中学教育学考试测试题第十章班级管理

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1、中学教育学考试测试题第十章班级管理来源：考试大 2009/2/20【考试大：中国教育考试第一门户】模拟考场 视频课程 字号:T TCS2010年教师资格辅导报精讲+冲刺班送习题班二300元一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均 不得分）1 学校行政体系中最基层的行政组织是（）。A 共青团组织B. 教导处C. 总务处D .班级2 .率先正式使用班级”一词的是著名教育家（）。A .埃拉斯莫斯B. 夸美纽斯C. 洛克D .卢梭3 .班级管理的主要对象是 （）。A .班级公共财产B. 班级信息C. 学生D .班级资料斗通过樹庞和执行规章制庫去管理班级的经常性活

2、动，陽干（）-常规管理B.平行管理 G民主管理D.目标管理5. 在学校隸育体系中处于核心地位的是（）九后勤工作EL管理工作C.教学工侄D.科研工作5-班圾文化是既级中敦师和学生共同创造出来餌联合生活方式.不包括（）班级坏瑾布貫班级人际关系和诙风C.班级制度与规范D,教师与个别学生的亲密关系7 .做好班主任工作的前提和基础是 （）。A .组织和培养班集体B. 全面了解学生C. 培养优良的班风D .做好后进生转化工作&奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。A .论语B.普通教育学C .大教学论D .理想国9 .学校对学生教育管理的具体执行者是（）。A 任课教师B. 班主任C. 教导处D .校长10

3、. 班级管理的基本功能是 （）。A .运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B. 调动班级成员参与班级管理的积极性C. 帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D .进行社会角色的学习11. 目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。A .德鲁克B. 马卡连柯C. 杜威D .布鲁纳12. 现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A .学校B. 教师C. 教育内容D .学生13. 班级组织建构的首要原则是 （）。A .有利于教育的原则B. 目标一致的原则C. 可接受性原则D .有利于身心发展的原则14. 除级建设设计以i 谴为重要.V冥现目标的谨径实现目标的具陳方法C.实现目标的工

4、作程序D.班级建没目标的制定汙.班级人际关系形成和发展的手段是（）-交往氐甞习C湮堂 G 财卜活动数学管理的孩心是（）丄教学思想管理 艮常规管理C.数学质童管理 D.教学管理中计算机的应用17我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。A 教学中心”的领导方式B. 集体中心”的领导方式C. 权威型的领导方式D 民主型的领导方式18. 班主任工作的中心环节是 （）。A 了解和研究学生B. 组织和培养班集体C. 做好个别教育工作D .统一多方面教育力量19. 班集体形成的条件和前进的动力是（）。A .共同的奋斗目标B. 班主任的要求C. 班级内部的矛盾斗争D .共同的活动20. 班集体形

5、成的主要标志之一是（）。A .成立了班委会B. 开展了班级工作C. 形成了正确地集体舆论D .确定了班级工作计划二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案、不答、少答 或多答均不得分）1. 班级管理包括（）三个基本环节。A .制定计划B. 组织实施C. 评价总结D .科学规范2 .班级目标的设计依据（）。A. 国家的教育方针政策B. 学校的培养目标C. 学生的个性特征D .班级群体的现实发展水平E.班主任的授课领导方式3 .班级管理的几种模式包括 （）。A .常规管理B. 平行管理C. 民主管理D .集体管理E.目标管理4. 班级萤理的庾则主要育（LA. 科学性原则B

6、,民主性原则 U自觉性原则D.整肚性原则5. 班集体的基本特征包括（LA. 明确的共同目标B.定的组织结构 U学生自我管理，自我教育N集摩成员之间平等，心理相容的氛围E. 定的共同生活的准则6. 教师培养垢树立艮好的班风的有法有（）.A 培养正确韵集体舆论B. 树立榜样C. 严格要求D. 反复实践E. 开展班会7 .班主任在班级管理中的地位是（）。A .是班级人际关系的艺术家B. 是班集体的设计者C. 是班级组织的领导者D .是班级的教育者E.是班级制度的贯彻者&班会的特点有（）。A .集体性B. 科学性C. 自主性D .针对性9. 规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作

7、用有（）。A .规范B. 管理C. 控制D .教育10. 班主任领导方式一般可以分为（）种。A .权威B. 民主C. 专制D .放任三、填空题（在下列各题的空格中填入正确的内容）1 .班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、 、校正学生的行为等功能。2 .根据班级教育活动的时间分布主要有 教育活动与 教育活动组成。3 .班级是开展教育、教学活动的 。4. 19世纪初，英国学校中出现了 这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。5 班级管理的主要管理手段有计划、组织、 和控制。6 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的 的教育思想。7 实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组

