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1、第一课 爱在屋檐下一目标呈现1学习目标（1）懂得家庭的含义、家庭关系的确立、家庭的结构、家庭的功能。（2）懂得父母子女的关系不可选择，父母与子女的感情是最自然的亲情。（3）了解自己的家庭。2学习重点、难点重点：家庭的关系、家庭的功能； 难点：家庭的结构、功能二、 【自主学习】 学习任务：详细阅读教材第一框题我知我家,独立学习以下内容，并在课本相 应位置写上问题划好答案。小组要求：积极参与解答疑难（组长负责）检查在课本标记的问题及划的答案。引领组员对正答案。找出未能解决的疑惑等待他组帮助释疑。1、 家庭的含义、特点？2、 家庭关系确立情形有哪几种？3、 家庭结构的类型有哪几种？4、家庭的功能有哪
2、些？5、 为什么与父母的关系不可选择（如何认识家庭关系）？三、活动探究：1.如何正确认识自己的家？谈谈你的家人拥有哪些优秀品质？你的家庭有什么号的家风和传统？2.有人这样解释family一词的意思：f代表father（父亲），a代表and（和），m代表mother（母亲），i代表I（我），l代表love（爱），y代表you（你们）。你认为家是什么？3.广西柳州姑娘杜芬菊，是父母在22年前从外面抱回来的，与两个哥哥享受着同样的家庭关怀，如今，已毕业于某名牌大学的她，找到了一份不错的工作，并把养父母接到了身边一块生活，征得养父母的同意后，几经周折，费时一年多，又找到了自己的亲生父母，也把他们接过来
3、和自己住在了一起。(1) 杜芬菊的生身父母并没有尽到抚养她的义务，后来为什么杜芬菊还要接他们来敬养呢?(2)材料中最后组成的这个家庭，家庭关系有哪些？这个家庭的结构属于什么类型？(3) 杜芬菊与领养他的父母的家庭关系的确立属于哪种情形?四、 达标检测（一）、单项选择题首届孝老爱亲道德模范谢延信，为了实现对已故妻子的承诺，33年如一日，照顾多病的岳父母和智障的妻弟。因为敬佩谢延信的行动，几年后，谢粉香成了谢延信的第二个妻子，这个家庭由九口人组成，他们是：谢粉香和前夫的一儿一女，谢延信与前妻的女儿，还有谢粉香和谢延信的一个女儿，虽然这个大家庭的构成在别人眼里很是复杂，但全家人相处融洽，不富裕的日子
4、也过得和和睦睦。据此回答第14题。1、在谢延信的家庭关系中存在着 （）父母与子女间的关系血缘关系 收养关系婚姻关系ABCD2前妻刚去世时，从谢延信女儿的角度看，这个家庭结构暂时属于 （ ）A核心家庭B联合家庭 C单亲家庭D主干家庭3谢延信被评为“首届孝老爱亲道德模范”时，这个家庭结构又属于 （ ）A核心家庭B联合家庭 C单亲家庭D主干家庭4、谢延信现在的家庭关系的确立是通过 （ ）依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭ABCD5、何某，儿子是婚生子，女儿是私生子女（非婚生子女）。何某去世后，其财
5、产 （ ） A、只由儿子继承 B、只由女儿继承 C、儿子女儿都有继承权 D、儿子女儿都无继承权6歌曲让爱住我家中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（ ）A成员间的血缘关系 B家中有亲人，家中有亲情C平安和快乐 D优越的物质生活条件7家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。现在一般为（ ）核心家庭主干家庭单亲家庭联合家庭中华大家庭A B C D 8.小杰7岁时，父母离异，其随母亲生活，虽说生活比较
6、凄苦，但母女俩相依为命，以苦为乐。小杰说，她要与父亲脱离关系，因为她之所以生活在这样的家庭中，都是父亲造成的。小杰能与父亲脱离关系吗？ （ ） A.不能。父母子女的血缘关系一经确立，就无法选择、无法改变 B.能。父母已离婚，小杰随母亲生活，与父亲没有关系了 C.不能。小杰现在还小，需要父亲给予抚养费，长大了就没有关系了 D.能。只要小杰不愿意见父亲，就可以脱离关系五盘点提升 第一框 我知我家1.家庭的含义1.【知识框架】2.家庭关系确立的情形家庭关系的建立 3.家庭结构的类型1.血缘关系不可改变 2.认识自己的家与父母的关系不可选择2.你有什么收获？你还有什么疑惑，请你提出来。 第二框 我知我
7、家一、目标呈现1、【学习目标】（1）、体会父母对自己的关爱，表达自己对家的感受，并归纳我与家庭的关系；（2）、通过夸父母、及案例分析，能概括父母抚养教育子女的原因； (3）、归纳家庭在我们成长过程中的作用，表达出自己对家家人的爱。2、【学习重、难点】重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暖；难点：对家的理解。二、 自主学习 学习任务：详细阅读教材第二框题我知我家,独立学习以下内容，并在课 本相应位置写上问题划好答案。 小组要求：积极参与解答疑难（组长负责）检查在课本标记的问题及划的答 案。引领组员对正答案。找出未能解决的疑惑等待他组帮助释疑。1、 如何认识父母对子女的关爱？（如何看待父爱和母
