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1、哈溪教育辅导站教育质量提高年活动实行方案质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为全 面贯彻省、市教育工作会议精神，贯彻国家中长期教育发展规划 纲要，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为 导向的管理制度和工作机制，切实加强和改善学校教育教学工 作，辅导站根据天祝县教育局统一部署，决定开展“教学质量提 高年”活动。具体方案如下：一、指引思想按照科学发展观的规定，引导学校遵循教育发展规律，树立 科学的教育教学质量观，全面实行素质教育，鼓励学校办出特色， 办出水平和出名师、育英才。建立健全质量保障体系，完善以提 高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提高各级各类学 校的教学
2、质量，办人民满意的教育。二、总体目的通过开展教学质量提高年活动，强化各校领导教学为本的意 识，认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提高教学 质量方略，摸索建立教学质量原则体系、教学质量评价体系、教 学质量监控体系和教学质量保障体系，使辅导站各校办学水平得 到明显提高，全面提高全体学生的素质和人民对教育的满意度。三、工作内容（一）完善制度，加强学校教学常规管理。以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进 步提高各校管理水平。健全管理制度，贯彻管理责任，以规范管 理保障和增进教学质量提高。转变教育行政部门管理方式，完善 决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”分离的新型现代管 理机
3、制。转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学 校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、 为学习服务。优化学校内部管理，走“内涵式”发展道路，切实 变化学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平 和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。逐 渐完善校长队伍管理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小 学校长任职资格培训和提高培训，评比奖励优秀校长，建设一支 高素质校长队伍。加强常规检查，督促各校执行国家课程原则，切实做到开齐 课程，开足学时。强化辅导站对各校的视导作用，常常进一步学 校，定期、不定期对各校教学管理和教学质量进行监督和评估， 及时掌握状况
4、，发现问题，总结经验，加强指引，增进辅导站教 育教学质量的提高。狠抓教风的转变，学校领导和教研人员采用 随机抽查的方式，进一步课堂，加强常态管理与监控，常常性地 对教师教学常规的实行状况进行督导，增进教风的转化，为提高 教学质量提供重要保证。（二）把握核心，努力提高课堂教学效益。课堂是提高教育教学质量的主阵地，构建高效的课堂教学模 式是提高教学质量的核心。各校要强化向课堂教学要质量的意 识，全面优化课堂教学，努力提高课堂教学的有效性。注重学思 结合，倡导启发式、探究式教学，协助学生学会学习、学会探究、 学会合伙。引导广大教师以课题研究为切入口，积极研究课堂教 学中浮现的困难和问题，在解决问题中
5、提高自身的教育教学能 力。进一步贯彻集体备课制度，教研分会要牵头开展分片、分校、 分类的集体备课活动，每周每学科学校集体备课不得少于1次， 特别要针对目前单薄学科开展集体备课活动，大力推动以校为本 的教研制度建设。加强课堂教学有效性的研究，搞好课堂教学质 量检测，创立“有效课堂”，要使绝大多数学生当堂达到教学目 的，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导及时协助解 决。各校要把课堂教学改革作为重点工作来抓，以教研分会、学 校为单位摸索新授课、讲评课、复习课等不同课型的构造特性， 努力探讨多种课型的最佳模式，全面提高课堂教学质量和效率。要发明一切机会，积极开展全员听课、说课、评课和上观摩课活
6、 动，不断增进教师专业化成长，以研究课、观摩课、示范课等多 种形式的公开课为载体，引导广大教师投身课堂教学实践和研 究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广，以期在更大的 范畴内获得效益的最大化。每学期每校组织的多种类型的公开课 不得少于教师人数的一半，每位任课教师全年必须至少上一节公 开课。为保证公开课质量，每位教师的公开课必须提前安排，并 拟定不同课型人员和比例，要有公开课教案、听评课记录，要真 正把公开课作为深化教研、提高教学质量、增进教师专业发展的 有效举措，同步将公开课的最新成果运用到平时的课堂教学中， 力戒走过场、搞形式、完任务，对弄虚作假的学校、教师要在全 市通报批评，并追究有
7、关人员责任。辅导站人员将工作的重心下 移到各小学，下移到课堂、教师和学生中，采用随堂听课、评课、 当场反馈的方式，密切关注教师的课堂活动，对教师课堂教学进 行定性、定量的检测，以此引导教师全力追寻课堂教学的有效性。 同步积极开展教学观摩活动，推广具有先进理念的课堂教学模 式，为广大教师提供优质课堂教学示范，以期在更大范畴内获得 效益最大化，推动教学质量的提高。（三）立足主线，着力提高教师队伍素质。整合教师培训资源，加强师资培训基地建设，改善培训方式， 提高培训的针对性、有效性，努力提高培训质量。采用专、兼职 教研员相结合的措施，充实教研力量，提高教研水平，切实发挥 教研对教学工作的导向、服务功能。建立健全校本培训制度，切 实提高培训实效。举办小学管理人员骨干培训班，加大短缺学科 教师和单薄学科教师的培训力度，提高教师适应现代教育的能 力。夯实有效地开展中心小学教师轮流到村级小学或教学点任 教。健全教师评优制度，定期评比优秀教师，树立先进教师典型， 开展优秀教师巡回报告活动，提高广大教师的敬业精神和责任 感。（四）优化手段，积极推动教育现代化建设。各校要强化运用现代化教学手段提高教学质量的意识，进