8、织全体学生参加班级全程管理，二是。&目标管理是一种以 为中心的管理模式。9 班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的 以及一定的活动节律。pT为单位，在1旺主任的指导下由学生自己主持逬行的全班性会务活飙1L 会的形式；王題报告会、主题汇报会、王懸讨论会、科換小制作咸果展评会、主题竟?主馭12. 主觀会刖组织：一 、_具体实隊效鯛讹等几个阶段组织主題班会注意的问範；主趣不魁矣T裝有的放矢，竝主任要怖不是“演口取.14. 班主任与赛长通讯联系方式主要耳 .（学主手册或（学校家庭联系手册联系、网络嚴系等.15. 班会一般有三类：常規脏佥.生活会和.1 促进学生的发展2 日常性的、阶段性的3 基本单

9、位4导生制5协调6平行影响7 建 立班级民主管理制度 &自我管理9.生活准则10.班会11.主题12.确定主题、精心准 备13 导演14 书信联系、电话联系 15 主题班会四、名词解释1 导生制”2 班级管理3 班级目标4班级5 班级目标管理五、简答题1 .班级管理的功能有哪些 ？2 班级的规章制度由哪些部分组成 ？3 .班主任在召开主题班会时应注意什么问题？4 .良好的班集体具有哪些教育作用 ？如何建立良好的学生集体 ？5 .班主任了解和研究学生的方法有哪些？六、论述题作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题？应当如何改进？参考答案与解析一、单项选择题1 . D解析班级是学校为实现

10、一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。2. A解析文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用班级”一词。3. C解析班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。4. A解析通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。5. C解析在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重要。6. D解析班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内。几區解析弑緞王任工昨的前揺和基了解学生，是由匪主任工作的性质诀宦的.qu析階翹靳柱伏教学论,中对班级组细a行了论证，融了班级管理的优势，真定了班舱级的理论基 础.艮理解

11、析迓主任昱学校中钮负靑f 班学生的恿氧学习、生活專工作的教师.或B岸析观大中对班级匿理功能的论述.IL A（解析美国管理攥德鲁筋出目标管理.12D解析为了确保学生的持久发震，现代U略理强调以学生为核心，建立一舊能躺久地激发学生主动性、积 极性的管理机制.13. A解析班级组织建构主要是为了教育，所以其首要原则是有利于教育的原则。14. D解析班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。15. A解析学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。16. C解析教学质量管理是教学管理的核心。17. A解析由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是教学中心”的领导方式。18. B解析组织和培养班集

12、体是班主任工作的中心环节19. A解析共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。20. C解析班集体形成的主要标志之一是形成了正确地集体舆论。二、多项选择题1 . ABC解析由班级管理的形成常识可知。2. ABD解析班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界，它的设计要依据国家、学校、 班级群体三方面实际水平。3. ABCE解析班级管理主要包括四种模式：常规管理，平行管理，民主管理和目标管理。4. ABCD解析由班级管理原则可知。5. ABDE解析一个班的学生群体还不能称为班集体。班集体形成的基础是成员具有明确的 共同目标，并且具有一定的组织结构， 有共同生活的准则， 集体中存在平等、 心理

13、相容的氛 围。. ABCD解析良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法 和手段来树立。7. ABCD解析班主任在班级管理中扮演多种角色。从班集体的建立到管理，都起到重要作用。&ACD解析集体性、自主性和针对性是班会的特点。9 . BCD解析学校规章制度的作用就是管理、控制和教育。10 . ABD解析班主任领导方式有三种即权威、民主和放任。三、填空题1.促进学生的发展2 .日常性的、阶段性的3 .基本单位4 .导生制5.协调6 .平行影响7.建 立班级民主管理制度 &自我管理9.生活准则10 .班会11 .主题12 .确定主题、精心准 备13.导演14 .书信联系、电话

14、联系 15 .主题班会四、名词解释1“导生制 ”： 19世纪初，英国学校中出现了 “导生制 ”。它是根据儿童的年龄和发展水平划 分等级，对进度相同的儿童系统性开设科目，编制班级，实施同步教学；并且除教师之外， 还配备 “导。生 ”，他们在教师的指导下对低年级的学生进行教学和管理。2班级管理：是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级 中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。3班级目标：是指在一定时期内班级所期望达到的境界。 4班级：学校开展各类活动的最基本的基础组织，是按照一定教育目的、教学计划和教育 要求组织起来的学生群体。5班级目标管理：是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人 目标， 使其与班级总体目标融为一体， 形成目标体系， 以此推进班级管理活动、 实现班级目 标的管理方法。五、简答题1(1)有助于实现教育目标，提高学习效率；(2) 有助于维持班级秩序，形成良好班风；(3) 有助于锻炼学生能力，学会自治自理。 2(1)教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度； (2)学校根