8、爱）2、 为什么父母要抚养教育子女？3、 家是什么（为什么要爱自己的家）？三、 活动探究活动一、请各个学习小组认真学习、讨论课本P8的材料，共同完成三方面的问题，然后各小组派代表发言：回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。在你的家庭生活经历中印象最深的一件事是什么？父母当时是怎么样做的？通过这件事给你有什么启示？ 活动二、结合P8-9表格，各小组交流、讨论一下，派代表发言：说说家人对自己家庭的主要贡献？大胆地夸夸自己的父母，讲给同学听。同学们听后有什么感受？活动三、认真阅读课本P10“相关链接”，各小组思考、讨论三个问题： 秀怡的父母可以不抚养秀怡吗？为什么？ 父母不尽抚养义
9、务有什么后果？ 假如你是秀怡，你会怎样做？由此得出一个什么结论？ 4、感受家的温暖活动4：各小组交流讨论：“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处”如何这句话理解？举例说明5、 请用一句话表达对家的热爱：_四、达标检测一、单项选择题：1、小丽今年13岁，父母离异，小丽随母亲生活，爸爸答应每月给小丽200元生活费，但从来没给过。小丽爸爸的作为 （ ）A、只是不道德作为，因为扶老携幼是中华民族的传统美德B、是违法行为，因为扶养子女是父母的法定义务C、是情理之中的，因为小丽与父亲不在一起生活D、是他家的私事，别人无权干涉2、我国宪法规定：成年子女有 。 （ ）A、要求父母抚养的义务 B、赡养扶助父母
10、的义务 C、向父母提供抚养费的义务 D、和父母一同生活的义务3、家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。这句话表明 （ ）A.家就是有居住的地方B.家既是物质生活的后盾，也是情感的栖息地C.家就是寄托感情的地方D.家是束缚个人发展的地方二、 材料分析题： 小芳是一个13岁的女孩，在以前，她是父母的掌上明珠，过着幸福美满的生活。现在，由于感情问题父母离异，与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后，对小芳不闻不问；小芳找到生母，生母却说：你已经判给了爸爸，与我没有关系，以后别再来找我。小芳整天以泪洗面，不知今后如何面对生活。1、小芳父母的做法对吗？请说明理由。2、假如你是小芳，你该怎么办？感受父母
11、的爱：爱的故事一：“只有再生的儿女，没有再生的父母”，随着两个孩子陆续上学，我们一家四口仅靠父亲每月三百元的工资支撑着，生活的艰难可想而知，尽管如此，父亲每天仍要喝酒，有一次，我偷听到父亲向母亲发脾气：“酒当然要喝，可孩子们的书仍然要念，不念书将来拿什么谋生”接着便是母亲那深深的叹息声，我当时恨透了父亲，终于有一天，我决定倒掉父亲的酒，让他喝不成。可当我偷偷打开父亲的酒瓶时，却闻不到一点酒味，我用舌头舔了舔，才发现那酒瓶里装的居然是白开水！原来父亲背着母亲和我们一直以水代酒，一下子我的泪水像断了线的珍珠，父亲忠厚、刚毅和深沉无言的爱温暖了我的心，以后多少次每当我看到父亲津津有味的喝着白开水时，
12、就忍不住偷偷流泪，发誓要刻苦学习，长大后要好好报答父亲爱的故事二：一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。我急匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那个小纸箱，一股浓浓馊味已扑面而来。屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质发臭。很快，母亲要领导代写的信飞至。原来，前些日子家乡正流行一种说法，说母亲买5个鸡蛋，煮熟了送给儿女吃，就能保儿女的平安。母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃掉了那5个熟鸡蛋读信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋，放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。”五、 盘点提升
13、第二框 我爱我家1.父母最亲1、【知识框架】2.享受家庭亲情和温暖个人与家庭的关系（What） 1.父母之爱2.父母的道德和法律责任无悔奉献 1.家对我们的重要意义2.热爱自己的家感受家庭温暖2、【拓展提升】请写两句感激、感恩父母的话。3、本节课的收获是什么？你还有什么疑惑？请提出来。第一课 爱在屋檐下 第三课时 难报三春晖 一、目标呈现1、【学习目标】1、知道孝敬长辈是中华民族的传统美德；2、懂得不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，严重要承担法律责任；3、孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；4、辨别具体行为是否属于孝行的能力，体验尽孝后的快乐。2、【学习重、难点】重点：不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，严重要承担法律责任；难点：孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。二、自主学习学习
