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1、关于班主任与教学工作安排汇编6篇 时间是箭，去来迅疾，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，我们要好好安排今后的工作方法。工作安排的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我帮大家整理的班主任与教学工作安排6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 班主任与教学工作安排 篇1新学期起先了，本学期依据学校的统一要求，结合本班实际状况，特制定如下班主任工作安排。一、指导思想以学校总体工作安排为指导，以深化开展素养教化和创新教化为目标，围绕学校主题教化活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教化为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的基本道德。
2、上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教化。努力探究班级工作的新特色。二、本班学生现状分析五年级共有学生39人，其中男生20人，女生18人。学生来自五湖四海，在特性、学习习惯等方面都存在很大的差异，详细状况分析如下：品德方面本班学生酷爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、酷爱劳动。能根据小学生守则来规范自己的言行。但由于种种的缘由，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教化来转化。学习方面本班学生有学习习惯不好。上课用心听讲，发言主动，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，
3、须要进行个别辅导和特殊的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但简单浮躁，需在仔细与扎实方面接着培育。身体素养本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平常体育熬炼较少，需加强体育熬炼。班级形成状况班内学生来自农村。家长均是农夫。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教化，希望与老师主动协作，共同教化好孩子。班级特点本班学生守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文雅、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。三、常规管理措施1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：（1）建立健全评比
4、制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“雏鹰展翅飞！”。学生在某一方面表现好就可以随时加星。随着星星个数的增加，表明学生在各方面都有显着的提高。这样，学生一学期的整体表现状况可一目了然。另外，班里还将定期评比“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，激励学生团结合作，培育集体荣誉感。（2）建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要相互帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成果，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担当，假如下一次评比你超过了组长，那就可以
5、取而代之，这也培育了学生的竞争意识。2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参加评比，详细做法如下：（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。（2）定期对学生进行“十个道德行为”的教化。（3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。3、卫生方面通过四年的熬炼，学生能够打扫卫生，但不够仔细细致，为此我将实行以下措施：（1）进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到模范带头作用。（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整
6、理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题刚好向老师汇报。（3）利用上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。（4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评比一次“卫生标兵”。四、德育工作措施在德育方面的工作，要到处与学校教化处保持一样。为此我制定以下措施：1、搞好班级的育人环境，在班内张贴“我幻想我翱翔”的标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时辰表上墙。利用壁报栏展示学生的特性特长、美化环境，利用评比栏激励学生进步。2、培育班干部同学的责任心，号召他们主动帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关切，有主动上进的动力，从而
7、也成为优秀的学生。3、班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。五、学生平安教化1、常常教化学生要轻声慢步，不行以在走廊里追逐打闹。告知学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。2、对学生进行平安教化，增加平安意识和自我防范意识，在学习和生活中自我爱护实力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的平安工作。总之，希望能通过自身以及全班学生的共同努力，使整个班级形成良好的班风，使每个学生都能健康，活泼，生动，全面地发展，争当先进班集体。班主任与教学工作安排 篇2一、指导思想紧紧围围着学校的办学理念“质量第一、平安第一、服务第一”，渗透母爱式教化思想，全面树立以人为本的教化教学思想。全
