《有理数的乘方学案.5-有理数的乘方学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有理数的乘方学案.5-有理数的乘方学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：有理数的乘方（第1课时）【学习目标】1 知道有理数乘方的意义；2 会用有理数乘方运算的符号法则，能熟练进行有理数乘方的运算；3通过乘方的意义，感悟乘方符号的简洁美，并在有理数的运算过程中增强数感 【活动方案】一、知识汇总1、什么叫做乘方？什么是幕？2、an什么是底数？什么是指数?3、乘方的符号法则:二、典型习题1、练一练1:1）在 中，底数是，指数是，读作;19丿相乘的积。2） 在-2 4中，底数是，指数是，读作；相乘的积。3） 在-0.35中，底数是，指数是，读作表示个表示个；表示个相乘的积。4）在5中，底数是，指数是2、练一练2:把下列乘法式子写成乘方的形式:1) 1 X 1 X 1
2、 X 1 X 1 X 1 X 1=2)3)4)3X 3X 3X 3X 3=(-3)X(-3)X(-3)X(-3)=3、想一想：1）说说23和32的意义一样吗？它们的值是多少?2）说说（3）2和的值一样吗?553）说说（-3）3、33和一33的值一样吗?4）说说2 X32和（2 3）2的意义一样吗?4、用一用：你能迅速判断下列各幕的正负吗?165254(-8)5(-3)6(-1)101(-4)504例：计算：(2 了(1)(-4)3 (-2)407丿5、练一练3：计算：2丫(-5)：（“（7（一汀(3)-1 3.丿(4)“、4(7)(3 3(8)(5) 0.13(6) (-10)44(9) -34( 10)05二、思考题：1、22016的个位数字是 2、拉面馆的师傅，用一根很粗的面条把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复几次，就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条。如图所示，这样捏合到第次可拉出128根面条【检测反馈】1、在46中，底数是，指数是2、（-4）7 读做3、 （-2）15的结果是数（填“正”、“负”）4、计算：（-2）3 = 5、计算：（一1）3 =36、（-1）2n+（-1）2n+1= 7、 在_（*）2 中底数是，指数是，结果是8、 在（-子中底数是，指数是，结果是9、 -53中底数是，指数是。10、 m的底数是，指数是。
