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1、标准文档育婴员（高级）理论知识模拟练习（一）一、 单项选择题1. 下列关于勤劳节俭的论述中，正确的选项是（ B ）。A、勤劳是人生致富的充分条件 B、节俭是企业持续发展的必要条件C、勤劳不如巧干 D、节俭不如创造2. （ D ）是婴儿易发生关节脱臼的原因。P21 A、骨骼僵硬不易弯曲 B、骨骼含骨胶原蛋白等有机物少 C、骨骼含骨胶原蛋白等有机物多 D、关节窝浅、关节韧带松弛3.（ C ）是婴儿心理发展年龄阶段具有的特点。 A、连续性和可变性 B、阶段性和可变性 C、相对稳定性和可塑性 D、不稳定性和连续性4言语发展早期阶段的两个时期是（ D ） A、0-2岁言语的发生期和2-3岁的初步发展期
2、B、0-3岁言语的发生期和3-6岁的初步发展期 C、1-2岁言语的发生期和2-3岁的初步发展期 D、0-1岁言语的发生期和1-3岁的初步发展期5. （ C ）是不合理的营养要求。 A、避免偏食和挑食 B、合理膳食 C、只吃素食 D、定期加强某些营养素的供应6. 社会保险的特点有（ D ） A、法制性、资金来源多样性、强制性等 B、预防性、资金来源多样性、保障性等 C、法制性、资金来源单一性、强制性等 D、法制性、资金来源多样性、保障性等7有赖于于科学，舒适的进食过程是（ C ）。A、让婴儿咀嚼的同时喝水 B、让婴儿快速的咀嚼 C、加强婴儿合作性方面的培养 D、避免婴儿挑食和偏食8. 动物性食物
3、不含（ A ）。A、维生素C B、钙 C、锌 D、蛋白质9. 天气的变化对婴儿的饮水量（ A ）。 A、有影响 B、影响不大 C、无影响 D、不确定10. 影响宫内生长发育的因素包括从纯生物因素到（ D ）因素等。A、生理，行为 B、生理，语言 C、心理、语言 D、心理、行为11在给婴儿进行接种疫苗时、必须全面观察婴儿身体的（ D ）。A、面部表情 B、精神状态 C、过敏状态 D、健康状态12.（ D ）等多种病是婴儿的常见疾病。 A、佝偻病、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎 B、侏儒病、心血管病、糖尿病、风湿C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、 白血病 D、小儿麻痹、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎
4、13. 两岁以下的婴儿失去知觉时，要用一只手垫着背部，支撑起婴儿的头颈。用另一只手。按压胸骨下部的位置，每分钟100次。压下的深度为（ A ）厘米，一次呼吸配合5次压迫。A、1.5-2.5 B、4.5-5.5 C、10 D、0.5-1.514. 长期目标是婴儿发展的（ D ）。A、团体目标 B、小目标 C、整体目标 D、阶段性目标15确定（ B ）可以通过行程性评估来完成。A、 长期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理B、 短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否合理C、 大目标是否符合婴儿发展的实际水平。游戏活动是否合理D、最终目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏活动是否
5、合理16. 对婴儿的教育教学活动要体现出（ D ），是因为婴儿的活动是多种多样的。A、特殊性 B、单一性 C.普遍性 D、多样性17. 下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释（ D ）。A、婴儿生理、心理发展都不完善。但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人D、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展18（ C ）是对反复性原则的含义理解不正确的。 A、婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经念。从而获得新的知识和经验B、婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得C
6、、反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复D、每次反复都是一种积累和飞跃19不应该（ D ）来选择游戏素材。A、围绕婴儿的周围环境 B、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣C、围绕游戏的难易程度 D、围绕育婴师的生活经验和家庭需要20婴儿发展的共同特点是（ C ）。A、不可评估和延续性 B、间断性和次序性 C、阶段性和连续性 D、领域性和间断性21全面了解婴儿发展潜质是以（ A ）作为正确方法的。A、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面的发展B、评价婴儿对音乐，运动的发展C、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展D、评价婴儿父母的文化修养、聪明程度 22下列对DDST发育量表的
7、四种符号记录解释正确的是（ A ）。A、P（通过）、F（没有通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）B、R（没有通过）、F（通过）、R（拒绝做，但不能说明不会）、F（未有机会做）C、P（通过）、R、（没有通过）、F（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）D、R（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）23提高育婴队伍素质和工作质量的基础和前提是（ A ）。A加强对育婴员（师）的培训指导与评估 B、规范早教机构和育婴市场C、家庭对它的支持力度 D、加速推广科学育婴24高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有（ B ）等内容。A、
