《唱响自信之歌教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《唱响自信之歌教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 / 文档可自由编辑打印唱响自信之歌教案【教学内容】唱响自信之歌是思想品德人教版，七年级下册第二课扬起自信的风帆第三框内容【教学时间】一节政治课：45分钟【教学目标】1.情感、态度和价值观目标在增强自信的过程中形成正确的人生观和价值观，做自信的中国人。2.能力目标会运用正确的方法增强自信心。3.知识目标掌握树立和增强自信的具体方法。【学情分析】七年级的学生经过一个学期的适应，现在出现了两种发展情况，第一种情况是有的孩子们越来越肯定自己，对自己越来越有信心；第二种情况是有的学生，特别是小学表现很好的学生，到中学后，如果在第一次考试或者做事失败后，心里就会受到沉重打击，往往会慢慢地产生自卑心理，严
2、重影响学生以后的学习和发展。所以，怎样激起学生本来应有的自信显得十分重要，要帮助学生树立自信心，相信自己。进而，努力学习，争取做自信的中国人。【教材分析】唱响自信之歌是七年级下册第二课扬起自信的风帆第三框内容，第一框我能行告诉了学生要正确全面地评价自己，肯定自己；第二框自信有助于成功分析了自信的作用，是走向成功的重要保证，更加坚定了培养自信的信念；而本框题告诉学生具体的培养自信的方法，鼓励学生做一个自信的中国人。【教学重点】“看到自己进步与长处”和“增强信心与实力”是本课的重点，教学过程中，通过“我来说我”、“我的小小荣誉”、“插上自信的翅膀飞翔”和“我来当老师”几个活动来突出重点，让学生学会
3、培养自信的基本方法。【教学难点】“做自信的中国人”是本课的难点，本部分由周总理的名言引出，通过周总理的外交故事、童第周的爱国故事以及其后的“想一想”来突破本难点。【教学方法】教法：活动教学法、故事分析法、情景创设法、启发引导法。学法：自主探究法、小组讨论法、合作交流法。【教学过程】第一环节：导入新课（我感觉自己缺点很多，一无是处，让学生主动鼓励我。）师：孩子们，周末我思考了一个问题：我怎么有那么多的缺点呢？刹那间我就觉得自己很失败，一无是处。你们觉得我怎么样？生：老师，没关系的，谁也有缺点，你很好。师：怎么会呢？我感觉我的缺点比你们的多，怎么会没关系呢？生：不会，我们的缺点比你的多，你都考上大
4、学了，你肯定很优秀。师：我不相信，我觉得我的缺点比你们的多，要不咱们这样，咱们来进行一个活动，就可以看出来了。请大家帮助老师和像老师一样的学生唱响自信之歌吧！第二环节：学习新课（多媒体展示活动内容）活动一：“我来说我”：第一步：拿出一张纸对折，左边写自己的缺点，右边写自己优点，要分条写，写完之后继续对折；第二步：学生自己发言说说自己缺点，老师根据学生的表现逐步将其缺点一个个“击破”，使之看到自己的进步；第三步：让学生打开对折的纸，然后发现自己的有点比缺点多，以增强其自信心，接着引导学生发现自己的长处。师：相信大家都看到了，咱们每个人都有缺点，但是分析一下，咱们每个人有都在进步，而且，咱们的优点
5、远远多余缺点，所以请咱们学会给自己信心，咱们现在就一起行动吧。小活动：“我很棒”(老师动作演示，请学生们一起做，以此活跃课堂气氛)教师总结：唱响自信之歌之一：看到进步和长处发现自己的长处是自信的基础。经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓励，这样我们就会肯定自己，欣赏自己，从而对自己充满信心，鼓起勇气迎接挑战，迎接成功的未来。（多媒体展示相关内容）师：好的，那么咱们这么多的优点，是不是曾经凭借它们得到过什么呢？通过刚才大家的一番发言，老师发现我自己有些荣誉是借此获得的，那么，咱们一起把咱们曾经的辉煌展现出来好不好？生：好！师：接下来咱们来进行这个活动。（多媒体展示具体做法）
6、活动二：我的小小荣誉第一步：让学生在刚才那张纸上写出自己曾经得到的荣誉；第二步：在其他学生面前分享自己取得的成绩；第三步：老师鼓励没有得到过荣誉的同学迎接挑战，激起他们的自信。但是要接受挑战仅有信心还是不行的，需要自己在磨练中增强自己的实力。（老师还要结合实际说出自己的荣誉，并且表示看到自己的优秀成果，信心大增，以后要继续努力，不断增强实力，以获得更高的成就。）教师总结：唱响自信之歌之二：增强信心与实力我们在回忆过去成功的经历中体验信心，同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到鼓舞。大胆尝试、接受挑战，从容应对前进过程中的问题、困难甚至失败，把注意力集中到完成任务上，正视不足，努力变弱为强，在
7、磨练中不断增强实力。实力是撑起信心的最重要的支柱。（多媒体展示具体内容）师：说到咱们要不断努力、奋发向上，其实早有一个人已经给咱们做出了表率。咱们来看看他的故事吧。小故事：插上自信的翅膀飞翔“飞人”刘翔在接受记者采访时，谈笑间无意掩饰自己力拼第一的“野心”和霸气：“没有压力，我已经接近巅峰状态的水平！”在谈及伦敦奥运会备战时，“飞人”表现的那么轻松、自信：“中国有我，亚洲有我！”（多媒体展示刘翔的故事，让某一学生念给大家听）师：好的，他读完了，大家觉得这个“飞人”刘翔在众人面前表现的是一种什么心理？生：自信！师：完全正确，正是他的这种自信成就了他的霸气，那么又是什么支撑起了他的自信呢？生：他的
8、实力！师：很好！刘翔的自信源于他的实力和刻苦努力，因为相信自己的实力，才能大胆地尝试，接受挑战。所以请大家记住，实力是撑起信心的最重要的支柱。师：有这么一位榜样在我们身边，我们感觉到很大的鼓励。可是呢，榜样终究是少数的，在我们身边有很多像刚才的老师我一样丢掉自信的人，咱们应该怎么做呢？生：帮助他树立自信！师：对，那么现在就来了这么一位失去自信心的孩子，咱们大家想办法来帮助他吧！（多媒体展示活动三相关资料）活动三：我来当老师活动方法：小组讨论问题，然后派代表在班里跟大家交流。某校“悄悄话室”来了一位同学，最近她很不开心。她把自己同班里的同学做了一番比较，发现自己的学习成绩不如XXX好，跑步不如X
