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1、七年级上语文期末考试卷（满分100分 完卷时间：120分钟）一、语言知识积累与运用26%（1-7题）1、下列各组字词的注音有错的一项是（ ）2%A、 酝酿（ning） 滑稽（j） 洗濯（zhu） 孪（lun）生B、梦寐（mi） 称职（chn） 赏赐（c） 嫩芽（rn）C、诀别（ju） 什物（sh） 笼罩（lng） 猝然（c）D、厄运（） 虐杀（n） 炫耀（xun） 匿笑（n）2、根据语境在空白处填上恰当的词语（ ）2%友情，是人生一笔 的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助；是错误道路上的 ；是生病时的 ；是跌倒时的真诚搀扶；是痛苦时抹去泪水的春风。 A 、受益匪浅 逆耳忠言 苦口良药 B、 苦口
2、良药 逆耳忠言 受益匪浅 C、 逆耳忠言 受益匪浅 苦口良药 D、 逆耳忠言 苦口良药 受益匪浅 3、下列作家作品配对有错误的一项是（ ）2%A、皇帝的新装安徒生丹麦 B、纸船谢婉莹中国C、金色花泰戈尔泰国 D、绿色蝈蝈法布尔法国4、语文实践活动：某学校的一位老师，接到一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是（ ）2%A 我因病不能参加这次大会，失去了一次学习良机，对此，深感内疚。B 我因病无法前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。C 我因病不能到会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。D 我因病无法参加这次会
3、议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。5、名著阅读题：有关爱的教育正确的一项是（ ）2%A、爱的教育是意大利作家德亚米契斯所作。B、爱的教育原名心。C、爱的教育书中不仅有主人公恩利科的日记，还有他的父母及老师讲的故事。D、爱的教育中意大利一文父亲是要教育恩利科要勤俭节约的美德。写出下列一则寓言的寓意。3%夏天，将至中午的时候，几个行人晒得很苦，看见一棵阔叶树，就走过去，躺在树荫底下休息。他们仰望着阔叶树，彼此议论说：“这树不结果子，对人无用。”阔叶树回答说：“忘恩负义的人，你们正在享受我的恩惠，还说我不结果子，对人无用？”寓意： 6、古诗文背诵默写题。10%老骥伏枥，志在千里。 ，壮心不已。 ，
4、天光云影共徘徊。放下饱食过稻香的镰刀， 。秋天栖息在农家里。我仍是不灰心的每天的叠着， 。 ，定然有美丽的街市。辛弃疾在 西江月中，运用嗅觉、听觉结合写农村夏夜美景的词句是: ， 。论语十则中，表达当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是： ，不亦君子乎？春节将至，调动你的积累，和大家分享一句完整的写“春”的诗句吧。 ， 。7、仿造划线的句子再续写一句。3%也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许 ；但是 。 只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。 二、文言文阅读15%（8-11题）陈太丘与友期行，期日中。过
5、中不至太丘舍去去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。8、解释下列加点的词的意思5%期日中（） 已去（ ） 引之：（）友人惭（） 尊君在不（）9、为下列句子划分节奏。2%（标注两处）过 中 不 至 太 丘 舍 去 去 后 乃 至。10当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方从“ ”和“ ”两点对答反驳。友人“下车引之”的用意是 从故事主人的言谈中可知，做人要 。4%11、翻译下列的句子。4%与儿女讲论
6、文义。 此独以跛之故，父子相保。 三、现代文阅读29%（12-23题）（一）孩子是春天的另一种姿势（16%）看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。A太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，
7、需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。B花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰
8、，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。 有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。C那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌
9、也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种姿势。 12、文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？2% 13、根据语境，在备选词中选出恰当的词填在括号内：2%这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。备选词：萌动涌动蔓延洋
10、溢 14从小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。3%第小节： 第小节： 第小节： 15完成下面对本文中心思想的概括。2%本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子们 ，赞颂了师生之间 ，进而指出了孩子就是最美的春光。16第小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩的笑的原因是什么？3% 17文中有三处画波浪线的比喻句，任选一句，说说它在文中的作用。 4% （二）上帝没有给它鱼鳔（13%）上帝造了一群鱼。这些鱼种类多样，大小各异。为了让它们具有生存本领，上帝把它们的身体做成流线型，而且鱼表面十分光滑，这样游动起来可以大大减少水的阻力。上帝使每种鱼拥有短而有力的鳍，使鱼
11、在大海中自由自在地游动。待上帝把这些鱼们放到大海中的时候，忽然想起一个问题：鱼们的身体比水重，这样，鱼一旦停下来，它们就会向海底沉下去，沉到一定深度，就会被水的压力压死。于是，上帝赶紧找到这些鱼，又给它们一个法宝，那就是鱼鳔。鱼鳔是一个可以自己控制的气囊，鱼可以用增大缩小气囊的办法，来调节沉浮。这样，鱼在海里就轻松多了，有了气囊，它不但可以随意沉浮，还可以停在某地来休息。鱼鳔对于鱼来讲，实在太有用了。出乎上帝预料的是，他没有找到鲨鱼。鲨鱼是个调皮的家伙，它一入海，便消失得无影无踪，上帝费了好大的劲也没有找到它。上帝想，这也许是天意吧，既然找不到鲨鱼，那么只好由它去吧。上帝想，这对于鲨鱼来讲实在是太不公平了。它会由于缺少鳔可能很快就沦为海洋中的弱者，最后被淘汰。为此，上帝感到很悲伤。亿万年之后 ，上帝忽然想起那群鱼。他想看看当年那些鱼现在到底如何。他尤其想知道，没有鱼鳔
