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1、新课程校本教研与课堂教学研讨范例（上）参考答案判断题。1知识教学是教学的唯一任务。 错2教师必须有意识地培养学生的问题意识。 对3教学有法，教无定法，教要得法。 对4开放性教学由于开放因而是无序的。 错5传统教学论承认教师的主导作用，但实际上却是主管作用、主宰作用。对6培养孩子敢说、感想、敢问，关键是培养一种宽松的氛围。对？7学生是教学中最活跃的的动态要素，是教学质量水平的最终体现者。对8教师不是教教材而是用教材去教，切忌就教材而教教材。对9大器晚成说明学生身心发展有问题。 错10语文学习资源无处不在，无时不有。对判断题：1、课堂教学的排列有序，是按照知识体系的逻辑顺序循序渐进的。对2、教师的
2、教学能力决定了整个教学质量。对3、对学生发展推动力最大、最有效的非课外活动莫属。错4、有价值的知识必然源于生活又回于生活。对5.课堂上并不要求所有学生掌握所有的方法。对6、教学能力是孤立存在的，它与教师的其他素质无关。错7、质疑能力是教师开放性教学必备的一种能力。对8、教师必须放弃一些对学生发展不利的东西，坚持对学生发展有益的东西。 对9.语文能力的提高与其他学科的融合相辅相成。对10、课堂上教师一味表扬学生也是不正常的。 对11、语言不在实践中常学常用，是无法正真掌握的。对1、“知识就是力量”，学生掌握了“基本知识和基本技能”就能自然而然的形成各种能力，就能满足社会的需要。错2、学生在课堂上
3、的表现比考试成绩更加重要。对3、 传统教学论承认教师的“主导作用”。但实际上这种“主导作用”却是“主管作用”、“主宰作用” 对4、课堂教学的结构可以固定化，教学模式出可以公式化。错5、教学有法，教无定法，教要得法。 对6、 教师必须有意识地培养学生的“问题意识” 对7、教师、必须“以学论教”，而不是“以教论学”。对8、教师要热爱学生，但教学中重点是关注有天赋的学生。错9、教学方法不仅包括教师教的方法，而且包括在教师指导下的学生学的方法。对10、班级授课仍然是现代教学唯一可以采纳的形式。错11、对于学生来说，知道如何学习要比知道学习什么更重要。对12、教师的教学能力决定了整个教学质量。对13、教
4、学能力是孤立存在的，它与教师的其他素质都没有关系。错14、学生掌握知识、应用知识，当然是课堂教学的目的之一，但它绝不是最终的目的。对15、学生学习语言就是要云研究语言。错16、善意的、激励的批评对学生并没有坏处。对17、默读对学生语感的形成和语感的提升具有重要作用。错18、开放性教学由于“开放”因而是有无序的。错19、 知识教学是教学的惟一任务。 错20、语感是把握语言文字的能力，是一种个体的语言能力。 对21、只有用华丽辞藻堆砌起来的文章才有语感。错22、语文教学同样要从零开始。 对1、培养学生的语文实践能力的最重要途径是 A。教师教学 B。学生背诵 C。参观活动 D。语文实践。 (D)2、
5、新课程和旧课程最大的区别在于A。理念不一样B。内容不一样C。教法不一样D。课安排不一样 （A）3、传统课程教学中，教师最常用的方式是A.实验法B.探究法C.讲授法D.实验法（C）4、教学设计水平高低的重要标志是 A。课堂教学能否按时完事设计任务 B。学生能否掌握教师设计的知识 C。能不能设计出让学生积极主动学习的方案 D。能不能让学生感受愉悦的情感 (C)5、真正备课的起点是A。教育理念 B。教材 C。课程标准 D。辅导资料 (B)6、由于遗传、环境、教育的影响不同，相同年龄段的青少年有其不同的智力因素和非智力因素心理特征，这说明青少年身心发展具有 A。顺序性 B。阶段性 C。个别差异性 D。
