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1、 评课稿宋超老师的语法课是一节实用性很强的课，教学目的明确，教学过程环环相扣，重难点突出，教学活动形式多样。在组织和设计上有以下几个亮点：一、引导学生自主学习，采用 科学的途径，提高学习效率。良好的开头对一堂课的成功与否， 起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用活动导入新课， 在活动中学，取代了过去机械的操练，使学生的注意力在最短的 时间里被激活，接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效，分 散了本课的难点。 老师教得容易， 学生学的轻松， 提高了实效性。 二、课件设计精细，有效地提高了课堂效率。宋老师还注意利用多媒体和实物，多媒体的利用，以及图片、卡片、 身体语言、表情动作等教学资源的有效运用
2、，创设讲解、操练和 运用英语的情景，引发学生极大的兴趣。三，关注学生学习的过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动 中学会用语言表达交流， 较好的体现了从不懂到懂， 从不会到会， 从不熟练到熟练的过程。 四、教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样， 有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在 活动中突破难点， 在活动中发展能力。 教师为了巩固本课的内容， 精心设计了多个活动：有歌曲、谜语、游戏，内容非常丰富，不 但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个 学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合
3、。在 英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识， 发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂 的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，宋老师很好的贯彻 了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时体 现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在学习和使用语 言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。 四、教师注重评价语言的多样化，有益于学生认识自我、树立自信， 更关注每个个体的进步和多 方面的发展潜能，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获 得成就感，并培养学生间的合作意识。不足之处，宋老师的口语有待提高，相信年轻的她，未来一定越来越好。总之，是一节成功的语法课。
