《祖国朗读-祖国课文原文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《祖国朗读-祖国课文原文（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、祖国朗读|祖国课文原文 知识目标1了解莱蒙托夫的经历及其创作。2领略诗歌深厚的文化底蕴。能力目标1理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。2品味诗歌平实的语言，展开丰盛的联想和想象，体会诗歌的内涵。德育目标培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。教学重点1了解诗歌的深厚文化背景。2理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。教学难点结合当时的历史背景，准确地把握诗人的感情，并深入诗中的意境。教学办法1诵读法：教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。2观赏法：通过多种直观的反映与感官的触动，使学生得到美的熏陶，体会作者对祖国特殊的感情。由于对抗独裁统治，因此屡遭流放和入狱
2、，最终死于预谋的决斗，年仅二十七岁。莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有?帆、?浮云、?祖国，长诗二十余部，还有剧本和小说。三、 整体感知：1、 视频观赏：诗歌朗诵?祖国。请你说说观赏了视频后的感受。2、 学生自由朗读诗歌。四、 诵读鉴赏：幻灯片展示 一鉴赏第一节。1、自由朗读第一节，并思考：诗人为什么把对祖国的感情比喻为“爱情呢？为什么说作者的爱国是“奇异的？这种奇异与什么区别开来？ 引出写作背景2、介绍作者写作的背景：?祖国发表于1841年4月号的?祖国纪文杂志。诗歌否定了沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反动的爱国主义。代表保守的贵族地主阶级利益的期拉夫派诗
3、人何来亚科夫知识目标1了解莱蒙托夫的经历及其创作。2领略诗歌深厚的文化底蕴。能力目标1理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。2品味诗歌平实的语言，展开丰盛的联想和想象，体会诗歌的内涵。德育目标培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。教学重点1了解诗歌的深厚文化背景。2理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。教学难点结合当时的历史背景，准确地把握诗人的感情，并深入诗中的意境。教学办法1诵读法：教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。2观赏法：通过多种直观的反映与感官的触动，使学生得到美的熏陶，体会作者对祖国特殊的感情。由于对抗独裁统治，因此屡遭流放和入狱，最终死于预
4、谋的决斗，年仅二十七岁。莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有?帆、?浮云、?祖国，长诗二十余部，还有剧本和小说。三、 整体感知：1、 视频观赏：诗歌朗诵?祖国。请你说说观赏了视频后的感受。2、 学生自由朗读诗歌。四、 诵读鉴赏：幻灯片展示 一鉴赏第一节。1、自由朗读第一节，并思考：诗人为什么把对祖国的感情比喻为“爱情呢？为什么说作者的爱国是“奇异的？这种奇异与什么区别开来？ 引出写作背景2、介绍作者写作的背景：?祖国发表于1841年4月号的?祖国纪文杂志。诗歌否定了沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反动的爱国主义。代表保守的贵族地主阶级利益的期拉夫派诗人何来亚科夫
5、曾经写了题为“祖国的诗，认为俄罗斯的伟大就在于俄罗斯人民的“温顺和对东正教的“虔信。沙皇统治集团镇 压国内外人民得来的“胜利,那用鲜血换来的“光彩，不能使诗人的心得到任何抚慰，他们所谓的“傲慢的虔信的宁静，也不能在诗人的心上激起任何希望的影；还有贵族民族主义者的复古倾向，他们虚构自己祖先的英雄业绩，用远古时代的神圣传说来炫耀自己，诗人全都漠然置之。总之，诸如此类的虚假“爱国主义都无法代替诗人对祖国的“奇异的爱情。 二朗读诗歌第二至第三节，并思考： 1、诗人对祖国奇异的“爱情表现在什么方面 引导学生：奇异的“爱情表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。 2、 作者描写了俄罗斯的那些景物与风情呢？请同学们从诗歌里 找出来。三加深认识：请同学们有感情朗读诗歌，边读边体会作者对祖 国的热爱之情。五、 配乐观赏：俄罗斯自然风光幻灯片出示俄罗斯风景图，并配上?三套车音乐。.
