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1、幼儿园教师周工作反思范文幼儿园教师做反思是近年来兴起的一种理论，由于其对幼儿园教师专业发展的价值受到越来越多的关注。 下面是整理的幼儿园教师周工作反思范文，以供大家阅读。在周一，我执教了一堂健康好玩的纸棒。在活动前，我进行了认真的备课、设计课程教案，做了非常充分的准备。活动后，我的第一感受是：成功了，因为在三年前，我也是参加优质课的评比，但不到 5 分钟，就被顽皮的孩子“哄”下了台。今天，在室外，我和孩子们玩了整整一节课，这对我来说是一个“质”的飞跃。认真反思这个活动，我觉得主要有以下收获。一、思教材纲要指出：为幼儿提供一些废旧和辅助材料，让幼儿创造性的开展体育活动， 培养幼儿对体验游戏的兴趣
2、， 提高幼儿动作的灵敏和协调性。我园依托省级课题“纸趣”的深入和研究，孩子们自己制作了许多可玩的作品， 例如纸棍、 纸飞机等。 纸棍可以摆各种图案，更可以开展多种活动：跳、钻、平衡、爬等，因此，我设计了中班活动“好玩的彩棒” 。 结合幼儿的兴趣点， 我选择纸管作为运动的载体，主要是因为纸棒是孩子们自己亲自动手制作的， 具有一种成功感。 还有纸棒材质牢固，玩的变化性大，具有挑战性。二、思过程1 、师幼互动是教学基石。良好的师幼互动关系能接近师幼的距离，使教与学之间有效连接，让受教育者得以充分地学习和发展。要实现“师幼互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺泛生机与乐趣的局面，处理好影响幼儿主动
3、性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程，例如：在孩子的热身运动中， 活动关节部分虽然进行了很认真的编排， 但缺少音乐，如果幼儿能配上相应的音乐，效果可能会更好。然后，在示范助跑跨跳动作时， 可以把队形排成半圆型， 这样便于全体孩子们学习。这样小朋友肯定会很感兴趣，后面的师幼互动性也会更强。2 、尊重幼儿的探索欲望。纲要中指出：“为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索，能用适当的方式表达、交流、探索过程和结果。”在整个活动中都是教师在唱主角，教师不停地拉着孩子随着自己的思路和问题走， 没有顾及孩子的兴趣点和探索欲望， 更没有因为幼儿的问题或思维改变自己的
4、活动过程， 幼儿的主体地位没有得到体现。例如：孩子们在探索纸棒的玩法时，有孩子想出了用纸棒抛的方法，有好多小朋友都模仿着，开心地学着抛，这时我只是拼命地阻止，把孩子们拉过来，禁止玩，让他们继续下一个环节， 这样小朋友对下面的环节一点也不感兴趣扼杀了幼儿的探索欲望。如果我能改变活动计划，当小朋友想出了新玩法时，我可以说：“你的方法真好，小朋友们都学会了，你再想一个好玩法。”他肯定很高兴，也会很乐意完成任务。也保护了孩子的探索欲望。3 、规则是课堂状态的保障体育游戏是以游戏为活动形式，以身体练习为内容，以增强体质，娱乐身心、陶冶性情为目的，按照一定规则进行，具有浓厚娱乐 气息的身体练习和思维练习。
5、 体育游戏的这一特点， 创造了游戏井然有序的形式， 同时也调节和约束着游戏者的行为及彼此的关系， 从而使游戏得以安全、公正、须利地进行。例如：在活动前讲解活动的规则时，因为在户外，老师的声音显得比较轻，没有让全体孩子听清楚游戏规则，才会出现个别小朋友不听指挥，自己一个人先玩了。如果在日常活动中强化游戏规则，那么可能就不会出现这样效果了。4. 区域设置是玩的延续延伸活动中将孩子们探索的玩法巧妙整合成户外自选区域游戏，让意犹未尽的孩子玩个够! 孩子们自主选择自己喜欢的游戏，让纸棒发挥了更加迷人的魅力 ! 他们在游戏中运动，在运动中得到锻炼和发展，在发展中收获快乐和幸福!三、思评价特级教师孙双金老师