8、会测量身长体重 B、预防和疾病的护理 C、识别营养不良和生长发育不良 D、避免铅中毒25常见的培训模式有（ A ）。A、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等B、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等C、网上论坛、专题讲座、个别指导、自学等D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等26对育婴员（师）进行评估的渠道有（ C ）。A、教学、实践和会议 B、教学、习惯和家庭C、教学、实践和社会 D、形象、语言和家庭27办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到（ A ）。A、追求真理。坚持原则 B、奉献社会。助人为乐C、公私分开。实事求是 D、有求必应。服务热情28（ C ）是乳牙的类型。A、中切
9、牙、侧乳牙、磨牙、尖牙四类B、中切牙、第一侧切牙、第二次侧切牙、尖牙、乳磨牙五类C、中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五类D、中切牙、侧切牙、第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙五类29（ C ）不是婴儿心理发展过程具有的特点。A、发展的连续性和年龄的阶段性B、婴儿心理发展的年龄阶段具有稳定性和可塑性C、婴儿心理发展的年龄阶段具有不稳定性和可变性D、婴儿心理发展的每一个年龄阶段特点都具有相对的稳定性30. 儿童个性发展的最原始的基础是（ B ）。A、婴儿的情感类型 B、婴儿气质特征 C、婴儿的性格特征 D、婴儿的兴趣特征31对锌的作用描述不正确的选项是（ D ）。A、是体内多种酶的组成部分。又
10、是多种酶的激活剂 B、具有促进细胞分裂、生长的作用C、对人体味觉功能起重要作用 D、是热量的“贮油罐”32（ C ）是对职业培训的含义不正确的描述。A、职业培训产生的原因是为适应经济和社会发展的需要B、培训对象是要求就业和在职的劳动者C、职业培训必须通过学校教育才能完成D、职业培训以提高素质及职业能力为目的33. 进食气氛包括（ C ）两个过程。A、教育和进食 B、游戏和进食 C、烹调和进食 D、环境布置和气氛营造34. 婴儿可食蔬菜种类的特点（ A ）。A、深浅搭配 B、颜色鲜艳 C、含粗纤维丰富 D、鲜果类和叶菜类搭配35. 可供婴儿食用的汤（ B ）。A、鲜蘑汤 B、青菜泥汤 C、苏泊汤
11、 D、酸辣汤36. （ B ）不属于宫内生长发育的规律。A、生长速率慢 B营养物需求量大C、母体生理和心理健康状况和行为会影响到胎儿 D、发育、分化、成熟过程易受损伤37. （ C ）是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。A、过敏反应、膝跳反应或局部反应 B、全身反应、过敏反应或膝跳反应C、局部反应、全身反应或过敏反应 D、休克反应、过敏反应或全身反应38. 婴儿从母体获得的抗体从出生6个月后逐渐（ B ）。A、增多 B、减少 C、降为零 D、消失39. 婴儿发生（ A ），要把婴儿平放于地面。最好下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。A、休克 B、呕吐 C、铅中毒 D、鼻出血40
12、. （ A ）是婴儿个别化教学目标的主要形式。A、长期目标和短期目标 B、大目标和小目标C、整体目标和分化目标 D、男婴目标和女婴目标41. （ C ）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。A、漠视 B、批评 C、表扬 D、一视同仁42. 下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是（ A ）。A、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式C、以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式D、游戏活动是实施教育教学唯一手段43. 整体性教育的原则不包括（ B ）。A、教育目标和整体性 B、细化教育资源。保证婴儿的社会环境单纯C、教育理念要渗透到各领域 D、
13、实现教育手段和途径的整体性44. 良好的物质环境。即（ A ）是环境育人原则中的一个方面。A、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料B、为婴儿的发展营造宽松、愉快的气氛C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响D、家庭里的所有成员都树立育儿的正确观念45. 确定团体游戏目标以团体中（ B ）儿童发展水平的平均值为依据。而不是指某个个体。A、少数 B、所有C、大多数D、某个46. （ D ）是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述。A、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提B、有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观地了解C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解D、婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明47. 婴儿发展评价是以（ C ）作为特点的。A、片面性和局限性 B、因多面性导致操作困难C、全方位和多方面 D、没有科学性48. DDST发育帅选法是以（ A ）分布在四个领域。A、个人-社会、精细动作，适应性、语言、大运动B、个人-社会、前庭平衡、美感、大运动C、个人-社会、精细动作、认知、大运动D、个人-
