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1、学做情绪的主人认识情绪教学设计 龙潭小学 杨燕青【教学内容】 小学五年级 学做情绪的主人【教学简析】 高年级学生正处在青春前期，他们随着生理的逐渐成熟，情绪波动较大，但他们又缺乏对情绪的识别及控制能力。学做情绪的主人，分为2课时，第1课时认识情绪，第2课时学习如何管理、控制情绪。本节课以认识情绪为线索，初步带领学生认识情绪，提高对情绪的感知力。【教学课时】 1课时【上课时间】 2014年6月5日【教学目标】1、通过对情绪的认识，增强对情绪的体验能力。2、认识情绪有“喜、怒、哀、惧”四种根情绪，有很多种子情绪。【教学重点】1、让学生体验、认识什么是“情绪”。2、掌握人有“喜”、“怒”、“哀”、“
2、惧”四种根情绪。【教学难点】1、学会通过表情、动作和语言识别自己和他人的情绪。2、体会不同的颜色可以用来表达不同的情绪。【教学形式】游戏、画情绪蛋糕、师生交流。【教学准备】课件、画笔、情绪蛋糕作业纸。【教学过程】 一、认识情绪1、引入情绪（10:0010:08）师：同学们，今天很多老师来参加我们这节心理健康教育课，大家心里肯定有些紧张,先让我们来放松放松紧张的情绪。欣赏动画片冰雪奇缘片断，请你仔细观察动画片中人物表情、语言和动作，看完后告诉老师动画片段中你感受到了哪些情绪？师：你感受到了哪些情绪？（描述情景引导）生：高兴惊奇生气担心恐惧伤心师：同学们刚刚说到的兴奋、愤怒、担心、伤心等等，在心理
3、学被统称为情绪。（板书：情绪）师：今天我们学习的课题就叫做学做情绪的主人，但是想做情绪的主人可不简单，这节课我们要先认识情绪，下节课学习管理和控制情绪的方法，完成了这两步，我们才能成为情绪真正的主人。齐读今天的课题3遍，学做情绪的主人认识情绪（板书）！2、体验情绪（10:0810:15） 师：首先，我们一起来玩个游戏演一演。现在老师先请几位同学上台做情绪表演（高兴、愤怒、悲伤、恐惧等），其他同学猜猜他们表演的是什么情绪？（板书）师：刚才，几位学生表演了几种情绪。根据现代心理学的研究，像“高兴、兴奋、喜悦”一类的情绪叫做“喜”。如“生气、愤怒”的情绪叫“怒”。“伤心、难过、悲哀”这些情绪叫“哀”
4、。“害怕、恐惧、惊恐”叫做“惧”。（贴上根情绪）师：同学们，你们很厉害，找出了心理学上的一个知识点。惧心理学研究表明，喜、怒、哀、惧称为人类的四种根情绪。其它的情绪都是由这四种情绪衍生而来，故被人们称为子情绪。（板书）3、小练习情绪体验：（10:1510:20） 师：知道了根情绪和子情绪还不够，老师还有考验一下你们能否判断当一些事情发生时，我们会产生什么样的根情绪。当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？（用根情绪的名称回答）（1）考试又得了100分。（ 喜 ）（2）你没做过的坏事情，别人一定要说是你做的。（ 哀、怒 ）（3）丢失了心爱的东西。（ 哀 ）（4）当你考试考砸了，父母批评你的时候。（
5、哀、惧 ）（5）上学的路上看到一条蟒蛇。（ 惧 ）4、总结：非常好。你们掌握新知识的速度很快啊！同学们，情绪是“地球上最美的花朵”，喜怒哀惧是我们每个人都会有的情绪。品过了酸甜苦辣，才算尝尽人间美味。感受过喜怒哀惧，我们的人生才能充满意义！ 二、识别情绪 1、识别情绪的方法（10:2010:23）师：做小练习时，你们准确地判断出了事件下的情绪。但是老师有一个疑问。刚才的动画短片，你是如何判断人物的情绪的？（提示）师：我们可以从人物的表情、语言、动作来判断人的情绪！ 2、试一试：识别情绪（10:2310:30）我们知道了如何识别情绪，但真的会识别了吗？学知识的目的就是运用，我们就一起来用一用。师
6、：昨天晚上准备完今天这堂课后，老师躺在床上，回忆了这两周经历过的事情，了解了自己的主要情绪。我试着用不同的颜色表示不同的情绪，画了一个情绪蛋糕。请同学们来猜猜这个情绪蛋糕的秘密？（什么颜色代表我的什么情绪？）生：猜测交流（小组内交流）。请学生回答师：我们先来看黑色，你们看到黑色有什么感觉？这是你们的感受。我看到黑色呀，心里就觉得有些压抑，做什么事情也打不起精神来，说到这儿，你们觉得老师用黑色代表的是我的什么情绪呢？（周末看了恐怖片）你们看到红色，有什么感觉？老师看到红色，就觉得自己心中有一团团的火焰，手好像不自觉都捏紧了。老师用红色来代表的是什么情绪呢？（我与家人有一些小矛盾，当时，我觉得非常
7、的生气）你们看到蓝色，感觉如何？我看着蓝色，心头涌起一阵阵的哀愁，不开心的事情萦绕在心上，久久不能散去。猜猜蓝色表示了老师什么样的情绪呢？（上个星期，我弄坏了一位好友送我的礼物，到现在想起这个事情我还觉得很难过。）眼前的绿色让你们有什么样的感觉？每次老师看到绿色，都很舒服。我仿佛置身于一片青绿色的大草原，闻着青草的芳香，听着清脆的鸟鸣，惬意无比。绿色，老师用来表示什么情绪啊？（平静，生活充实）师：（1）不同的人看到同一个颜色，感觉一定是相同的吗？会联想到同一种情绪吗？（不一定相同） （2）过去的两周里面，老师害怕、生气、难过、平静的情绪是一样多吗？（生活中我们会有不同的情绪，有的情绪多些，有的
8、少些）3、老师指导，学生画情绪蛋糕。（10:3010:35） 师：现在轮到你们来识别自己的情绪，绘制“情绪蛋糕”了，我们先打开记忆的闸门，回忆这两周经历的事，具有哪些主要情绪？（闭眼回想一分钟，发生了一些什么事情，我们用什么口气说了什么话，我们做了些什么）师：注意（1）不同的颜色来表示不同情绪（2）根据自己的感受，找到你的情绪相对应的颜色师：请大家拿着自制的情绪蛋糕，小组交流，谁愿意到台上交流自己的情绪蛋糕？师：恭喜你们！已经能够识别自己的情绪了，以后我们也可以通过观察别人的表情、动作、语言来判断别人的情绪。三、作业（10:3510:37）做一张“情绪周记表”，记录你同桌一周的主要情绪。四、结语（10:3710:40）1、回顾今天学到的内容。2、通过今天的学习，我们认识了情绪，这为我们成为情绪的主人打下了基础。最后我想问问你们，有没有产生过一些让自己觉得不舒服的情绪？嗯，生活中确实会遇到这样一些消极情绪。所谓情绪的主人，是要达到能管理和控制我们自己的情绪，尤其是当我们出现生气、恐惧、悲伤这些消极情绪时，我们有办法缓解情绪，调试自己的心情。这些问题，我们就留到下一堂心理健康课，我与同学们一起寻找答案！下次见！谢谢大家！
