《人教版八年级生物下册8.1.1传染病及其预防教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级生物下册8.1.1传染病及其预防教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8.1.1 传染病及其预防一、教学目标【知识目标】1.举例说出传染病的病因、传播途径、预防方法。2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防方法。【能力目标】1.观看图片,培育学生的观看能力.2.资料分析及调查活动,培育学生的理论联系实际能力.【情感态度价值观目标】1.贯彻以预防为主,防重于治的精神,并注意培育学生的参与意识和社会责任感. 2.通过熟悉艾滋病，培育学生关切爱惜艾滋病病人的情感。二、教学重难点重点：传染病的传播途径和预防方法.难点：传染病的病原体。三、课前预备学生：1.调查本地常见的几种传染病。2.预备艾滋病的资料。教师：1.制作本节
2、课的课件。2.预备艾滋病的有关资料。3.预备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。四、教学进程教学内容学生活动教师活动导入新课1.分析现象，提出问题，提高学生对本 展示图片引导学生讨论：节内容学习的兴趣。1.所列表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫2.思考讨论（学生回答不一定很完整） 苗来预防？2.这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?病原体引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人学生分析讨论得出：可能是病毒、细菌、 之间传播呢？探究新知的概念寄生虫等生物。1.学生总结回答：流行性感冒病毒。病人或病毒携带者身上。飞沫。老人和小孩。身体抵抗力弱的人。流感病毒从病人
3、或病毒携带者身上通 过飞沫传播到健康人身上。学生回答：归纳：病原体的概念。设疑：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节 呢？1.展示：课本 73 页资料 1 提出问题：流行性感冒的病原体是什 么?病原体首先存在于什么人 身上？流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？什么人最容易得流行性感 冒？传染病流行的基本 环节：传染源传播途径易感人群2.教师归纳学生回答，提出：流行性感冒流行的实 质呢？可以将这个过程分为几个病人或病毒携带者、传播途径、健康人。 环节呢？分析：传染源能够传播病原 体的人或动物传播途径病原体离开传染源到达健康人所经过 的途径。学生阅读 74 页资料 2，进一步理解三个 易感人
4、群对某种传染环节。学生回答：不能缺少。病缺乏免疫力而容易感染 该病的人群。提问：1、资料 2 所说的做法有什么科学道理？谈谈你的看 法。1.引导学生讨论：传染病流传的三个环节可 以缺少吗？假如我们班有三名同学患各种各样的预防措施。如：戴口罩、打 了流感，为了扫卫生、隔离病人、喝增强免疫的中 药防止流感扩散，现在该怎 么办呢？传染病的预防措施以上各种方法，各从传染病的哪个环节上考虑的？学生讨论以上的措施分别属于控制传归纳传染病的预防的方染源、切断传播途径和保护易感人群。 法。学生回答：1 、主要通过给易感人群预防接种卡介讲：以下是几种比较常见的传染病，请同学们分析苗。保护易感人群。其他的，如隔离
5、病 这几种病的特点，谈谈怎 人，保护环境卫生，也是其中的方法。 样预防？主要以搞好个人的卫生和环境卫生，切 断传播途径为主要措施。学生 1：艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒，即 HIV，存在于艾滋病患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、 乳汁和尿液中。学生 2：艾滋病主要通过血液传播、性 传播和母婴传播。讲：传染病的预防可以从三个方面着手，采取综合的措施，但又要根据具体不同病种的特点和具体情况，抓住主要环节。播放艾滋病预防的宣传短学生 3：世界上还没有研制出艾滋病疫 片。内容涉及：艾滋病的苗，因此所有可能接触到传染源的人都 发现、病理、临床症状、属于易感人群。流行情况及现在的形势、学生 4：
6、预防艾滋病应注意：1.洁身自 治疗及预防措施等爱，不与除配偶以外的人发生性关系； 通过观看，你们都收集到艾滋病2.不与他人共用牙刷和剃须刀；3.不用未经消毒的器械文眉、穿耳等；4.医疗使用的注射器及检查和治疗器械必须要经严格消毒；5.需要输入的血液及血液制品，必须经过艾滋病病毒抗体检测。 (学生回答可能不完整，可由教师 补充)学生 5：艾滋病患者是病人，不是罪人，无论是什么原因使他们感染艾滋病，都哪些有关艾滋病的信息 呢？四小结五、板书设计不可能是他们的意愿，特别是那些无辜的孩子和由于献血和输血过程中不幸感染了艾滋病病毒的人，所以我们应该做到：不歧视不孤立艾滋病患者和病毒携带者，与他们和谐相处
7、，给他们以精神和心理的支持及力所能及的帮助。 学生小结本结主要内容第一节传染病及其预防鼓励学生大胆发言传染病概念：病原体引发，在人与人、人与动物之间传播的疾病。传染病特点：流行性和传染性等特点传染病流行环节：1.传染源；2.传播途径；3.易动人群。传染病预防方法：1.操纵传染源；2.切断传播途径 3.爱惜易动人群。六、课下作业完成教材课后练习七、教学反思本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、传染病流行的三个大体环节、传染病的预防方法。如何让学生在课堂上主动地取得这些知识，是摆在教师眼前的一个课题。 通过本节课的处置，成效较好。从学生熟悉的生活动身，分析资料，取得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方式很受学生的欢迎。如传染病的预防，学生先回忆预防“非典”的方式，再从这些方式中归 纳出操纵传染病的方法，再运用这些方法讨论预防几种具体的传染病的方式。
