立，跟老师一起唱。3思维导图背诗：现在你们就是一千多年前的刘禹锡，站在宁静和谐的月夜湖边，看到那柔和的月色和湖水融合在一起，你们会说
9、：生背诵第一句银色的月光洒在水平如镜的湖面上，生背第2句。遥望洞庭湖，青山绿水，相依相伴，生背第3句朦胧中那翠绿的君山就像是放在白银盘里的一颗小巧玲珑的青螺，惹人喜爱。生背第4句就这样，读着读着诗中优美的画面就留在我们的脑海里了。4小结：刘禹锡虽因被贬逐路过洞庭，但这首诗却像一副色彩生动的山水画，全不见失意、消沉悲观，真不愧是一代“诗豪”。描写洞庭湖美景的诗还有很多，比如孟浩然的望洞庭湖赠张丞相、李白的游洞庭湖，希望同学们能用今天学到的抓字眼想画面的方法，在反复诵读的基础上体会中华诗词的魅力。五、作业1. 搜集写山水的写景诗读读背背。2. 想象诗中描绘的景色，写一段洞庭湖的美景。六、板书设计：望洞庭七、教学反思:
