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1、长沙六中20（ 15 ）/（ 16 ）学年度第（1 ）学期高三周考历史学科命题双向细目表考试年级高二考试范围必修一、二、三，选修一命题老师周宽难度系数题型题号测试知识点预计难度值学习水平分值分值来源识记理 解运 用分析综合单 项 选 择 题1先秦政治制度42汉代儒学43唐代市44明代内阁45清末民族资本主义46新文化运动47抗日战争48家庭联产承包制49新航路开辟410德国君主立宪制411英国达尔文进化论412罗斯福新政4合12非 选 择 题13外语学习2514西方1215欧洲宗教改革15合160.55100填表说明：1、“测试知识点”每题可涵盖多个知识点；2、“学习水平分值”在对应位置打“
2、V”；3、“来源”包括：原创（A）、改编（B）、引用（C）,在表格对应位置填代码（括 号内字母）。2016届高三历史周考卷（四）命题：考试时间：50分钟命题要求：1、 以原创、改编题为主，原创不少于50%，选择题至少6题原创，大题至少1题原创，1题改编。2、在试题范围、难度等方面尽量贴近高考。一、选择题（共12题，每题4分，共48分）1. 史记记载：“成王少，周公 ”乃摄行政当国。管叔、蔡叔群弟疑周公，与武庚作乱，畔周。周公奉成王命，伐诛武庚、管叔，放蔡叔。”管蔡之乱 说明了：A.宗法制确有建立必要B.分封制必致地方叛乱C.周公确有夺位之想法D.分封血亲易导致对抗解析：考察层次一一理解；难度：
3、难；考察目的：理解宗法制，答案是宗法制依据血缘关系确定贵族内部权力分配， 有利于避免统治集团内部的争斗。管蔡之乱是由于当时宗法制度尚没有明确建立。2. 两汉时期，在“令先人坟墓俭约， 非孝也”观念的影响下，当时有以“厚葬为德， 薄终为鄙”之说。由此，中国出现了一个厚葬高峰。据此可知：A.两汉时期社会风气淳朴B.两汉时期社会经济发达C儒家思想深入社会生活D.儒家思想关注身后世界解析：考察层次一一理解；难度：易；考察目的：理解汉代儒学，答案是G儒家主张忠孝，正是对孝的追求，汉人在“令先人坟墓俭约，非孝也”观念的影响下实行厚葬。3. 下图是某朝代的首都平面图，据此可知：.1 均1八11A.该朝代应为
4、中国明朝B.该朝代实行坊市制度C.该城市应为浙江杭州D.该朝代放弃抑商政策解析：考察层次一一理解；难度：易；考察目的：理解市的变迁，答案是B。图中有东市、西市，说明是在宋以前。4. 清初君臣讨论历代皇帝时，顺治认为“历代贤君，莫如明太祖。即唐太宗并数君德政，皆有善者，有未尽善者。至明太祖所定制度章程，规画周详，历代之君，实皆不及也。”这一观点的背景最可能是：A.明代实行嫡长继承制B.顺治以武力统一中国C.清初继承明代的制度D.议政王大会制约君权解析：考察层次一一理解；难度：易；考察目的：理解明清君主专制的强化，答案是D。明太祖加强君主专制，而清初君权受到议政王大臣会议的制约。5. 福州开埠后，
5、茶叶岀口大幅增长。据统计，1855年这一数字是15,793,700磅,1860年就达到了 40,000,000 磅。这一变化反映了 ：A.福州成为东方经贸中心B.茶叶贸易增长潜力有限C.中国自然经济逐步解体D.英法联军侵华强力促进解析：考察层次一一理解；难度：易；考察目的：理解自然经济的解体，答案是G自然经济的解体表现之一即为中国逐渐卷入到世界市场当中。6. 据统计，1915年全国中学学生只有 69770人（其中女生948人），至U 1920年，中学生数达到 132432 人，增加近1倍。这可以说明：A.新文化运动推动中学教育的飞跃发展B.新文化运动取得广泛影响的社会基础C.白话文运动促进学生
6、对于知识的理解D.白话文运动得到中学学生的普遍欢迎解析：考察层次一一理解；难度：易；考察目的：了解新文化运动的背景，答案是B。7. 下图为某博物馆收藏的竹节，其所反映的事件是：A.甲午中日战争B.清末辛亥革命C.国民革命运动D八年抗日战争解析：考察层次一一理解；难度：易；考察目的：理解抗日战争，答案是Db8. 1978年12月中共十一届三中全会通过了关于加快农业发展若干问题的决议，该决议放宽了农 业政策，但仍明文规定“不许包产到户”，这一现象反映了：A.左倾思想仍然有待突破B.人民公社体制受到抛弃C.当时工作重心是发展农业D.当时包产到户是普遍现象解析：考察层次一一理解；难度：易；考察目的：理
7、解经济体制的改革，答案是A。明文规定“不许包产到户”反映左倾思想仍然占据主流，有待突破。9. 下图为某一时期出版的世界地图，这一时期可能是：A.15世纪初期B.15世纪末期C.16世纪初期D.16世纪末期解析：考察层次一一理解；难度：易；考察目的：理解地理大发现，答案是G非洲地图已经比较符合实际，说明至少是在达伽马抵达印度之后。地图对于东亚美洲错误较大，说明离麦哲伦环球航行应 当不远。即时间应当在 1498年至1522年这一时期，即16世纪初期。10. 根据某宪法，该国立法机构由两院制议会构成。上院是真正的实权机构，对立法和决策有决定权，任何法律未经其同意均不能生效。下院名义上是人民代议机构，