6、无序性 (C)7、“最近发展区”概念最早是由谁提出来的 A赫尔巴特 B。维果次基 C。巴甫洛夫 D。华生(B)8、最早提出“做中学”，主张一学生为中心的是A.赫尔巴特B.杜威C.斯金纳D.科尔波特（B）9、人对某事物或对象所持有的一种肯定或否定，接近或背离，拥挤或反对的心理和行为倾向A。情感 B。态度 C。刺激 D。反射 (B)10、让学生热爱学习首先就是要A.提问B.设置情境C.激发学生的学习兴趣D.提供答案（C)11、人对语言直觉的整体感觉就是A。语感 B。语法 C。语言 D。语义 (A)12、现代教学论认为，教师是学生发展 A。核心心因素 B。决定因素 C。内部动因 D。外部动因 (D)
7、13、传统教学知识的传递是 A。多向的 B。双向的 C。单向的 D。立体的 (C)14、看课堂上学生活跃程度的关键点在于看 A。学生的问题意识 B。学生发言的时间 C。学生交流的频率 D。学生学习的时间。 (A)15、课堂教学的目的A。把学生发展作为教学的出发点和归宿 B。把学生智商提高作为教学的出发点和归宿 C。把学生身体发展作为教学的出发点和归宿 D. 把学生情商发展作为教学的出发点和归宿 (B)16、最好的教师是A.特级教师B.优秀教师C.情感D.兴趣（A）17、新课程提出教学方式A.标准化B.同一化C.教条化D.多元化（D）18、教育的根本目标是 A。促进学生发展 B。帮助学生掌握知识
8、 C。掌握学习方法 D。培养爱国情操。(A)19、教师与教师之间教学水平和教学效果的明显差异，最根本的原因在于 A。师德方面不同 B。教学能力水平不同 C。智能方面不同 D。非智能方面不同。(B)20、一个人凭兴趣选择学什么，不学什么，这是兴趣哪种功能 A。动力作用 B。定向作用 C。求知作用 D。激励作用 (B)21、“三位一体”教学目标是实现实质是 A。对生命、生活的尊重与关爱 B。良好的教材起了决定作用 C。教师的教法起了决定作用。 D。校园文化起了决定作用 (B)22、教师对于教材，正确的态度应该是 A。严格根据教材教学。 B。教材是教师的圣经 C。教材毫无用处，可以放弃 D。仅仅是课
9、程资源一部分，必须创造性地使用教材。(D)23、由学习活动本身或科学内容的吸引页直接引起的内部动力就是 A。间接动机 B。直接动机 C。外部诱因 D。、刺激反应(C)24、从学习者学习的外因分析，“厌学”的最大原因就在于A.学者B.教者C.教材D.教法(B)25、教材与教学资源关系正确的是A.是唯一的教学资源B.是主要的教学资源C.是可有可无的教学资源D.是教学资源的边缘化(B)26、教育教学过程中，师生主要围绕什么展开讨论A.答案B.问题C.假设D.模型(B)单项选择11看课堂上学习活跃程度的关键点在于看：A学生的问题意识 D学生学习的时间?12、教学设计水平高低的标志：C 能不能设计出让学
10、生主动学习的方案。14.教育的最高价值在于 C 更多、更快地为社会培养各类人才。15、促进学生素质发展动力最大的是 D课堂教学18教师的水平体现在 B教学上19、最早提出 明了联合系统方法的四段式教学的是 B赫尔巴特21、教师能力结构中的核心要素是 D 教学能力23教师与教师之间的教学水平和教学效果的明显差异，最根本的原因是 B教学能力水平的不同25新课标重视的是学生学习的 C 过程11、未来的文盲不是不能阅读的人，而是没有学会学习的人。这就是说， 未来的竞争重点在 A学习能力的竞争12、三位一体教学目标的实现实质是 A对生命、生活的尊重与关爱22、教学有任务，学生要发展，完成这些工作主要依靠
