语文园地(人教版二年级教学设计)

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1、语文园地(人教版二年级教学设计) 语文园地教学目标1.指导学生自主识字，发现汉字的特点，感受汉字的微妙，激发学生学习汉字的愿望。2.通过朗读训练，增加学生的阅读量，积累语言激发学生动手发明的欲望。3.激励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。给学生发明相互流的时机。重点难点认识本课生字，积累由这些生字组成的新词。指导学生默读短文，自主识字，朗读感悟。教学课时一课时教学过程()我的发现1.自读词语。2.小组交流自己的发现。3.汇报。发现一：每组词语的两个字都相同，只是交换了前后位置。发现二：第一大组都是表示事物名称的词，但叙述的意思不同。发现三：第二大组的第一竖行是表示食物名称或地

2、理位置的词，交换了位置，就变成了表示动作的词。-4.你还能说出类似的词语吗？学生交流并答复如：算盘盘算领带带着喜报报喜达到到达展开发展喜欢欢喜(二)日积月累1.读读认认。(1)自由读第一组字。你发现了什么？(前面的两个独体字组成了后面的合体字。)(2)自由读第二组字。(3)小组合作，说说你记住了哪个字，怎么记住的(4)自由读词语。(5)用生字进行扩词练习。(6)出示生字卡片，认读，同桌相互检查。2.我会填。(1)读第一组词语：创造发现读句子，结合句子的意思，选择适宜的词语填空。小林(创造)的充气雨衣受到大家的称誉。伊琳娜(发现)金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。(2)读第二组词语：优美美丽填

3、空：孔雀的尾巴真(美丽)!随着(优美)的乐曲，小演员们旋转起来。3.我会读。.1默读短文?鲁班造伞。2说一说你读懂了什么。同桌交流学生甲：我知道了鲁班是我国古代的能工巧，他有许多创造发明。学生乙：我知道了伞就是鲁班创造的。学生丙：我知道了伞是鲁班受到荷叶的启发而创造的。3通过阅读这篇短文，你受到了什么启发？指名学生说一说三：口语交际1.明确确口语交际的内容。2.课前布置学生动手做小制作。3.展示自已做的小制作。4.小组交流1每人在小组内介绍自己的作品及制作的过程。2一人介绍完后，其他同学可提出自己的问题，作介绍的同学作解答3小组内评选出做得好、介绍得好的同学。5.每个小组推荐一名同学在全班展示、介绍。6.评出最正确作品、最正确解说员。四展示台1.将自己的小制作在班中展示。2.展示自己收集到的邮票。3.展示自己收集的名人名言。4.你还收集了哪些学习成果，也可以进行展示。.