8、但实际权力很小，它没有一个对它负责的政府。该宪法应当是：A.英国权利法案B.美国1787年宪法C.法兰西第三共和国宪法D.德意志帝国宪法解析：考察层次一一理解；难度：易；考察目的：理解中国古代政治制度的演变，答案是D。英法实行责任内阁制，政府对下院负责，美国下院（众议院）实际权力很大。11. 达尔文在物种起源中提出“认为生命及其若干能力原来被注入到少数类型或一个类型中的，而且认为在这个行星按照引力的既定法则继续运行的时候，最美丽的和最奇异的类型从如此简单的始 端，过去，曾经而且还在进化着。这种生命观是极其壮丽的。”对此理解正确的是：A.达尔文反对万有引力论B.达尔文反对物种不变论C.生物进化依
9、据行星引力法则D.生物变化规律是低级到高级解析：考察层次一一理解；难度：易；考察目的：理解达尔文进化论，答案是B。达尔文主张生物演化论，反对生物变化有进步的趋势。12. 1933年10月，罗斯福宣布政府购买黄金的计划。此后，联邦政府多次以不断上涨的价格购买黄金。 由于每一盎司黄金所值美元的数量持续上调，流通中的货币数量也就不断增加。该措施的历史影响 是A.推动美国对外出口贸易B.克服了商品供需的矛盾C.社会商品价格逐渐回落D.促进国际贸易稳定发展解析：考察层次一一识记；难度：难；考察目的：罗斯福新政，答案是材料实际上反映了美元的贬值，贬值有利于推动出口。二、非选择题 （共3题，13题25分，1
10、4题12分，15题15分，共52分） 13阅读材料，回答问题。（25分）材料一：为了回应英、法天津条约中关于规定英语和法语文本为条约惟一正本的条款，在恭亲 1862年创办同文馆。一开始只教英文、法文和俄文，后来才又添加了德文。到1866年，在克服了守旧派的反对之后，天文和算学被列入了课程表。虽然同文馆的学制较长（8年），内容丰富（添加了各类课程），但是学生的素质是很低的，因为很少有满人和汉人的世家大族愿意将自 己的子弟送来就读，结果学生中的相当一部分人是年龄偏大的庸才，他们是冲着津贴来就读的。尽管如 此，同文馆仍然有着重大意义，它标志了中国施行西式教育的开端。由于许多洋教习也在他们的华人学 生
11、帮助下从事翻译，同文馆同时也就充当了传播外来学识的原始研究机构。在它的影响下，其他地方也 开办了类似的外语和西学学堂。（美）徐中约著：中国近代史1600-2000，中国的奋斗 材料二：建国之初，全国各行各业急于向苏联学习，俄语人才的培养成为当务之急。教育部1950年正式颁布的中学外国语科目中，明确提出了以俄语为主。尔后，国家先后颁布了两个关于俄语教学的 政策，各地大学、中学出现外语教育俄语“一边倒”现象，许多初、高中纷纷弃英语而开设俄语。俄语 学习如“井喷”式发展，中学里学习俄语蔚然成风。正是因为们向往和憧憬苏联的社会主义，并进而把 学习俄语作为一种要求进步，积极投身社会主义建设的实际行动，所
12、以不仅青少年学生，包括许多学有 所成的专家、教授如马寅初、朱光潜等都加入了学习俄语的热潮。但在俄语师资紧张、教材短缺的情况 下大量开设俄语，影响教学质量；同时英语资源遭受极大浪费，英语教师纷纷改行，导致外语教学质量 严重下降。摘编自李娅玲著：中国外语教育政策发展研究（1）根据材料一、二并结合所学知识比较不同时期中国外语教育的背景并归纳其共同特点（10 分）背景：清末：民族危机的加深；（或为了回应英、法天津条约中关于规定英语和法语文本为条 约惟一正本的条款）洋务运动的开展；（或培养实用人才的需要；或一开始只教英文、法文和俄文，后来 才又添加了德文。到 1866年，在克服了守旧派的反对之后，天文和
13、算学被列入了课程表。）建国初：中苏同盟的建立；（或中国加入社会主义阵营；或建国之初，全国各行各业急于向苏联学习）朝鲜战争的爆发；（或中美处于敌对状态）共同特点：（背景是）向西方学习；（过程是）缺乏远期规划，以应急为主；（结果是）未能取得预期的效果；本题考察的是学生归纳比较材料的能力。背景一点2分，特点任答一点 2分，其它言之成理可加 2分，但总分不能超过 10分。（2） 根据材料一、二并结合所学知识分析外语教育对中国历史发展的影响（10分）影响：推动了中国的教育近代化；（或标志了中国施行西式教育的开端）促进了外国先进思想文化的传播 ；（或充当了传播外来学识的原始研究机构）促进了中国经济建设的发
14、展；（或培养了一批又一批掌握先进知识文化的人才；或学习俄语有利于向苏联学习）本题考察的是学生综合分析材料的能力。答对1点4分，2点7分，3点10分。其它言之成理可加3分，但总分不能超过 10分。1（3）结合所学知识谈谈如何看待外语教育。应当辩证地看待外语教育，它既有利于中国更好地与世界交往，也不可避免地冲击中国传统思想文 化;应当历史地看待外语教育，不同时期的外语教育都符合当时的特定背景，发挥了特定的历史作用； （或外语教育在历史上有成就也有曲折）外语教育应当结合国情，同时遵循教育发展的规律；本题的立意是引导学生思考外语教育的重要性，同时考察学生归纳、比较、分析材料的历史思维能力。答对1点得3分，2点得5分。其它言之成理可加 2分，但总分不能超过 5分。14阅读材料，完成下列要求。（12分）割M.三悔恂三国同盟与三国协约芬