11、 A教师11课堂上教师讲解的初衷是 C激发诱导学生的内部动因。12新课程和旧课程最大的区别在于 A理念不一样13真正备课的起点是 A教育理念14培养学生语文实践能力的最重要的途径是 D语文实践15一个人凭兴趣选择学什么，不学什么，这是兴趣的什么功能 B定向作用16人对某事物或者对象所持有的一种肯定或否定，接近或背离、拥护或反对的心理和行为倾向，这是 B态度17“最近发展区”概念最早是由谁提出的 B维果茨基18人对语言直觉的整体感受就是 A语感19由于遗传、环境、教育的影响不同，相同年龄段的青少年有其不同的智力因素和非智力因素心理特征，这就是青少年身心发展的 C个别差异性20 教师对于教材，正确
12、的态度是 D仅仅是课程资源的一部分，必须创造性的使用教材21 本民族的标准语或某种方言就是 B母语22事业心、责任心、自信心，这些是教师的哪种素质 A政治素质23教学中最活跃的动态要素 A学生24目前，学生学习的最佳场所是 C课堂25 教师进行新课程教学的蓝本是 A教材26 教师主导作用下，赋予学生充分的民主，学生以多种形式全面发展自我的教学方式，这是 A开放式教学27 现代教学论认为，教师是学生发展的 D 外部动因28 哪种教学方式最容易出现意料之外的事件 C开放式教学29 传统教学知识的传授是 C单向的30 课堂教学的目的是 A把学生的发展作为教学的出发点和归宿。多选题31 小学阶段，高效
13、的语文课堂教学正确的做法包括ABCD32培养语感的基本方法有 ABCDA朗读吟诵 B细咀嚼,慢慢品味C引入情景,联想体验D调动感官,多种形式33 对于如何拓宽知识和技能领域问题ABCD34 一般来说默读的目的应该包括ABCD35 青少年身心发展的顺序表现为 循序渐进 C由低级到高级D由量变到质变36 关于学生说法正确的是 BC B掌握知识是学习的一部分 C学生掌握学习过程方法比学生得到标准正确的答案更重要。37 教学的开放富有多种含义，具体说 ABCDA教学内容的开放 B教学形式的开放 C教学思想的开放 D学生学习行为的开放38 语文教育的特点包括B工具性和人文性的统一 D实践性课程39下列哪
14、些属于非智力因素 A情感 B意志 C性格（个性倾向）动机与兴趣40 开放性教学明显的外部特征表现为 B学生高兴，没压力 C非常愿意参加D课堂活动看起来 “很乱”，甚至 “课不像课”的样子。多选题35、说法正确的是：A知识就是力量 B能力也是力量C智慧更是力量36、现代教学论认为，教学过程的基本要素 A教师B学生C教学内容37新课标下教师教学方法必须实现那些转变A由封闭变成开放 B由单向型变成多向型 C由单一讲授型变成复合研讨型 D由学生静听型变成学生参与型38、发现式学习主张：A 独立学习B独立思考C自己发现问题D自己解决问题39、对于师生关系及其影响论述正确的是BCDB教师要是热爱所有的学生
15、C教师热爱学生是教师教学成功的基本保证D学生尊重教师，尊重教师的人格和劳动是学生成功的基本保证40、课堂教学设计包括三个过程：A设计前准备工作 B教学设计过程 C设计后评析过程41、教学过程的影响因素：A教学目的 B教学内容 C学生的年龄特征 D心理特点42、语文课最重要的两个特性就是A人文性 B工具性1、对于如何拓宽知识和技能领域问题 A。教师教好教材内容即可，无须拓展新的知识。 B。教师要借助教材尽量拓宽知识和技能领域 C。拓展的内容不要脱离教材内容和学生实际 D。知识拓展的前提必须是在学生的“最近发展区”之内BC2、青少年身心发展的顺序性表现为 A。从高级到低级 B。从质变到量变 C。从低
