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1、三年级语文上册教学计划一、学生情况分析本班大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱
2、祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。三、教学要求1识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2阅读加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学
3、过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作
4、中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。四教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积
5、累。2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。五教学进度安排备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日课题 1、让我们荡
6、起双桨总第 1 课时教学目标学会本课生字，理解由生字组成的词语。本课第1 课时能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，课型：新授想象诗歌所描绘的情景。重点学会本课生字，理解由生字组成的词语。教具：歌曲磁带.生字卡片.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景教学环节与内容（预习 展示 反馈）方法指导与拓展评价一.出示课题并解题 1.谈话 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 板书课题：让我们荡起双桨 教学生字：荡、桨 荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang） 桨：（提醒读准三拼音节jiang） 荡起双桨：划船时同时划动
7、两条桨拍击水面。 二.读课文 播放课文录音。 借助汉语拼音自学课文。 检查自学情况。 （）指名读全文。 （）卡片正音。 推开波浪环绕红墙 凉爽洒悄悄地功课 三、教学生字字形，指导书写 1、找出课文中左右结构的字。 板书：推浪塔墙洒悄环 指名说说怎样记住这些字形。 （主要引导学生用熟字记生字） 如：“谁”记“推”“狼”记“浪”“消”记“悄”“西”记“洒” “不”记“环” “塔”和“墙”，指导分析字形结构。 （注意“墙”的笔顺） 2、指导书写。 “荡、桨、墙”要写得紧凑。 “爽”要居中写。 3、学生练习描红。 教 学 反 思备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日课题 1、让我们荡起双桨总第 2
8、 课时教学目标能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。本课第 2课时理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主课型：展示义祖国的思想情感。重点理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主教具：课件难点义祖国的思想情感。教学环节与内容（预习 展示 反馈）方法指导与拓展评价一、 复习生字词二、 细读课文细读第一小节。 （）指名读课文。 这一段共有几句话？ （）理解诗句意思。 第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景） 他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行） “湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描
9、写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红） “四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”） 对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽） （）指名读第五、第六行。 正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡） 指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动） （）指导朗读。 小朋友们在悠闲
10、自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）细读第二小节。 （）指名读第二小节。 （）理解诗句意思。 “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志） 人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党） “红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党） “水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们） （）指
11、导朗读。 小朋友们心情怎样？（高兴，自豪） 我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情） 指名试读，自由练读，集体齐读。 （）小结板书：迎洒望听（唱歌） 细读第三小节。 （）齐读第三小节。 （）理解诗句意思。 “做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐） “我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家） （）指导朗读。 三、总结课文 课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面） 指名有感情地
12、朗读课文。 教 学 反 思备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日课题 2、 学会查“无字词典”总第 3 课时教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。 本课第1课时学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。课型：预习理解由生字组成的词语。重点学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。教具：生字卡片难点把课文读准、读通，理解“骄阳似火”的意思。教学环节与内容（预习 展示 反馈）方法指导与拓展评价一、谈话导入： 1、同学们在读书时我们经常遇到不理解的词语，你有什么好办法来解决吗？ 2、学生交流： 3、教师引导辨析： （1）遇到不理解的字查字典 （2）遇到不理解的词语查词典 4、除了同学们交流的这
13、些方法来理解词语的意思外，老师这儿还有一种新的方法，大家想学习吗？ 板书：学会查“无字词典” 5、读题， 6、引导质疑 （）词典怎么会“无字”？什么是“无字词典” （）怎样查“无字词典”？ 今天这节课我们就通过学习来回答这两个问题。 二、引导初读课文 1、初读要求 （）请同学们自己读读课文，遇到不认识的字看看后面的拼音，多读几遍，试着把课文读准确，读通顺。 （2）给课文标好自然段序号。 2、检查初读情况； （1）出示带拼音的课文生字，请同学们再认一认，记一记： 帽 蹦 解 释 断 撞 裂 嚷 仅 查 词 典 聪 突 涛 岸 岩 音 味 （2）开火车读生字卡片 （3）出示词语，读词语： 查词典聪明突然惊涛拍岸岩石 声音意味深长波涛情景词语骄阳似火烈日当空山崩地裂
