《高一语文教学计划范文合集九篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文教学计划范文合集九篇（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高一语文教学计划范文合集九篇 高一语文教学计划 篇1新的学期又开始了，本学期我还是担任高一x，x两个班的数学教学工作,学生基础参差不齐，学生整体水平不高，部分学生学习习惯不好,有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工作做好,使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，制定教学计划如下： 一、提高教学质量 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我决定做好下面的工作:1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构，重点与难点,掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技
2、能,他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精,减轻学生的负担。 二、做好课后辅导 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,
3、有的学生记错作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。 三、提高自身的业务水平 积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。四、培养多种兴趣爱好 博览群书,多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点,改正缺点,努力提高自己的
4、教育教学水平。 高一语文教学计划 篇 为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排,特制定如下计划:一、教材分析 本学期重点借助对必修和外国小说的学习,提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元；写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。 二、工作重点 、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势，提高课堂效率。 2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。 3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。 4、讲练考结合,加强常规工作的落实,并有阶段性检查小结
5、。5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间,提升学生的语文素养。三、具体措施 1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力课型。 每个模块精讲“教读课”，以“课”为例,举一反三，侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式，
6、从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”处理。 、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁,但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。文言文模块教学,特别注意培养学生文言文阅读兴趣,并适当为其补充有关文言知识。 、读写结合，学以致用。用好教材这个例子,培养多种思维能力，总结写作方法,并充分利用我校有效资源阅览室，加强阅读指导，培养自觉积累的意识和习惯,读写结合，本学期安排八次写作训练,着力于写作和
7、表达能力的提高。 四、教学进度(针对文言文教学) 每周一篇周记，一学期内大作文6篇,小作文6篇。 其他计划如有变动再作安排。 高一语文教学计划篇3 高一年级上学期是过渡期,是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点,和去年高一新生学情,新课标的精神与要求,特制定如下计划:一、明确目标和要求 本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习,其具体目标是:培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力,培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力,帮助学生学会语文积累,掌握一些适合自己的学习方法,养成独立思考，质疑探究的习惯,关注社会、关注生活、大胆
8、应用、勇于创新,切实提高语文素养。 二、学习新课程理念，共同探究新教法 面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质,并发挥各位老师的主观能动性,集体备课、资源共享,然后各老师根据自己特长,自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。围绕如何实施新课标，用好模块教材,我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性,其间会产生哪些问题,把此问题定为研究课题，不断摸索,开拓创新,努力探究出实用的新教法、新学法。 三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己
9、,合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提,是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。 四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯,可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。如：查字典的习惯、主动积累的习惯、善于观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜欢读好书的习惯。 五、积极开展语文第二课堂活动 第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充,尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。
10、本学期将举“汉字的规范书写”“我的未来演讲比赛”“读书笔记竞赛”等活动。“汉子的规范书写”旨在鼓励学生在平时作业中注意书写的美观;“我的未来”演讲比赛旨在鼓励学生在高中时期树立远大理想,并为之奋斗;“读书笔记”竞赛，要求学生读一篇文章之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟,引发对生活的思考,旨在鼓励学生广泛阅读。语文第二课堂不仅可以增强学生的学习兴趣，同时对提高学生的语文素养和语文能力大有裨益。 六、合理安排教学进度 本学期完成必修一、必修二两册书的教学工作,每周六个学时。教学进度如下: 七、备课组主要教研活动安排表 八、公开课安排： 第二周：舒凤林 第三周:陈四海 第四周：黄
11、波第五周：王梅英第六周：陈华姣 第七周：涂娟 注:公开课在每周星期二进行 九:师徒结对： 黄波(师）陈小海舒凤林（师）涂娟王梅英(师)陈华姣 高一语文教学计划 篇 一、教育教学指导思想.结合普通高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念; .推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。二、学情分析高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，
12、如何抓好基础,强化针对性,有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教材分析 新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式,阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本,作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容,培养学生的探究意识和探究能力。普通高中课程标准实验教科书语文必修1,分为“阅读鉴赏” “表达交流” “梳理探究” “名
13、著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划,“名著导读”可在课外自主安排。 必修“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象（现代诗歌）,提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文（记叙散文),博观约取(新闻、报告文学)。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：心音共鸣 写触动心灵的人和事亲近自然 写景要抓住特征人性光辉 写人要凸显个性黄河九曲 写事要有点波澜。“口语 交际”专题为朗诵。“梳理探究”设计的专题有：优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化。“名著导读”介绍了论语和大卫科波菲尔。
14、 四、 教育教学目标 引导学生阅读优秀作品,感受其思想,发展想象力和审美力。在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解,尊重他人的成果,不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的
15、问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。五、教学构想 1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。 2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。 3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中,要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。 、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中,让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。 、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。 六、具体措施(一)积极研究课改实施办法。 认真学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间,有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法。（二)