8、组老师发扬团结进取，主动探究的团队精神，发挥集体才智，同心同德，全面提高教化教学质量，努力做到让社会满足、让家长放心、让学生成才，同心同德，争取更好的成果。二、主要工作思路：一、努力营造年级组轻松、开心、团结向上的工作氛围。接着形成稳定高效的队伍，团结协作，精彩完成本学期的各项教书育人的任务。二、加强师德师风建设，全面提升老师教化教学素养，以点带面，争取全面开花。三、立足课堂教学，进一步推动课程改革，使杜郎口教学模式在教学中落到实处。三、详细工作及措施：一、进一步加强师德师风建设，提升老师素养（1）酷爱学生，爱惜学生，与学生同等相待，正确地评价学生，留意和发觉学生的优点。擅长运用激励的方法和手
9、段，调动学生的学习爱好和主动性，激励他们的成就感和创建精神，使他们能够常常体验到胜利的喜悦和自身的价值。对于不同水平的学生采纳不同的方法，使每个学生都有所提高。（2）建立学习型年级组。组织老师主动参加各类学习培训活动，学习教化教学法规、教学大纲以及校内外的各类文件。二、把准课改脉搏，接着深化学习、探讨新课标。全组老师要以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法与学法。进一步落实课改精神到课堂：1）建立新的师生关系，追求“老师式的学生，学生式的老师”的志向状态2）变更学习方式，主动探究落实“自主、探究、合作、体验”的主动互动的杜郎口教学模式及学习方式方法3）转变主导行为4）
10、开发教学资源。各学科围绕各自的教学重点，开发课程学习资源。三、依据学部的要求，全组老师分别制定相应学科的期中考试及期末考试的.教学目标。制定出本学期的教学进度安排，并在教学实践中刚好检查教学效果，老师间相互沟通，真正了解学生的学习状况，刚好解决教学中出现的问题，努力转变弱势学科（数学）的缺陷，争取使各科早日均衡发展。四、全组老师主动参与听课评课活动，努力做到听课必有评课，评课以谈问题为主，不流于形式，真正提高每位老师的课堂教学水平。平常常常总结沟通教学思想，教化理念，学期末力争每位老师都能写出一份高质量的教化教学论文。五、细心备课，做到备大纲、备教材、备学生、备方法、备课堂有可能发生的意外状况
11、。每位任课老师必需做到没有教案不能上讲台，教案可依据个人状况祥略得当，高校科在每周检查时必需有一周的教案贮备量，小学科必需有两周的贮备量。六、不断完善常规工作。（1）由于学校把日常的教化教学常规工作管理职能下放到年级组，年级组长应当对年级组的各项工作全面负责，全方位管理，促使整个年级组形成一股合力，年级组每两周召开一次年级组会议，刚好将学校的教化教学的要求通知给每位老师，同时，沟通各自工作中的亮点，商议、探讨年级组里需改进的工作，介绍先进的做法，介绍典型的做法，指出不足之处，使年级组工作蒸蒸日上。（2）班主任老师制定出本学期的工作安排，不断探究新的教化思想和教化方法，刚好了解学生的思想动态，发
12、觉问题刚好汇报，刚好解决。常常与任课老师和生活老师了解学生在课堂及宿舍的详细表现，对症下药，促使学生以良好的精神面貌投入惊慌的学习中来。班主任老师定期召开班干部会议，培育出一支让老师放心的班干部队伍，实现学生的自我管理。（3）本学期仔细做好“特色班级”、“阳光宿舍”的实事、评比、考核工作，加强学生成长规划工程的管理。（4）加强家校联系。每位老师仔细理解家校联系的重要性，通过各种途径与家长保持联系，通过填写家校联系簿，刚好了解家长对学校及老师的要求与期望，刚好了解学生在家中的各方面的表现，同时将每位学生在校的表现汇报给各位家长，做到以表扬为主，但须实事求是，体现人文化，让每一位家长都能够感受得到
13、世纪英才的老师在关注着每位学生，让每一位学生都能够感受得到父母般的关切和呵护。（5）加强年级组老师间的团结互助。力争同心同德，取长补短，关切每一位老师的事情，力争使全部事情向着有利于教学的方向发展，为全校的发展贡献力气。班主任与教学工作安排 篇3每年学期末班主任都要给学生的成果通知书上写评语，随着评价方式的多样化，班主任评语越来越受到学生及其家长的重视。因此，我把撰写班主任评语当作每学期末的一项重要工作。随着社会的发展，家长的学问水平也在不断的提高，他们对孩子成果单上的评语也提出了更高的要求。这评语该如何写呢？只提优点，不提缺点，家长看了快乐，却不利于幼儿的成长，其实这也是对家长的一种欺瞒行为
14、，不行行；干脆提出缺点，家长看了难过、伤颜面，也像是一种间接告状，会引起不良反应，也不行行；那么优缺点并举，四平八稳如何？这类评语经常是老生常谈，多数雷同，味同嚼蜡，体现出的师生关系不是同等的，而是居高临下的，难以被学生所接受，不能发挥其应有的教化功能。写了几年的评语，我总结了一些阅历：称呼应以其次人称为佳，这样的评语就似乎班主任和学生同等的面对面的交心谈心，学生会感到亲切自然，简单接受。在给学生撰写评语时，应当力求使评语亲切，生动感人。可以依据学生不同的特性发展特点，和教化实际的须要，随意点染，或激励或希望或委婉指责。一句平常话，一件平凡事，一个令人难忘的眼神，一回有特色的举动，一次成败的经
15、验等等都可以作为评语的切入点。班主任评语虽然是期末撰写的，但功夫在平常。一个没有爱心和责任心的班主任，他撰写评语的目的是完成任务，因而缺少热忱，往往内容枯燥，乏味雷同，难以写出高水平的评语的。老师的爱心体现在对他从事的教化工作的酷爱，他必需全身心地投入到工作中去，和幼儿打成一片，酷爱关切每一位幼儿，关切他们的学习，生活，关切他们的成长，身心健康，乃至他们的家庭，常常和他们交心谈心，了解他们对学习的感受及与伙伴交往的乐趣，成长的苦恼与欢乐，爱好他们的爱好，和学生做知心挚友，只有这样，班主任的评语才有素材可写。又到了写评语的时候，44名幼儿一个一个在脑海中出现，只觉思如泉涌，44份各具特点的评语一挥而就，三个小时不知不觉地过去了，恍若隔世，下面是其中的几则：相识你的人都叫你百灵鸟，为什么呢？是你嘹亮的嗓音、活泼、好动的特性还有银铃般的笑声给人留下了深刻的印象吧。你可以好好学习唱歌，信任你的天资加上努力，会更多的人会喜爱上你这只百灵鸟的。英勇、挺立、好动集于你的一身，对玩具的爱好特殊浓。在这方面你的想象力丰富，能一物多玩。建议你玩的时候可以思索玩具的结构、拼装方法，说不定，你以后会成为玩具开发商，拥有自己研制开发出的新型玩具呢，你也说过，你