6、认为：评价活动的成功与否，最重要的一点是看孩子的表现是否 “小脸通红、 小眼发光、 小手常举、 小嘴常开” !从幼儿兴趣出发，本节活动中充分调动幼儿积极性。例如：我班的文艺，在第一次练习跨跳时， 是我牵着手跳过的，可第二次是自己勇敢跳过去的。这说明幼儿处于“我想玩”“我要玩”的主动积极状态。同伴评价：整个活动目标定位准确、具体，过程清晰。有人说：“有行动，就有反思; 有反思，就有改进; 有改进，就有提高。”通过这一堂优质课评比，我在作反思中发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的幼儿教学中应该注意的问题。希望通过不断学习，不断反思，不断的积累，使自己的教学更机智，更加新 颖，更富有特色与魅
7、力。在开展教学工作前，我先对初一教材做了一个大概的了解。新 课标指出，不同的学生具有不同的学习能力、兴趣爱好、生活经验 和不同成就感。因此，课堂教学应尊重学生个体的独特性和差异性， 培养学生的个性品质，使不同个性的学生都能得到发展。 而且现在新 教材的可读性强，知识点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材 以联系生活实际，活泼生动的方式呈现，学生都比较喜欢这门课。因 此，我们初一的备课组对每节课的教学都花费了大量的精力，力求精心设置情景，营造民主和谐的学习氛围，充分调动学生学习的主动性 和积极性，让学生享受成功的喜悦，体验到课堂的乐趣和团队合作的 重要性，主要采用了以下一些方法。一、创设活动情
8、境，让学生主动参与教学思想品德课重在激情、明理、导行。教学中要扩展学生的参与， 让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思 想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。如教学时， “小品进课堂”，开展活动情境表演，就可以使教学内容从静止的纸 面上站起来，引发学生的亲切感与新鲜感，调动学生大脑皮层的优势 兴奋中心，使之在轻松愉快的心境下保持旺盛的学习热情。 例如在上“文明交往” 一课中，我根据教学内容创设一个打电话找老师的活动，让学生来表演，切身感受礼貌用语的作用。止匕外，平时根据教学内容,还可创设其它多种形式的活动情境， 创设机会让学生参与其中， 通过做一做、想一想，
9、慢慢体会，从中悟出道理，加深学生的道德认识，从而更好的撑握知识。表演形式主要有小品、角色扮演等。通过学生的自身表演进入情境， 从而较好地激发了学生的道德情感， 加深了学生的道德认识。二、多种媒体，创设视听情境多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件，使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感，不仅可以引起学生的兴趣，而且可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的积极性和主动性， 从而带来了良好的教学效果。 例如，在教学“养成良好学习习惯”一课中
10、，我选取我国“闻鸡起舞”的成语故事，通过多媒体把相关影像播放给学生观看。这样，使学生在愉悦中，既掌握了知识，培养了想象力，又进行了美的心灵陶冶，进而提高了课堂教学效率。三、关注课堂导入俗话说：良好的开端等于成功的一半，我们在平时生活水平中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷; 一部好的电视剧，有一个激动人心的序幕，我们定会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们授课中， 使学生积极参与教学活动， 从而提高整个课堂效率。 上课之前， 为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中，我就经常用一些诗歌、音乐、故事、事例等导入
