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1、Unit 1 Our school一、单元学习目标1能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teachers officeThat is my classroom（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the libraryRead a story-book（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。2知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Lets learn、Le
2、ts talk中的单词和句子。（3）理解Lets do、Lets chant等部分的内容。（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。二、单元内容分析1本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This is the teachers officeThat is my classroomIs this the lib
3、rary? Is that the TV room? A、B部分的Lets talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的学习难点。2学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。3单元学习学时安排建议：六学时第一学时：A Lets learn Lets do 第二学时：A Lets talk Lets play C Lets sing第三学时：A Read and write B Lets chant C Good to know第四学时：B Lets learn B Lets play C Story time第五学时：B Lets
4、talk C Lets check第六学时：B Read and write C Task time Pronunciation第一学时一、学习目标与要求1能够听、说、认读本学时的主要单词：teachers office, canteen, garden, playground, library。2听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the gardenWater the flowers二、学习重、难点分析1本学时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。2本学时的难点是library中辅音连缀的发音。三、课前准备1教师准备一幅本单元的校园分布图。2教师准备本学时的五
5、张单词卡。3教师准备录音机及录音带。4学生准备一张白纸和笔。四、课型：新授课五：学习步骤1热身（Warm-up）教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“Work And Play”，让学生跟随录音说唱。2预习（Preview）通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs”自然过度到学习学校各课室的名称。3新课呈现（Presentation）Lets learn（1）教师指着教室问学生：This is our new classroomDo you like
6、 our classroom? Whats in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school接下来教师借助校园分布图教授生词。教师可在学习过程中引入句型“Its on the first floor”，为下一学时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本学时五个生词的正确读音。
7、在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream, brother, friend, hungry。（3）游戏小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers, red, colour, trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Lets do 打下基础。Lets do要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。4巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本单元 A Lets learn部分的活动手册配套练习。（2）
8、和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen等相关生词。第二学时一、学习目标与要求1能听懂、会说：“This is the teachers officeThat is my classroom”并能在实际情景中进行运用。2能跟唱歌曲“Our School”。3了解英美国家关于楼层的不同表达方式。二、学习重、难点分析1本学时学习重点：让学生熟练掌握“This is . / That is .”的用法。2本学时学习难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是学习中的难点。教师要通过创设
9、情景让学生理解和掌握。三、课前准备1教师准备陈杰的头饰。2教师准备该学时的学习挂图。四、课型：新授课五、学习过程1热身（Warm-up）2新课呈现（Presentation）Lets talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes, our school is really very niceToday some friends from America are coming to see our schoolChen Jie is showin
10、g them around our schoolLets watch由此导入新课。（1）看与听学生看Lets talk部分的插图或VCD，教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。（2）模仿跟说，注意指导this和that中“th”的发音。（3）first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: Whats in the first / second picture? Ss: Its a libra
11、ry / a teachers office也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, . 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor。（4）分角色朗读与表演4巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本单元 A Lets talk 部分的活动手册配套练习。（2）听Lets talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。（3）给爸爸妈妈介绍自己的学校。 第三学时一、学习目标与要求1能够听、说、读、写单词
12、：board, light, fan, computer。2能够理解并吟唱出歌谣的内容。3了解学校的有关规章制度用英文怎么说。二、学习重、难点分析1本学时需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computerThat is your computer”的正确书写。2针对本学时的难点，教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词，再强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。三、课前准备1教师准备本学时相应的挂图。2教师准备相应的动物头饰。四、课型：新授课五、学习过程1热身（Warm-up）（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our
13、School”。（2）请一组学生表演A部分Lets talk的对话，复习所学的新句型。2新课呈现（Presentation）Lets chant播放B部分的歌谣, 引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。Read and write（1）在跟唱Lets chant 之后，教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in th
14、e computer room这时教师可出示挂图说：This is a computer room（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性问答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。（3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范：句子打头单词的第一个字母要大写；句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；句子当中的单词间距为一个字母宽。学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。（4）角色表演。学生戴上头饰表演Lets talk的内容，巩固本学时的新句型。（5）游戏：听音判断。学生合
15、上书本，教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room请学生根据记忆中图的内容判断正误。4巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。（2）书写computer, board, fan, light, 并将本学时对话读给同伴、朋友或家长听。 第四学时一、学习目标与要求1能够听、说、认读本学时的主要单词：gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room。2能够完成Lets play部分的游戏。3能够理解Story time中故事的大意并跟录音朗读。二、学习重、难点分析本学时的重、难点是六个生词的正确发音以及序数词first, s