9、XX快，长相不如XXX漂亮，越比越觉得自己不如别人，以致上课不敢举手发言，不敢站起来讲话，不敢当众表达自己的看法，对别人说的话也过于敏感。你就是“悄悄话室”的老师，你觉得她的言行反映了她的什么心理问题？她缺乏应有的自信，有自卑心理。你将帮她从哪些方面努力改变现状？发现自己长处是自信的基础，让她看到自己的进步与长处；回忆过去成功的经历，体验自己的信心，相信自己，大胆尝试，接受挑战，增强信心和实力；正视自己的弱点和不足，做一个快乐自信的人。请你送给她一条勉励的话语来激励她。你能行，相信自己没错的。 有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。师：非常好！孩子们，我们要做自信的中国人！“自信的中国人
10、”这个词在周总理身上得到了明确的阐释，咱们来看一下。（1）一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。-什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理
11、说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。（2）一个西方记者说：“请问，中国人民银行有多少资金?”周恩来委婉地说：“中国人民银行的货币资金嘛?有18元8角8分。”当他看到众人不解的样子，又解释说：“中国人民银行发行的面额为10元、5元、2元、 l元、5角、2角、l角、5分、2分、1分的10种主辅人民币，合计为18元8角8分”（以上是多媒体展示的周总理两则故事，最好找学生阅读）师：同学们，他的自信、他的风度，通过外国人的眼神就能看出来！他被国际上称为最难对付的政治家 。周总理的巧妙的回答，不仅避免了进退两难的尴尬，还让外国人无言以对，并且维护了祖国的尊严，彰显的是中华民族的自信，这样一个自
12、信的中国人，让所有国人为之骄傲自豪！所以，咱们也要怎么做？生：做自信的中国人！教师总结：对，来看一下：唱响自信之歌之三：做自信的中国人一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的事情。（多媒体展示具体内容）师：同学们可能觉得周总理是总理，那么一个伟人有条件做出伟大的事情，我们只是学生，没机会在外国人面前表现自己。那老师告诉你们，你们错了，孩子们，接下来咱们就看一个平凡的学生做出的不平凡的事情。（多媒体展示童第周的故事以及活动探究的问题）小故事：童第周为国争光我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学。同屋里另一个国家的留学生
13、轻蔑地对他说：“你是中国人？你们中国人太笨了，所以经济才会那么落后！”童听到后很生气，说：“你说我们中国人笨有什么证据？我不许你侮辱我的同胞和我的祖国！”接着，他一字一顿地说：“我们来比一比，你代表你们国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位，怎么样，你敢吗？”此后，童更加勤奋学习，他发表的论文的水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动。授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示祝贺。他激动地说：“我是中国人，获得了贵国的博士学位，至少说明中国人决不比别人笨！”探究：“想一想？”活动方法：小组合作探究师：看这个小故事，然后小组思考讨论一下两个问题：1. 童第周被歧视的原因是什么？2. 你如何看待童第
14、周的行为？（童第周被歧视的原因是什么？答：由于当时的中国经济落后，政局动荡，国力弱小，中国人被别人看不起。你如何看待童第周的行为？答：他的行为维护了祖国的尊严和民族的自信，向外国人展现了中华民族的自尊自信，我们应该学习他的这种爱国精神。）（小组讨论，然后派代表发言，教师引导学生回答上述问题，并且给与中肯的评价。）生：（小组代表发言，并相互补充）师：同学们回答的都很好。那么，可以看出，如果一个国家在外国人看来是落后的、是软弱的、是没有自尊和自信的，那么这个国家的国人在别人眼里也是怎么样的？生：没有尊严和自信的。师：反过来说，一个人的行为在让外国人刮目相看，肃然起敬，那么这个人彰显的就不仅是个人的
15、尊严和自信，更是什么？生：一个国家的尊严和自信！教师总结：所以说，个人的自信是建立在民族自信的基础上的。自信之歌回荡在个人成长的经历中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。师：通过这个故事老师想告诉大家在咱们自己在小事上培养起自信以后，在我们成长过程中不断增强自信心以后，不要忘了咱们都是中国人，咱们代表着咱们的祖国伟大的社会主义中国，咱们要向世人展示我中华民族的自尊自信！第三环节：感情升华配乐朗诵：扬起自信的风帆（背景音乐：我相信）自信，是登上九十九座山峰时重新寻找的下一座高山自信，是一次又一次失败后直面的下一轮挑战不要因为身处逆境就尤人怨天不要因为事不顺心就长吁短叹扬起自信的风帆把握人生的罗盘带着坚定不移的勇敢去航行在蔚蓝的苍天第四环节：畅所欲言“我的收获”（教师请同学们谈收获，并给与中肯的点评，背景音乐继续）教师总结：总之，自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取的精神和科学的态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上的最宝贵的财富。所以，请让我们扬起自信的风帆奋力前行！板书设计：唱响自信之歌1