11、新课，结果，绝大部分的学生，马上就完成了状态的转换，从而使整堂课有个良好的开端。比如，播放歌曲我是女生，每个人都懂得男生和女生之间是有诸多的不同， 而且之间的相处也要注意很多礼节， 那么男生女生到底怎样交往才算正常、合乎礼节呢?从而导入教学主题男生女生的正常交往; 引用“一封情书”的案例来引出青春期的男女生应如何解决对异性产生的好感。等等。听过有经验的老师上的课，不由得感慨：姜还是老的辣。同样的材料，类似的材料，课堂的引导和把握就不一样，效果大不一样。听过精心准备的公开课，由衷赞叹。一堂高质量的课，准备的工作量真的很大， 真希望随着新教材的逐步推广， 各校教师能通过这个网络平台进行交流，共同发
12、展。“一分耕耘一分收获”，以上是本人在教学实践中的一些心得体会。新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们的教师带着新思想、 新认识、 新做法去耕耘、 去发挥、 去创造，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。当然，我在与其他老师的交流中也发现自己的不足：比如，各个环节的衔接，对学生的发散思维的培养，时间的安排上和对学生的启发上的不合理之处等等。总之，在今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自己的优势来不断的提高自己的教学水平， 成为一名受学生欢迎的老师和朋友，达到一种“亦师亦友”的境界。在我的记忆中，还深刻的留着孩童时期，老师那无微不至的关怀如父亲的宽容、母亲的慈爱
13、，让我感受到了无限的温暖; 老师那循循善诱的言语，一步步指引我走向成功的彼岸。自那时起，我暗下决心，我要做一名幼儿教师， 做一名人见人爱的好老师，做一名影响孩子一生的好老师。两年前，我终于如愿以偿，非常光荣的加入到人民教师这个太阳底下最光辉的职业中来。带着蓬勃的朝气，满腔的热情，来实现自己的抱负，实现儿时的理想。工作中，我以教师职业道德规范来严格要求自己，为人师表。现小结如下：一、业务方面，依据（ 纲要 ）精神，发挥幼儿主体作用，促进幼儿发展为主旨，促进幼儿各方面的和 -谐发展。为提高自己的业务水平，我积极参加园里组织的各种培训，如参加每周六的学习及到各个园去参观学习、 观摩， 从而为自己积累
14、了更多的教育教学经验。此外，为提高自己的技能方面，我也积极利用课余时间练琴。在幼儿园内，我也积极地向老教师及指导老师请教，通过听课活动，也为我积累了不少知识，同时，我们园也通过了“以老带新” 的活动， 让老教师来听课， 从而发现不足， 进行改正， 这样，不仅能让新教师从中获得好的经验， 而且也能做到互相学习， 共同促进。在工作中我服从园领导的安排，不斤斤计较。且乐于助人，自觉主动。待人坦诚热情，耐心对待幼儿。亲切对宝宝，笑脸迎家长。对待工作认真， 每星期都按时撰写教学计划， 积极准备课堂中所需的教具， 努力想出能够吸引幼儿的多中教学手段， 让更多的幼儿在各方面都能取得进步。二、作为班主任，协调
15、好和本班老师的工作，是至关重要的。我每项工作争取想在前，做在前，从不计较个人得失，有问题和本班老师共同协商解决。 在繁忙琐碎的工作中， 抓好班级的工作是自己每天的必修课， 我们常利用业余时间为主题创设环境， 让孩子们有充分展现、表达的机会，为课前准备教具、为第二天顺利开展各项活动做好各项准备工作。班级管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我们班上的老师默契配合，使得班上的各项常规、环境卫生、教育教学以及游戏活动等方面显得有条不紊，深得其他老师的称赞。三、家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，做好家长工作将对我们各项工作的开展起到很好的促进作用。 因此， 我首先摆正和家长之间的位置，经常换位思考，了解家长的要求，以便得心应手的做好工作。 我还经常把好的教育经验介绍给家长， 使家长们从中学到很多育儿知识，在家长中树立了良好的教师形象。 “处处留心，事事用心，”取得了一定的成绩。“处处留心，事事用心”是我的座右铭。只有逗号，没有句号;只有更好， 没有最好。 教育工作， 是一项常做常新， 永无止境的工作，在今后的
