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1、学前班教学计划安排2023年一、学情分析：本班共有学生_名，男女生各_人。班上大部分学生通过上一期的学习，各方面能力都有了不同程度的提高。能适应学前班的集体生活，并主动的与同伴交往，课堂上会用较清楚，连贯的语言大胆的表达自己的愿望和请求。有较好的生活卫生习惯，形成了初步的生活自理能力。但由于本班幼儿来自各种不同的家庭，在教育上有差异。班上个别幼儿较为调皮，比较难管，因此班级纪律也受到了一定的影响，表现为上课注意力不集中，学习思维上不积极，爱做小动作，讲话、坐姿随便。个别幼儿下课有追逐打闹现象。二、目标及措施：（一）加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质。1、能协调的走、跑、跳。2、能连贯走动_分钟，
2、能在宽20cm，高25-30cm平衡木上走。4、开展丰富多彩的体育游戏，比赛，坚持每天两小时的户外活动。5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣，养成自觉进行体育锻炼的习惯，促进幼儿身体的发展。（二）做好班级卫生保健，生活常规工作。1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天_小时的户外活动时间。2、采用阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外游戏活动。（跳绳、踢毽子、滚铁环、溜溜球等传统民间游戏。）3、能愉快的进餐，爱吃各种食物，不挑食、不偏食、鼓励幼儿多吃，细嚼慢咽。4、幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。（三）培养幼儿间互助、互爱的良好品行，个人与集体的关系。1、让幼儿
3、知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。2、教育幼儿关心集体，关心同伴，互助、互爱、互相谦让，礼貌待人。3、多幼儿进行品德教育，养成有道德、有智慧、有礼貌的好习惯。4、加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活、学习习惯在原有基础上有所进步和发展。5、注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。（四）幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯。1、注意幼儿倾听习惯的培养。教师为幼儿提供倾听的机会。2、教师创造机会多与幼儿交谈，并用自己的倾听行为去影响、引导幼儿。4、训练幼儿书写的技能，掌握握笔姿势，书写速度。5、组织幼儿进行“前书写”“前阅读”的准备，为进入小学打好基础。（
4、五）安全工作是最重要的工作之一。2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品到教室。3、加强一日活动各个环节的管理，做到人到心到，谨防意外事故发生。（六）与家长密切联系，实现家校同步。1、主动与家长沟通交流，教师与家长建立平等合作的伙伴关系。2、与家长保持一致的教育目标和要求，提高教育效果。3、使用家校联系卡，电话多种形式进行访问。4、召开家长座谈会，听取家长意见。向家长介绍幼小衔接方面的知识。5、热情接待每为家长，对家长询问耐心解释。三、集体工作安排：_月1、收取各类费用，幼儿报到注册，对幼儿进行收心教育。3、正常开展各类教学活动。_月1、继续加强幼儿的安全教育和常规训练。2、开展“环保小卫士”主
5、题活动，明白环境保护的重要。3、培养幼儿爱国热情，萌发做中国人的自豪感。4、做好_月运动会的训练准备工作。_月1、开展探索太空的主题活动。激发探索科学的兴趣。2、组织幼儿参加春季运动会，培养幼儿顽强勇敢的精神。3、引导幼儿感受春天的美，激发对大自然的热爱之情。_月1、庆祝“51”劳动节，知道这是全世界劳动人民的节日。培养幼儿对劳动人民的情感。2、开展有趣的动物世界主题活动，培养幼儿爱护小动物的情感。3、开展“庆六一”的前期排练工作和准备工作。_月1、开展“我要上小学啦”的主题活动，带领幼儿参观学校，做好幼小衔接工作。3、作好衔接班升小学的宣传工作。学前班教学计划安排2023年（二）一、拼音教学
6、计划（一）本学期拼音的教学重点学会生母，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。（二）措施与方法1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。2、可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。3、注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。4、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。5、关注家庭作业，拼音作业布置要适量。二、语言教学计划1、乐意与人交谈，讲话有礼貌。2、能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。3、能清楚地说出自己想说的事。4、会说普通话，为小学打好基础。总之，在这个学期里，我和学前（一）班的每一个孩子都将共同努力，为孩子们创造一个
7、良好的学习环境，为孩子们进入小学前打下坚定的基础。学前班教学计划安排2023年（三）一、指导思想学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。二、总的要求及分析幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价
8、值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，快乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。三、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。四、教材分析通过各领域活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为
9、幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班教学教育的主要有分类，排序和对应等基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。五、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。六、教学的重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。七、教学措施儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为认识事物的能力。第4页共4页
