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1、论开展中学生大课间的价值所在作者：李宗文随着经济的不断增长，人们的生活水平不断得到提高，生活方式也丰富而多样化，但近十多年来全国学生体质与健康调查结果显示，我国中学生身体素质和体能水平呈下降趋势，尤其是心肺功能、耐力素质持续下降，肥胖学生增多，视力不良检出率居高不下。调研结果表明片面追求升学率，中学生学业负担过重，中学生难以保证参加体育锻炼的时间等成为其中主要原因。自改革开放以来，我国高度重视青少年健康，有关青少年健康的体育工作得到了快速的发展。2006年12月，教育部国家体育总局颁布了关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知，为了全面落实“健康第一的”的指导思想，全国亿万学生投入到健康锻炼的活
2、动中去。2007年，国务院发布关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，这是国家针对青少年体质问题所发布的最高级别的文件，此文件充分体现了“以人为本、健康第一”的基本理念。2011年8月，教育部发布的关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定。种种相关文件的颁布足以说明开展大课间体育活动的价值所在，因此本人从以下几方面浅述开展大课间的理论及生存价值。一、身心健康方面体育活动是解决学生心理问题和身体健康的重要方法和手段。从身心方面来说大课间活动有助于学生身体和精神上的发展。作为一名体育教育工作者我们都知道，一场好的体育活动能够激发学生的兴趣，学习的过程是整个身心接触新事物和理解新事物的过程。
3、大课间体育活动的开展，其实是一个有目的，有组织的教育活动。通过大课间活动学生可以在活动中找到自我，也学到团队合作，在处理问题过程中会变得更加成熟。不同的大课间体育活动项目也能提高学生的审美能力和开发学生的智力。丰富多彩的大课间活动学生可以满足身体和精神高品质生活的需要。不仅可以解除体力上的疲劳，恢复生理上的平衡，也可以获得精神上的慰籍。在增强体质的同时也健康身心的发展。二、学校文化方面 纵观现在许多学校一直在打造校园文化建设，构建和谐校园，全面开展校风、教风、学风建设等等系列活动，但并不是很多学校认真贯彻大课间的开展。其实大课间体育活动的开展不但是学校实施素质教育改革的一项重大举措，同样也是学
4、校文化建设的重要组成部分。从学校文化建设方面来说大课间体育活动是校园文化的支点。学生在大校园范围内进行活动，不仅仅只有学习，也包括生活。因此大课间体育活动是学生学校文化生活的一部分。一所学校的大课间体育活动开展的好与坏并不是单一的一种体育现象，更多的是学校对外的窗口，也是反映学校整体管理水平的一个侧面。我们也深有感触，作为体育教师我们很多时候也想为学生争取更多的时间、空间使学生活跃在大课间活动上，不管是从提高学生身体素质还是校园文化的角度出发。因为我们知道只有是一所纪律强，组织能力高的师生队伍才能演奏出高水平、高素质的大课间体育活动来，从而推动学校文化发展。三、思想教育方面 与以往的课间操和大
5、课间活动相比，现在的大课间活动不但在体育活动项目上多彩多样，不少的学校也将德育教育融入到这阳光体育活动中来。大课间体育活动也成为了学校德育教育的一个文明窗口。在相关的报道中我们可以看到，现在一些中小学校在大课间体育活动中开展了自编操，他们将自编操分成若干部分，每部分被赋予不同的相关德育内容，通过这种形式传递德育信息，将德育融合在学生的日常生活中，对学生进行潜移默化的教育。这也算一种喜闻乐见的形式，让德育教育生动起来，更贴近学生的生活。学校采取行之有效的方法与措施在大课间体育活动阶段安排的有爱国主义，集体主义教育等，使学生在运动中得到向心力、凝聚力和班风班纪的培养。学生在参加体育大课间活动中，不
6、仅形成正确的学习动机，也培养良好的兴趣和习惯，更能改善自我概念，提高自尊、自信、自强的水平，为进步适应社会做准备。四、社会适应方面体育活动离不开集体，个人的体育活动是枯燥的，也很难体会得到体育活动中的乐趣。现实社会也一样，个人不能构成社会，社会是人际关系的总和，他要在与其他人的交往中逐渐形成自我观念，协调人际关系等。因为中学生体育大课间的开展基本上是以集体或者是对抗形式体现出来，参与体育活动过程就是个体与他人紧密协作和配合的过程，不难理解出，大课间体育活动对于发展中学生的社会适应能力具有独特的作用。通过大课间活动的团体合作中，学生可以最大限度地进行自我身心的投入和表现，在竞争中如何做到与队友的
7、配合进行对抗，怎么才能使得队友的信任和支持都保证了竞争的真实性。在竞争中发掘自身的创新能力，如何把活动做得更具特色、更新颖，在一个开放、多元化、个性的活动环境中使学生的学习能力由被动变为主动，在创新中发展，在实践中检验。学生在体育大课间活动中所获得的合作和交往等能力如能迁移到日常的学习生活中去，更有利于学生之间的友好、和谐，为将来走出社会提供宝贵的经验。 总之，大课间开展的价值是有目共睹的，它可以让学生的身心得到健康全面的发展，也可以丰富校园的文化建设，在大课间活动中还能赋予学生的思想道德教育，大课间的体育活动更是社会生活的一个学习平台。大课间体育活动在这些方面有着得天独厚的资源条件，其时空的延展性和个体的灵活性，大大的优胜于室内教学。因此，大课间的开展是中学生教育的必要课堂。
